北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)第十五單元教案

1、第十五單元冬天冬天是個(gè)魔術(shù)師教學(xué)目的：1、識(shí)字 15 個(gè)，能正確讀、認(rèn)、寫。2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字 15 個(gè)，能正確讀、認(rèn)、寫。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來一位了不起的魔術(shù)師（板書“魔術(shù)師” ） 。你們想知道它是誰嗎？（板書“？” ）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！2、你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）3、 （擦掉 “？” ， 板書 “冬天是個(gè)” ） 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文 冬天是個(gè)魔術(shù)師 。 （齊讀課題）二、師生共同參與探究（一）聽讀識(shí)字1、聽老師讀課文

2、用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。2 、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有！ ）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文， 遇到不認(rèn)識(shí)的字， 小組成員共同討論 解決。3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？4 、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來讀課文。（二）搶讀識(shí)詞1、剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸夸自己?，F(xiàn)在看大屏幕，請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個(gè)詞讀兩遍。2、小老師帶讀。3、搶讀比賽。哪個(gè)詞飛出去，搶讀哪個(gè)。（三）游戲鞏固同學(xué)們剛才的收獲真大， 你們可不能驕傲， 接下來我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字娃娃，看誰認(rèn)得又快又多。1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你的生字卡片，趕快擺好。 （生擺卡片

3、）你們先來互相考一考，這些字都會(huì)讀了嗎?（生互相考察讀）2、好，下面我們一起來讀。同時(shí)快速從卡片中找出這個(gè)字，舉起來后放在一邊。3、同學(xué)們多聰明呀，把字都讀對(duì)了。，可都是今天學(xué)過的生字。冬天說，如果誰能用上面的字組詞或造句，我們?nèi)嗑酮?jiǎng)給他一個(gè)大紅花。趕快練一練吧! （生自讀自練）4、好，下面我們就來開火車讀一讀。（四）指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來，小組共同討論筆畫、筆順。2、學(xué)生說筆順，教師板書3、學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)，生生互評(píng)。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會(huì)了生字，所以冬天這個(gè)魔術(shù)師特別高興。 他想邀請(qǐng)

4、你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師， 你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┱n后，請(qǐng)大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來，畫在紙上。第二課時(shí)一、交流作品，活躍氣氛1、讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？2、生暢談作品，并把作品貼在“收獲園”里。二、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。1、冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么魔術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號(hào)。2、讀一讀你最喜歡的段落。標(biāo)上號(hào)，用不同的語氣多讀幾次再比較一下哪種效果好，好嗎？3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎？讀完后先自己評(píng)價(jià)讀得怎樣，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。4、你覺得他讀得怎么樣？5、喜歡這一段的同學(xué)都來讀一讀。 （生讀）你們覺得

5、冬天變魔術(shù)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，做個(gè)什么動(dòng)作。 （生動(dòng)作演示吹的聲音、做的聲音。 ）6、請(qǐng)看冬天這位魔術(shù)師的杰作，邊看邊讀。 （生看畫面讀）把自己當(dāng)成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹”。 （指名邊讀邊演，學(xué)生評(píng)。 ）7、全班同學(xué)一起讀讀這一段，評(píng)價(jià)自己讀得怎樣？8、你們還有喜歡的段落嗎？自由組合讀一讀，演一演。9、匯報(bào)自讀情況。三、放飛想象，拓展思維1、冬天的本領(lǐng)真大呀！其實(shí)，冬天的本領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想一想，冬天這個(gè)魔術(shù)師還能變出什么呢？2、自編課文。四、實(shí)踐活動(dòng)讀了這么美的文章， 關(guān)于冬季你還知道什么？請(qǐng)自主選擇一種最喜歡的方式完成。1、搜集有關(guān)描寫冬季的兒歌唱一唱。2、搜集和冬季有關(guān)的故事講

6、一講。3、搜集報(bào)紙雜志上的雪景圖片說一說。4、動(dòng)手剪一剪漂亮的雪花圖案。教學(xué)反思：雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)1 借助拼音讀課文。2讀懂每句話，理解詞語意思。3在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4 學(xué)會(huì)6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。5能正確、流利、有感情地朗讀課文。6背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。3識(shí)字、寫字。4朗讀，背誦課文。教具準(zhǔn)備 圖片（竹葉、梅花、楓葉） ，田字格小黑板，寫課后第 2 題填空題的小黑板，生字卡片。教學(xué)課時(shí)二課

7、時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。（四）朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀懂每句話，理解詞語意思。（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。三、教學(xué)過程（一）板書課題，理解題意。板書： 13 雪地里的小畫家1 “雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3課題講的誰？（小畫家）4什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小

8、畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。1學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。 （讀幾遍后教師檢查，指名讀）2出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。3這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1 讀第 1 句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第 1 句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語

9、氣。 （自讀幾遍后指名讀）2 讀第2 句。自由練讀，指名讀。（ 1 ）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（ 2） “雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（ 3） “一群”是多少？（好多個(gè)）（ 4 ）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3 讀第3 句話。自由練讀，指名讀。（ 1 ）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫） （自己練說）（ 2 ）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書： 小雞 竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說

10、它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。（ 3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_?。?4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4 讀第4 句話。 （自己練讀后指名讀）（ 1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3） “幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上， 在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。 把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫） （自己練說

11、后，指名回答）5 讀第5、 6 兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。（四）指導(dǎo)朗讀。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找23人）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁“川六 竹字頭。（二）完成書后作業(yè)第2題。（三）背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。三、教學(xué)過程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。（二）學(xué)會(huì)

12、6個(gè)生字。1.畫，hu& ,拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問。（畫，hu4,用部件加筆 畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、 豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。（3） 口頭組詞語。畫家 圖畫繪畫畫報(bào)筆畫2.葉，ye,讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。(1)識(shí)記字形。自學(xué)后提問。(略)2 2) 口頭組詞語。樹葉葉子落葉綠葉3 .牙，y4,拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。(1)識(shí)記字形：自學(xué)后指名說。(用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月 牙的“牙”)(2) 口頭組詞語。月牙牙齒4.用，y(ng,拼讀音節(jié)。(1)識(shí)

13、記字形。(用，ycng,用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)(2) 口頭組詞語。用處作用用電功用費(fèi)用5.筆，bi ,拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“人”，竹字頭筆順是獨(dú)橫點(diǎn)()，兩邊一樣。(2)識(shí)記字形。(筆，bl ,上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆)(3) 口頭組詞語。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6.幾，j i ,拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（L）, “幾”第二筆是橫折彎鉤（）。（三）指導(dǎo)書寫。1 畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件） ，看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。2 葉、牙、

14、用、幾4 個(gè)字方法同上。提示： “用”第一筆是豎撇。3筆。（ 1）整體位置：上小下大。（ 2）部件位置：竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。“毛” 字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛” 。（四）指導(dǎo)背誦。用填空法：（ ）（） 啦， （）（） 啦！ （）（） （ ）來了一群（ ） （） （） 。小雞畫（ ）（） ， 小狗畫 （）（） 。 小鴨畫 （）（） ，小馬畫（ ） （） 。不用（ ） （）不用（ ） ，幾步就（ ） （） （） （） 。（） （ ）為什么（ ） （） （ ）？它在（）（）睡

15、著啦。（五）鞏固練習(xí)。1.填空，再把句子讀一讀。（不會(huì)寫的字用拼音）（1）小雞會(huì)畫（2）小狗會(huì)畫（)()(）。）。（3）小鴨會(huì)畫（)(）。（4）小馬會(huì)畫（)(）。（5）它們都是雪地里的()( )( )2.寫出帶有卜面偏方的字?？冢ǎ┤纾?口（ ）3.背誦課文教學(xué)反思:語文天地（十五）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）按筆順書寫“巾” ， “本” ， “牙” ， “成” ， “青” 。（ 2）理解梅花的詩意。（ 3）體會(huì)農(nóng)諺，學(xué)習(xí)九九歌。2、能力目標(biāo)：（ 1） 繼續(xù)幫助學(xué)生加強(qiáng)語文知識(shí)的積累， 著力加強(qiáng)口語交際的訓(xùn)練，體會(huì)雪景。（ 2）仔細(xì)觀察，練習(xí)看圖說話。3、情感目標(biāo)：寫字時(shí)不能看一筆寫一

16、筆，要先把這個(gè)字的每一筆都看清楚，再完整地寫出來。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）能照樣子說句子，看誰說的多。（ 2）讓學(xué)生延續(xù)同類詞語，說的越多越好。教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）感受字的神奇，加上或者減去就會(huì)成為新字。（ 2）通過照樣子說一說鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自己創(chuàng)設(shè)情境造句。（ 3）學(xué)習(xí)“金鑰匙”的內(nèi)容，讓學(xué)生把這個(gè)字的每一筆都看清楚，再完整地寫出來。（三）教具準(zhǔn)備：小黑板（四）課時(shí)安排：兩課時(shí)（五）教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：（一）教學(xué)本課，我是用談話導(dǎo)入法導(dǎo)入的。小朋友，看，這些生字寶寶都是讀什么??？（出示小黑板）那你能說出下列字的筆順嗎？（ 1）指名讀字（ 2）說出這些字的

17、筆順，書空，邊說邊寫。（二）字形小魔術(shù)現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了很多字， 寫字時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)， 多一筆或者少一筆就有可能另外一個(gè)字，不信你們看：出示課后“字形小魔術(shù)”的練習(xí)內(nèi)容1、讀一讀，想一想，看能怎么變。2、比一比，賽一賽，看誰寫得多。給加能變成（三）照樣子，說一說出示課本“照樣子說一說”的內(nèi)容1、讀“冬天的本領(lǐng)真大呀！ ”這句話。你還記得這是哪一課中的句子嗎？（這句話是冬天是個(gè)魔術(shù)師 這一課中的句子。）這是一個(gè)什么句？你從哪兒看出來的？（這是一 個(gè)感嘆句，因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)感嘆號(hào)）2、你能照樣子說一說嗎？（最后一個(gè)句子不局限于說誰的本領(lǐng)大了，可以拓展思路，從許多方面考慮，如媽媽的裙子真漂亮呀！）（四

18、）、讀一讀（課本90頁九九歌1、出示第一篇自讀課文九九歌。2、先聽老師讀一讀，自己再大聲讀一讀。3、問：從九九歌中，你知道了什么？（五）、讀一讀，繼續(xù)往下說詞語出示“讀一讀，繼續(xù)往下說詞語”練習(xí)的內(nèi)容。1、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組詞語說的都是動(dòng)物，第二組詞語說的都是顏色，第三組詞語說的都是服裝）2、你還能接著說下去嗎？3、誰能再說出一類與上面三組不同的詞語？（六）、觀察雪景，練習(xí)說話。1、出示不同的雪景圖片。（有老師準(zhǔn)備的，有同學(xué)搜集的）2、觀察圖片：下雪了，周圍的景物怎樣了？（引導(dǎo)學(xué)生說的時(shí)候要 仔細(xì)一些，如樹上怎么樣了，像什么？房上怎么樣了？人們的身上怎 么樣了，像什么？等等）3、說一說，出示：下雪了，小樹像房子像一一山像像（學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察想象來說， 看看像什么，就可以說什么，只要確實(shí)有相似之處，就可以）（七）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)畫（帖）一副雪景圖，或剪一個(gè)漂亮的雪花圖案貼上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本92頁內(nèi)容一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 ：1、教學(xué)本課，我是用 談話導(dǎo)入法導(dǎo)入的