做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)

1、做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)我參加了廣東省20xx 年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我收獲頗豐。在培訓(xùn)中聆聽了眾多專家的精彩講座， 我印象深入的就是麻彥坤教授所講的 做 1 個(gè)幸?？鞓返挠變航處?讓自己在工作中感受快樂，調(diào)劑心態(tài)，做1 個(gè)快樂的幼兒園教師。一樣1 份工作 , 有的教師可能微笑面對(duì), 有的教師則可能怒氣沖天, 這 1 切其實(shí)取決于心態(tài)。作為 1 名幼兒園教師, 要有足夠的愛心, 才能做到酷愛孩子, 酷愛生活 ,酷愛工作。我們無妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作, 用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué) , 選擇自己感興趣

2、的課題去研究, 寫真情實(shí)感的教育隨筆, 享受孩子的純真, 享受家長(zhǎng)的信任 , 享受領(lǐng)導(dǎo)的期望, 在繁忙的工作中體味快樂。下面，我談?wù)勗鯓幼? 個(gè)快樂的教師。1、幸福是甚么幸福是主觀對(duì)生活的感受， 也是 1 種生活價(jià)值的體現(xiàn)。 對(duì)作為 1 名平凡的幼兒教師的我來講， 幸福就是逼真的感遭到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感， 當(dāng)初選擇來這工作沒有錯(cuò)， 還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已很幸福了。幸福是 1 種與孩子在1 起的快樂感。 當(dāng)孩子 1 聲甜甜地“許老師，早上好！”“許老師，再見！”就那末簡(jiǎn)單，我已覺得自己很開心。由于，孩子們喜歡我。2

3、、在工作中尋覓快樂大班的孩子自主性不斷提高， 他們對(duì)身旁的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。 孩子們調(diào)皮打架是常常的， 是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)，只要我每次說要表?yè)P(yáng)肯定謝 1 瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開始專注起來。 就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來。 其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被他人表?yè)P(yáng)的。 對(duì)個(gè)別調(diào)皮的孩子， 真的需要更多的肯定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、 多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力， 猶如樣 1 個(gè)問題“為何老師叫你不要再去打其他小朋友， 不要再亂跑? ”1瑋回答說，“如果打傷了火伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來跑去怕撞到火伴們

4、， 也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對(duì)的，火伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí)，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的， 只是， 他們的小手有時(shí)候控制不了， 這， 就是孩子的天性。所以，我更曉得從道理中去感化他們，讓他們 1 天比 1 天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到 1 定的作用了，就這樣，我也快樂著。3、把愛心留給孩子教育幼兒，要從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，和對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立

5、同等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。特別是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)當(dāng)傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。 在我的班中， 梁芷昕小朋友是1 個(gè)比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小朋友們都不太喜歡和她玩， 但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴整理玩具， 做手工和畫畫的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小朋友眼前表?yè)P(yáng)了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此。她漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開始喜歡她了。又有 1 次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要展開獎(jiǎng)紅花活動(dòng)， 1 個(gè)孩子問我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎 ? ”我說：“你為何說要獎(jiǎng)給她呢? ”這孩子說：“由于人人都喜歡她，她很乖

6、，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每個(gè)小朋友，如果你有進(jìn)步，做1 個(gè)好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦總€(gè)孩子，不管是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)1 般的，他們都應(yīng)得到這類愛。有時(shí)想一想, 要 1 直看著他們真的感覺好累 , 卻實(shí) 1 刻都不能停 , 但是想到孩子們的安全問題 , 只要小朋友們能夠平平安安、 健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每天, 我覺得這些都是值得的！老師的1 句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會(huì)快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力研究業(yè)務(wù)， 開闊自己的視野， 把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念應(yīng)用到自己的工作中， 創(chuàng)

7、造出合適自己班孩子的教學(xué)方法， 為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)期要求的孩子們而努力奮斗。我是 1 個(gè)快樂的人：上班的時(shí)候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎; 工作 1 天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點(diǎn)睡覺，明天我還要”笑得像花兒 1 樣” ; 無數(shù)次我上班前笑著對(duì)自己說：”加油！你會(huì)做得更好！”有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返摹Ｊ前?， 可以每天與孩子相處，與可愛的小天使們?cè)? 起做游戲講故事，聽他們甜蜜稚嫩的聲音，多幸福?。〉灿腥苏f， 下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了， 由于只有真正做了幼兒教師， 你才可以體會(huì)工作的瑣碎和繁忙！ 每天都有忙不完的活， 每天都會(huì)把自己的心牢牢揪起， 身體和心

8、理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。一樣是幼兒教師， 而感受卻完全不同。 誰(shuí)都想讓自己幸?？鞓罚?既然同為幼教中人， 多汲取他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 調(diào)劑自己的心態(tài)，平衡好生活， 感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感， 才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個(gè)真正幸福的幼兒教師。書中說到： 讓微笑成為人際交往中的 1 種習(xí)慣。 我想平時(shí)我們也該確切如此，就如歌詞所唱的 1 樣：笑 1 笑沒甚么大不了。笑是善意的意味，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使他人樂意與我們相處; 見到同事， 主動(dòng)打招呼， 主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助他人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們

9、的所能盡可能幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到他人真誠(chéng)的幫助。平時(shí)，要多向積極尋求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不但可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高， 更重要的是可以遭到他們那種健康的、不斷尋求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不但有益于我們構(gòu)成積極健康的工作心態(tài)，而且有益于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí)， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的、快樂和幸福，所以，我們要想享遭到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)當(dāng)向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。這個(gè)月，讀了莫源秋老師的做幼兒愛好的魅力教師 ，感觸很深。 做幼兒愛好的魅力教師 1 書，闡明了愛是雙向的：

10、幼兒的成長(zhǎng)需要教師的愛， 教師的專業(yè)發(fā)展也一樣需要幼兒的愛。 它告知我們，做幼兒愛好的教師，我們要努力使本身具有幼兒愛好的條件：熱忱、友善、寬容、幽默、有才能、會(huì)關(guān)心人等。書中除談到了理論知識(shí)，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和鑒戒性。幼兒教師能否在工作中感到幸福， 不但關(guān)乎幼兒教師自己的幸福， 而且關(guān)乎幼兒的幸福。 由于 1 個(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承當(dāng)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠(chéng)的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。 只有由衷地感遭到工作的幸福樂在與幼兒的互動(dòng)中， 樂在與家長(zhǎng)的溝通交換中， 樂在與同事的合作中， 教師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)充滿熱忱， 才

11、會(huì)保持 1 種愉快的心情， 才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒， 讓幼兒快樂著他們的快樂， 幸福著他們的幸福， 自然， 他們也就成了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后 1 章， 從 7 大方面論述了如何做1 個(gè)幸福的教師， 看完以后有以下幾點(diǎn)感觸：1、重視反思，努力提高本身的專業(yè)成長(zhǎng)華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過：”1 個(gè)老師寫 1 輩子教案，不 1 定能成為名師， 如果 1 個(gè)老師寫 3 年反思， 有可能就成為名師。 ”書中談到了反思應(yīng)當(dāng)成為幼兒教師的 1 種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師， 活動(dòng)落后行反思更是不可缺少的。 書中講到教師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有3 種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思，自己平

12、常在寫反思時(shí)較疏忽活動(dòng)前的反思，書中的方法是可鑒戒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí)， 我能提供怎樣的幫助， 從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較疏忽的，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同 1 活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完 1 次教育活動(dòng)后，坐下來稍做反思，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織一樣或同類的活動(dòng)時(shí)， 應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好， 這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力更上

13、 1 層樓。2、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀書中說到： 讓微笑成為人際交往中的 1 種習(xí)慣。 我想平時(shí)我們也該確切如此，就如歌詞所唱的 1 樣：笑 1 笑沒甚么大不了。笑是善意的意味，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使他人樂意與我們相處; 見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助他人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡可能幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到他人真誠(chéng)的幫助。平時(shí)，要多向積極尋求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)， 我們不但可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高， 更重要的是可以遭到他

14、們那種健康的、 不斷尋求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染， 這樣， 不但有益于我們構(gòu)成積極健康的工作心態(tài)， 而且有益于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí)， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福， 所以， 我們要想享遭到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)當(dāng)向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。3、確立積極的人生態(tài)度幸福是 1 種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)， 是需要得到滿足、 潛能得到發(fā)揮、 理想得到實(shí)現(xiàn)后 1 種延續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。 直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己具有名利的多少。 1 些人常常能體驗(yàn)到幸福，是由于他們具有與其現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)相適應(yīng)的幸福觀，相反， 1 些人很少有幸福的體驗(yàn)，是由于他們的幸福觀與其現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)不符合合?？梢哉f， 1 個(gè)人改正其毛病的觀念，就能夠改變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而取得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。書及第了 1個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的例子， 看了這個(gè)例子， 讓我意想到幸福與否不在于我們具有甚么， 而在于我們的思惟方式是不是正確。 我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺，那是由于我們的思惟方式不正確！這時(shí)