初三語文一周學(xué)科鞏固練習(xí)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。初三語文一周學(xué)科鞏固練習(xí)一、 積累運用1、 請工整、認(rèn)真地抄寫下列文字：（2分） 只恐雙溪舴猛舟，載不動許多愁。2、 給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字（8分）原馳là 象 jí 取 根深蒂 固 鍥 而不舍前p 后繼 脊 梁 孜孜 不倦 稍xùn 風(fēng)騷3、下列各句沒有語病的一項是 （ ）（3分）A你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。B在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。C改革開放以來，湖州工業(yè)不但發(fā)展很快，而且農(nóng)業(yè)發(fā)展也很快。D到安吉旅游，竹博園不可不去，因為它濃縮了中國五千年的竹文明史。4、依

2、次填入下面一段話中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M標(biāo)點符號是（ ）（3分）關(guān)于堡壘的外形，作者只用了三組疊字來描寫_高高下下的_錯錯落落的_斑斑駁駁的_朱自清很喜歡_很善于用疊字。   ，、。、。 ：、。 ，。 ，。 ，。 ：，。、。5、下列句中的禮貌用語使用正確的一項是（）（3分）   A你和我初中畢業(yè)時的合影，我一直惠存著。   B王老師，今將我發(fā)表的一首拙詩抄給您，請雅正。   C(編輯先生：)承蒙賜教，不勝感謝，謹(jǐn)頌教祺。   D您寄來的產(chǎn)品使用說明書，有幾處我看不明白，特去信垂詢。6、填空（11分）

3、（1）今夜偏知春氣暖， 。（2）足蒸暑土氣， ，力盡不知熱， 。（3）中秋佳節(jié)已至，請你選兩句我國古詩詞中的思鄉(xiāng)或思親的詩句，表達(dá)對遠(yuǎn)方親友的思念之情。 ， 。（4）女主人公情思難寄，以至于萬分憔悴，竟比黃花還“瘦”的詩句是： ， ， 。（5）為天下唱（ ） 往往語（ ） 刑其長吏（ ） 披堅執(zhí)銳（ ） 楚人憐之（ ） 念鬼（ ）7、在“金錢，共同面對的話題”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們展開了熱烈的討論，請你在平時積累和冷靜思考的基礎(chǔ)上，按后面的要求做好發(fā)言準(zhǔn)備。（4分）請根據(jù)下列有關(guān)對金錢的議論，在橫線上填寫一個事實論據(jù)。（2分） 金錢不能買到一切，在涉及感情、自尊、平等和自由的某些緊要關(guān)頭，古

4、往今來不愿為五斗米折腰的大有人在。例如： 用概括的語言簡要地說一說你的金錢觀。（2分） 8、附加題：（A B兩題中任選一題，如兩題都答，按A題計分）（2分）  A.三國演義中，諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例是_。單刀赴會、敗走麥城這兩個故事的主人公是 。B“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 。水滸中被稱為“賽諸葛”的英雄是 二、現(xiàn)代文閱讀（一）你遺失了感動嗎（15分）我問學(xué)生：“感動是一種美好的情感，感動的本質(zhì)和內(nèi)核是善你們曾經(jīng)感動過別人嗎？他們異口同聲地回答：“沒有！“那么，你們曾經(jīng)被別人感動過嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)

5、識一個人，或者聽一首歌?！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星地再次回答：“沒有，老師！”這個答案，讓我的心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎？“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎？”“天天讀書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時間感動呀？”我的心，仿佛被什么敲打著，倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味！面對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾！清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：

6、“剛灌的，焐著敢不冷了?！避囎影l(fā)動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。那天，我第一次懂得感動，懂得了風(fēng)雪中的母親。我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒有錢交電大的學(xué)費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個下午。臨走時，她將一張50元的票子（那時可不是小錢）擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活！”感動就這樣悄悄延伸。第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下課后，她走到我身旁，真誠地說：“比我當(dāng)年強(qiáng)多了！”即使一面之交，感動也會不期而至。不久前，我在“感動中國”的晚會上看到徐本禹一位放棄讀研而到

7、貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫道，2008年，如果能去看一看奧運年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么我知道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。即使素不相識，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動。如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么？我們的幸福如何延伸？肖復(fù)興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質(zhì)的一張pH試紙?！备袆?，其實是一種能力，也是一種檢測。

8、如果你的心靈刀槍不入，堅硬無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。生活中難免存在欺騙，背叛，誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人、某個故事、某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點什么只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖，才會懂得世間萬象，何為表里。7、本文以“你遺失了感動嗎”為題，有什么作用？（2分） 8、文中回憶了許多次我被感動的事，請你用簡潔語言概括出其中2件事（2分） 感動的事一： 感動的事二： 9、第段中畫線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義如何理解？（2分） 10、第段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫有什么作用？（2分）

9、11、簡要概括作者在文中所表達(dá)的思想感情。（3分） 12、文章末句說“只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖，才會懂得世間萬象，何為表里”。那么在生活中你有被感動的經(jīng)歷嗎？請把感動場面比較細(xì)致地描述出來。（50字左右）（3分） （二）聽泥土說話 (查一路)   (1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。   (2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在

10、跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。   (3)第二天，兒子走了， 。   (4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。   (5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。   (6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤

11、頭您今后再也用不上了?！闭f完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。   (7)一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。   (8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。  

12、 (9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對待成   敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。   (10)幾年之后，與兒子同時發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。   (11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生?！?#160;  13文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在   時傾聽，聽到的是： ；第二次是在 時傾聽，聽

13、到的是：   。（6分）   14文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)      15閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。(2分)   第二天，兒子走了， 。   16請簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。 (3)     17閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的理解。（4分)   材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教

14、兒“精忠報國”。   材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三   春暉。(孟郊游子吟)   材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。   父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。   三、 文言文閱讀 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之

15、，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?” 18、（2分）唐雎不辱使命選自由西漢末年 整理編輯的 19、解釋加點的詞。 （7分）（1）故不錯意也_ （2）輕寡人與_ _（3）易安陵 （4）以君為長者 （5）雖千里不敢易_（6）豈直五百里哉 （7）請廣于君_20、秦王“公亦嘗聞天子之怒乎”言下之意是什么？ 21、翻譯句子：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?” （3分） 寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（3分） 22、唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場堅定，其“不易地”的理由是（1分）：_。 23、本文人物形象鮮明，分析本段文字，請分別說說秦王和唐雎是怎么的人？（4分） 董永，少偏孤，與父居，肆力田畝，鹿車載自隨。父亡，無以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職。道逢一婦人曰：“愿為子妻?！彼炫c之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣?！庇涝唬骸懊删?，父喪收藏，永雖小人，必欲服勤致力，以報厚德?！敝髟唬骸皨D人何能？”永曰：“能織?！敝髟唬骸氨貭栒撸罹龐D為我織縑百匹?！庇谑怯榔逓橹魅思铱?，十日而畢。女出門，謂永曰：“我，天之