優(yōu)秀班組長(zhǎng)工作任務(wù)

1、優(yōu)秀班組長(zhǎng)工作任務(wù)優(yōu)秀班組長(zhǎng)工作任務(wù)內(nèi)容內(nèi)容 班組和班組長(zhǎng)班組和班組長(zhǎng) 管理和激勵(lì)管理和激勵(lì) 如何做好班組長(zhǎng)工作如何做好班組長(zhǎng)工作? 如何報(bào)告如何報(bào)告? 如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題?班組和班組長(zhǎng)班組和班組長(zhǎng)班組是為了共同完成某項(xiàng)生產(chǎn)（工作）班組是為了共同完成某項(xiàng)生產(chǎn)（工作）任務(wù)，而由一定數(shù)量的操作人員或工任務(wù)，而由一定數(shù)量的操作人員或工作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個(gè)工作集切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個(gè)工作集體體. .班組長(zhǎng)是班組中的生產(chǎn)、行政負(fù)責(zé)人，班組長(zhǎng)是班組中的生產(chǎn)、行政負(fù)責(zé)人，一般由主管指派或由群眾選舉經(jīng)主管一般由主管指派或由群眾選舉

2、經(jīng)主管批準(zhǔn)產(chǎn)生批準(zhǔn)產(chǎn)生。班組在企業(yè)中的地位班組在企業(yè)中的地位班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位; ;班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ); ;班組是提高職工素質(zhì)的基本場(chǎng)所班組是提高職工素質(zhì)的基本場(chǎng)所; ;班組是激發(fā)創(chuàng)意、解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)。班組是激發(fā)創(chuàng)意、解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)。班組長(zhǎng)的作用班組長(zhǎng)的作用 提高產(chǎn)品質(zhì)量提高產(chǎn)品質(zhì)量質(zhì)量關(guān)系到市場(chǎng)和客戶(hù)，班組長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)員工為按時(shí)按量地生產(chǎn)高質(zhì)量關(guān)系到市場(chǎng)和客戶(hù)，班組長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)員工為按時(shí)按量地生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品而努力。質(zhì)量的產(chǎn)品而努力。 提高生產(chǎn)效率提高生產(chǎn)效率提高生產(chǎn)效率是指在同樣的條件下，通過(guò)不斷地創(chuàng)新并挖掘員工提高生產(chǎn)效率是指在

3、同樣的條件下，通過(guò)不斷地創(chuàng)新并挖掘員工生產(chǎn)積極性、改進(jìn)操作方法和管理流程，生產(chǎn)出更多更好的高質(zhì)生產(chǎn)積極性、改進(jìn)操作方法和管理流程，生產(chǎn)出更多更好的高質(zhì)量的產(chǎn)品量的產(chǎn)品 降低生產(chǎn)成本降低生產(chǎn)成本降低成本包括原材料的節(jié)省、能源的節(jié)約、人力成本的降低等等。降低成本包括原材料的節(jié)省、能源的節(jié)約、人力成本的降低等等。 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理安全：防止工傷和重大事故，包括監(jiān)督員工嚴(yán)格按照操作規(guī)程操安全：防止工傷和重大事故，包括監(jiān)督員工嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作等，作等，人員的調(diào)配、排班、考勤、員工的情緒管理、新進(jìn)員工的培訓(xùn)，人員的調(diào)配、排班、考勤、員工的情緒管理、新進(jìn)員工的培訓(xùn)，設(shè)備保養(yǎng)，設(shè)備保養(yǎng)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的

4、衛(wèi)生、班組的建設(shè)等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生、班組的建設(shè)等。 班組長(zhǎng)的基本職能班組長(zhǎng)的基本職能1認(rèn)知教育認(rèn)知教育認(rèn)識(shí)企業(yè)認(rèn)識(shí)企業(yè)認(rèn)識(shí)基本管理概念認(rèn)識(shí)基本管理概念角色與自我認(rèn)知角色與自我認(rèn)知日常管理日常管理物料管理物料管理設(shè)備管理設(shè)備管理人員管理人員管理環(huán)境管理環(huán)境管理方法管理方法管理機(jī)能管理機(jī)能管理交期管理交期管理成本管理成本管理質(zhì)量管理質(zhì)量管理安全管理安全管理管理技巧管理技巧改善問(wèn)題改善問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)掘問(wèn)題發(fā)掘問(wèn)題員工問(wèn)題處理員工問(wèn)題處理團(tuán)隊(duì)溝通團(tuán)隊(duì)溝通人際關(guān)系人際關(guān)系合理化建議與小組活動(dòng)合理化建議與小組活動(dòng)自我成長(zhǎng)與前途規(guī)劃自我成長(zhǎng)與前途規(guī)劃班組長(zhǎng)的基本職能班組長(zhǎng)的基本職能2士氣管理士氣管理對(duì)

5、您來(lái)說(shuō)，企業(yè)是個(gè)什么地方？對(duì)您來(lái)說(shuō)，企業(yè)是個(gè)什么地方？學(xué)習(xí)的地方；學(xué)習(xí)的地方；個(gè)性、能力發(fā)揮的地方；個(gè)性、能力發(fā)揮的地方；謀生的利益共同體；謀生的利益共同體；人際關(guān)系的地方；人際關(guān)系的地方；生活的地方；生活的地方；競(jìng)爭(zhēng)的地方。競(jìng)爭(zhēng)的地方。內(nèi)容內(nèi)容 班組和班組長(zhǎng)班組和班組長(zhǎng) 管理和激勵(lì)管理和激勵(lì) 如何做好班組長(zhǎng)工作如何做好班組長(zhǎng)工作? 如何報(bào)告如何報(bào)告? 如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題?管理是什么管理是什么?管理的定義管理的定義: :通過(guò)他人達(dá)到組織目的的一系列活動(dòng)通過(guò)他人達(dá)到組織目的的一系列活動(dòng); ;管理是方法管理是方法, ,也是一種制度也是一種制度; ;是科學(xué)是科學(xué), ,也是藝術(shù)也是藝術(shù); ;管理

6、就是解決問(wèn)題管理就是解決問(wèn)題! !管理的三層境界管理的三層境界 做事難做事難; ; 做人難做人難; ; 管物難管物難; ; 管事難管事難; ; 管人難管人難; ; 營(yíng)造環(huán)境比管人更難營(yíng)造環(huán)境比管人更難! !權(quán)權(quán)責(zé)責(zé)行行人人事事物物計(jì)劃計(jì)劃執(zhí)行執(zhí)行管理的三層境界管理的三層境界管理風(fēng)格管理風(fēng)格授權(quán)式授權(quán)式管理者決策管理者決策命令式命令式員工決策員工決策吩咐吩咐吩咐吩咐/說(shuō)服說(shuō)服參考參考參與參與委托委托工作環(huán)境工作環(huán)境管理機(jī)制管理機(jī)制您的績(jī)效建立在什么基礎(chǔ)上您的績(jī)效建立在什么基礎(chǔ)上?工作者工作者態(tài)度態(tài)度積極性積極性工作技能工作技能知識(shí)知識(shí)關(guān)系關(guān)系適應(yīng)性適應(yīng)性工作方法工作方法工作流程工作流程工作工具工

7、作工具工作組合工作組合工作組織工作組織工作過(guò)程工作過(guò)程結(jié)束工作結(jié)束工作開(kāi)始工作開(kāi)始工作 一是工作者自身的因素，包括工作者工作時(shí)的態(tài)度、一是工作者自身的因素，包括工作者工作時(shí)的態(tài)度、擁有的工作技能、工作相關(guān)知識(shí)、為工作促進(jìn)的人際擁有的工作技能、工作相關(guān)知識(shí)、為工作促進(jìn)的人際關(guān)系等等；關(guān)系等等； 二是工作本身，包括開(kāi)始工作的目標(biāo)、計(jì)劃、資料準(zhǔn)二是工作本身，包括開(kāi)始工作的目標(biāo)、計(jì)劃、資料準(zhǔn)備，工作過(guò)程中的程序、規(guī)定、需求，結(jié)束工作的標(biāo)備，工作過(guò)程中的程序、規(guī)定、需求，結(jié)束工作的標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間等等；準(zhǔn)、時(shí)間等等； 三是工作方法，包括工作工具、工作流程、工作協(xié)調(diào)、三是工作方法，包括工作工具、工作流程、工作協(xié)

8、調(diào)、工作組織等等；工作組織等等； 四是工作環(huán)境，包括信息、條件、場(chǎng)地等等；四是工作環(huán)境，包括信息、條件、場(chǎng)地等等； 五是管理機(jī)制，包括激勵(lì)、檢查、監(jiān)督等等。五是管理機(jī)制，包括激勵(lì)、檢查、監(jiān)督等等。態(tài)度第一態(tài)度第一知識(shí)知識(shí)是什么？是什么？技能技能怎么干？怎么干？態(tài)度態(tài)度愿意干愿意干馬斯洛的馬斯洛的“需求理論需求理論”與激勵(lì)要素與激勵(lì)要素個(gè)人個(gè)人實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)尊重需要尊重需要?dú)w屬感歸屬感 安全感安全感生理需要生理需要發(fā)展發(fā)展/ /成就成就 獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)/ /友情愛(ài)情友情愛(ài)情 福利福利/ /人身安全人身安全 工資工資榮譽(yù)榮譽(yù)/ /創(chuàng)造力創(chuàng)造力 馬斯洛需求層次理論，亦稱(chēng)馬斯洛需求層次理論，亦稱(chēng)“基本需求層次理論

9、基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一，是行為科學(xué)的理論之一，由美國(guó)由美國(guó)心理學(xué)心理學(xué)家亞伯拉罕家亞伯拉罕馬斯洛于馬斯洛于1943年在年在人類(lèi)激勵(lì)理論人類(lèi)激勵(lì)理論論文中所提出。論文中所提出。馬斯洛理論馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和個(gè)把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和個(gè)人實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次排列人實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次排列需求的基本模式需求的基本模式需求未滿(mǎn)足需求未滿(mǎn)足行為行為需求被滿(mǎn)足需求被滿(mǎn)足新的需求新的需求需求未滿(mǎn)足需求未滿(mǎn)足行為行為需求被滿(mǎn)足需求被滿(mǎn)足新的需求新的需求自我認(rèn)識(shí)在轉(zhuǎn)折中的變化自我認(rèn)

10、識(shí)在轉(zhuǎn)折中的變化尋找解釋尋找解釋無(wú)法行動(dòng)無(wú)法行動(dòng)最小化最小化接受現(xiàn)實(shí)接受現(xiàn)實(shí)內(nèi)部化內(nèi)部化轉(zhuǎn)折開(kāi)始轉(zhuǎn)折開(kāi)始檢驗(yàn)檢驗(yàn)抑郁抑郁自自 我我 認(rèn)認(rèn) 識(shí)識(shí)基本工資基本工資福利福利 長(zhǎng)期激勵(lì)長(zhǎng)期激勵(lì) 短期激勵(lì)短期激勵(lì)半年獎(jiǎng)勵(lì)半年獎(jiǎng)勵(lì)浮動(dòng)工資浮動(dòng)工資激勵(lì)方案激勵(lì)方案浮動(dòng)固定化浮動(dòng)固定化 半年獎(jiǎng)勵(lì)半年獎(jiǎng)勵(lì) 內(nèi)容內(nèi)容 班組和班組長(zhǎng)班組和班組長(zhǎng) 管理和激勵(lì)管理和激勵(lì) 如何做好班組長(zhǎng)工作如何做好班組長(zhǎng)工作? 如何報(bào)告如何報(bào)告? 如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題?如何作好班組長(zhǎng)工作如何作好班組長(zhǎng)工作 對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握：對(duì)下代表經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)，對(duì)下代表經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)，對(duì)上代

11、表生產(chǎn)者的立場(chǎng)，對(duì)上代表生產(chǎn)者的立場(chǎng)，對(duì)待直接上司既代表員工的立場(chǎng)，同時(shí)又代表上級(jí)的輔助人員的對(duì)待直接上司既代表員工的立場(chǎng)，同時(shí)又代表上級(jí)的輔助人員的立場(chǎng)立場(chǎng)； 了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值 ：準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)的指示，準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)的指示，了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，讓領(lǐng)導(dǎo)了解你；讓領(lǐng)導(dǎo)了解你； 了解下級(jí)對(duì)你的期望值：了解下級(jí)對(duì)你的期望值：辦事要公道，辦事要公道，關(guān)心部下，關(guān)心部下，目標(biāo)明確，目標(biāo)明確，準(zhǔn)確發(fā)布命令，準(zhǔn)確發(fā)布命令，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)，需要榮譽(yù)。需要榮譽(yù)。班組長(zhǎng)工作的意識(shí)班組長(zhǎng)工作的意識(shí)自覺(jué)工作的意識(shí)；自覺(jué)工作的意識(shí)；客戶(hù)意識(shí)；客戶(hù)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)；團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

12、；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；學(xué)習(xí)意識(shí)；學(xué)習(xí)意識(shí)；創(chuàng)造性開(kāi)展工作的目標(biāo)意識(shí)創(chuàng)造性開(kāi)展工作的目標(biāo)意識(shí)班組長(zhǎng)工作的基本守則班組長(zhǎng)工作的基本守則比上級(jí)期待的工作成果做得好比上級(jí)期待的工作成果做得好；懂得提升工作效能與效率的方法懂得提升工作效能與效率的方法；一定在指定的期限內(nèi)完成工作一定在指定的期限內(nèi)完成工作；工作時(shí)間，集中精神，專(zhuān)心工作工作時(shí)間，集中精神，專(zhuān)心工作；任何工作都要用心去做任何工作都要用心去做；對(duì)上司交辦的工作要注意有反饋；對(duì)上司交辦的工作要注意有反饋；要有防止錯(cuò)誤的警覺(jué)心要有防止錯(cuò)誤的警覺(jué)心；做好整理整頓；做好整理整頓；要有不斷改進(jìn)工作的意識(shí)；要有不斷改進(jìn)工作的意識(shí)；養(yǎng)成節(jié)約費(fèi)用的習(xí)慣。養(yǎng)成節(jié)約費(fèi)用的習(xí)

13、慣。123456789123456789對(duì)生產(chǎn)的關(guān)心對(duì)生產(chǎn)的關(guān)心對(duì)人的關(guān)心對(duì)人的關(guān)心低低高高低低高高領(lǐng)導(dǎo)坐標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)坐標(biāo)1, 19, 19, 15, 59,9班組長(zhǎng)的常見(jiàn)類(lèi)型班組長(zhǎng)的常見(jiàn)類(lèi)型生產(chǎn)技術(shù)型；生產(chǎn)技術(shù)型；盲目執(zhí)行型；盲目執(zhí)行型；大撒把型；大撒把型；勞動(dòng)模范型；勞動(dòng)模范型；哥們義氣型。哥們義氣型。如何開(kāi)展工作？如何開(kāi)展工作？A -改正改正再執(zhí)行再執(zhí)行P -計(jì)劃計(jì)劃D -執(zhí)行執(zhí)行C -檢查檢查持續(xù)提升如何開(kāi)展工作？如何開(kāi)展工作？A PDCA PDCA PDCA PDC如何接受任務(wù)？如何接受任務(wù)？主管叫您時(shí)：主管叫您時(shí)： 用有朝氣的聲音立刻回答；用有朝氣的聲音立刻回答； 不要悶不作聲的走向主管

14、；不要悶不作聲的走向主管； 不要使用不要使用“干什么干什么”，“什么事什么事”等同級(jí)等同級(jí)用語(yǔ)回答。用語(yǔ)回答。 帶上記事本，以便隨時(shí)記下主管的指示。帶上記事本，以便隨時(shí)記下主管的指示。記錄主管交代事項(xiàng)的重點(diǎn)：記錄主管交代事項(xiàng)的重點(diǎn)： 具有核對(duì)功能；具有核對(duì)功能； 備忘和檢查工作；備忘和檢查工作； 避免日后避免日后“有交待有交待”、“沒(méi)聽(tīng)到?jīng)]聽(tīng)到”的紛爭(zhēng)。的紛爭(zhēng)。正確理解命令：正確理解命令： 不清楚就問(wèn)清楚，但切忌使用反問(wèn)句？不清楚就問(wèn)清楚，但切忌使用反問(wèn)句？ 盡量具體化地向主管確認(rèn)；盡量具體化地向主管確認(rèn)； 讓主管把話(huà)說(shuō)完后，再提意見(jiàn)和疑問(wèn)；讓主管把話(huà)說(shuō)完后，再提意見(jiàn)和疑問(wèn)； 使用使用6W6W

15、、2H2H來(lái)理解。來(lái)理解。什么是什么是6W6W？-1 1、什么事？（、什么事？（WHATWHAT）2 2、什么時(shí)候？（、什么時(shí)候？（WHENWHEN）3 3、在那里？（、在那里？（WHEREWHERE）4 4、對(duì)象是誰(shuí)？（、對(duì)象是誰(shuí)？（WHOWHO）5 5、什么目的？（、什么目的？（WHYWHY）6 6、那些選擇？（、那些選擇？（WHICHWHICH）什么是什么是2H2H？-1 1、怎樣辦？（、怎樣辦？（HOWHOW）2 2、多少數(shù)量？（、多少數(shù)量？（HOW MANYHOW MANY）內(nèi)容內(nèi)容 班組和班組長(zhǎng)班組和班組長(zhǎng) 管理和激勵(lì)管理和激勵(lì) 如何做好班組長(zhǎng)工作如何做好班組長(zhǎng)工作? 如何報(bào)告如何

16、報(bào)告? 如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題?有效的報(bào)告方法有效的報(bào)告方法報(bào)告對(duì)象報(bào)告對(duì)象直接上級(jí)是您的報(bào)告對(duì)象！直接上級(jí)是您的報(bào)告對(duì)象！除非直接上級(jí)指示除非直接上級(jí)指示報(bào)告時(shí)機(jī)報(bào)告時(shí)機(jī)做好計(jì)劃時(shí)做好計(jì)劃時(shí): :讓主管了解計(jì)劃的內(nèi)容，籍此請(qǐng)主管確認(rèn)一讓主管了解計(jì)劃的內(nèi)容，籍此請(qǐng)主管確認(rèn)一些重要事項(xiàng)；些重要事項(xiàng)；請(qǐng)主管指示和審核計(jì)劃，并認(rèn)可。請(qǐng)主管指示和審核計(jì)劃，并認(rèn)可。中間報(bào)告：中間報(bào)告： 讓主管了解您的工作進(jìn)度；讓主管了解您的工作進(jìn)度； 讓主管知道您在干什么。讓主管知道您在干什么。緊急報(bào)告：緊急報(bào)告： 發(fā)生可能影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的重大問(wèn)題和突發(fā)發(fā)生可能影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的重大問(wèn)題和突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)及時(shí)向主管報(bào)告。

17、事件時(shí)，應(yīng)及時(shí)向主管報(bào)告。工作結(jié)束時(shí)：工作結(jié)束時(shí)：工作終了時(shí)一定要向主管報(bào)告，讓主管及時(shí)工作終了時(shí)一定要向主管報(bào)告，讓主管及時(shí)知道工作完成是您工作成效得到確認(rèn)的重要知道工作完成是您工作成效得到確認(rèn)的重要步驟；步驟；保證工作的有效性。保證工作的有效性。如何報(bào)告如何報(bào)告?口頭報(bào)告：口頭報(bào)告：先先說(shuō)結(jié)論；說(shuō)結(jié)論；簡(jiǎn)潔、正確；簡(jiǎn)潔、正確；要事實(shí)不要臆測(cè)，誤導(dǎo)是要負(fù)責(zé)的；要事實(shí)不要臆測(cè)，誤導(dǎo)是要負(fù)責(zé)的；不要遺漏重點(diǎn)；不要遺漏重點(diǎn)；成功、失敗要明言。成功、失敗要明言。書(shū)面報(bào)告：書(shū)面報(bào)告：譴詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)單易懂；譴詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)單易懂；標(biāo)題清楚；標(biāo)題清楚；盡量用圖表、數(shù)字說(shuō)明；盡量用圖表、數(shù)字說(shuō)明；報(bào)告順序要合邏輯

18、；報(bào)告順序要合邏輯；利用添附資料說(shuō)明。利用添附資料說(shuō)明。內(nèi)容內(nèi)容 班組和班組長(zhǎng)班組和班組長(zhǎng) 管理和激勵(lì)管理和激勵(lì) 如何做好班組長(zhǎng)工作如何做好班組長(zhǎng)工作? 如何報(bào)告如何報(bào)告? 如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題?如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題三大步驟：三大步驟： 發(fā)掘問(wèn)題發(fā)掘問(wèn)題 分析問(wèn)題分析問(wèn)題 改善問(wèn)題改善問(wèn)題十小步驟：十小步驟： 問(wèn)題定義問(wèn)題定義 問(wèn)題檢討問(wèn)題檢討 問(wèn)題深化問(wèn)題深化 問(wèn)題界定問(wèn)題界定 原因分析原因分析 對(duì)策擬定對(duì)策擬定 對(duì)策分析對(duì)策分析 實(shí)施追蹤實(shí)施追蹤 效果確認(rèn)效果確認(rèn) 再發(fā)防止。再發(fā)防止。如何解決問(wèn)題如何解決問(wèn)題問(wèn)題定義：?jiǎn)栴}定義： 問(wèn)題內(nèi)容是什么（問(wèn)題內(nèi)容是什么（WHATWHAT）？）？ 是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)或發(fā)生在誰(shuí)（是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)或發(fā)生在誰(shuí)（WHOWHO）？）？ 何時(shí)發(fā)現(xiàn)何時(shí)發(fā)現(xiàn)/ /發(fā)生（發(fā)生（WHENWHEN）？）？ 何處發(fā)現(xiàn)何處發(fā)現(xiàn)/ /發(fā)生（發(fā)生（WHEREWHERE）？）？ 如何發(fā)現(xiàn)（如何發(fā)現(xiàn)（HOWHOW）？）？問(wèn)題檢討：?jiǎn)栴}檢討： 為什么是問(wèn)題（為什么是問(wèn)題（WHYWHY）？影響、標(biāo)準(zhǔn)）？影響、標(biāo)準(zhǔn)