三年級上冊語文課后練習A-7.21《大自然的聲音》人教(部編版)(含答案)

1、課后作業(yè)A-大自然的聲音 、看拼音，寫詞語 y 巒 z du ( ) f mgq in ( ) we n r o ( ) j id eng ( ) yu e q ( ) qi ao d a ( ) 二、辨字組詞。 受（ ） 愛 ( ) 擊 ( ）出（ ) 滴（ ） 摘 ( ) 鳴 ( ）雞（ ) 三、照樣子，寫出描寫聲音的詞語。 2. 唧哩哩 _ _ 3. 嘰嘰喳喳 _ _ 四、按要求完成練習。 1. 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。 （仿寫句子） _ ，是_ 他會 _ 。 2. 走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的 蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青

2、蛙的歌唱。 （1） 這句話寫了 _ 、 _ 和 _ 勺叫聲，表現(xiàn)了大自然 中的動物發(fā)出的聲音的豐富。 （2） 在大自然中你還會聽到什么聲音？寫一寫吧。 _ 聽聽 _ 五、閱讀理解。 （一）課內(nèi)閱讀 水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打 打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林， 樹林 里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴 匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海嘩 嘩洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。 1._ 選段是圍繞“ ”這句話來寫的。 2. 畫“ _ ”的句

3、子運用的修辭方法是 _ 句中的“他”指的是 _ 。 3. 小雨滴敲敲打打時，發(fā)出的聲音是“ _ “ _ :;當他 們匯聚起來，從一首輕快的 _ 唱到波瀾壯闊的 _ ，水越來越 _ 發(fā)出的聲音越來越 _ 。 （二）課外閱讀。 你一定會聽見的 你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？ 你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音嗎？ 你聽過雪 花飄落的聲音嗎？ 也許你會說：“這都是想象的，我怎么能聽出來呢？ ”那么我再說清楚一點。 你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水， 麻雀在窗沿唱歌，當一只小 狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架， 三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了 吧？ 你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月， 當微風拂過樹

4、梢，當寒風呼嘯著穿 過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到什么了吧？ 你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流， 當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小 水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？ 只要你的耳朵能夠聽，從你出世那一天起，你就在聽了。你學著聽奶奶搖搖 籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說話的聲音，學著聽開門、關門、上樓梯、 電話鈴的聲音。你很快懂得：每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你 逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。 但是，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你卻逐漸失 去了聽的興趣。你不再像小時候那樣用心聽周圍的各種聲音了。 一些聲音你沒有 聽見，好像它們

5、發(fā)出時，你的耳朵正好關閉了似的。 別讓你的耳朵關閉：在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在閑暇的 時候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲 用心聽吧，你一定會聽見的，然后你會微笑：我們這個世界的聲音是多么豐 富，多么美妙！ 1._ 畫“_ ”的句子把 _ 和 _ 作人來寫，這是 _ 的修辭方法。 2. 第三至五自然段依次寫了 _ 的聲音、 _ 的聲音、 _ 的聲音。 3. 我們一天天長大，一些聲音卻沒有聽見，這是因為（ ） A. 我們長大后，耳朵不像小時候那樣靈敏了。 B. 我們懂得了要保護耳朵，所以不再去聽了。 C. 我們失去了聽的興趣，不再用心去聽了。 4. 作者告訴我們，只有 _ ，才會發(fā)現(xiàn)，這個世界的聲音非常 5. 你聽過什么聲音？仿照上文第三至五自然段寫一寫。 你總聽過 _ 的聲音吧？當 _ ，當 _ ， 當 _ ，你總該聽到些什么了吧？ 參考答案： 一、演奏 風琴 溫柔 激動 樂器 敲打 二、感受 熱愛 打擊 出門 水滴 摘花 蟲鳴 公雞 三、 1. 嘩嘩 嗡嗡 2. 嘩啦啦 丁零零 3. 叮叮咚咚 滴滴答答 四、 1. 冬天 一位魔術師 把地上的小花全都變沒 2.（1）鳥 蟲 青蛙 （2） 走到小河邊 小河嘩啦啦的歌聲 五、 （一）1. 水，也是大自然的音樂家 2. 擬人 水 3. 滴滴答答 叮叮咚咚 山