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1、與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)參考教學(xué)目的1、學(xué)生熱愛大自然，熱愛 祖國(guó) 文字的感情，培健康的審美情趣：2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀，鑒賞文學(xué)作品的能力特別地培養(yǎng)對(duì)語文文字的感悟能力掌握一些初步的學(xué)習(xí)方法3、 側(cè)重在朗讀中感悟，讀出情感，還要求表現(xiàn)出作品的音樂美重點(diǎn)難點(diǎn)1、 強(qiáng)調(diào)朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容深入體悟詞語的表現(xiàn)力6為重點(diǎn)2、 引導(dǎo)學(xué)生通過想象與聯(lián)想 來感受語文的 力，能在獨(dú)立閱讀的過程中有所發(fā)現(xiàn)骨所收獲課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)用具 投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入我國(guó)有優(yōu)久的歷史、燦爛的文化，還有壯麗山河。上有天堂，下有蘇杭。古往今來，有多少文人墨客留下了多少詩篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說吳均的朱

2、元思書一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧二、讀1、 師范讀，學(xué)生聽讀，自讀注音2、 生自讀，點(diǎn)人讀，齊讀。3、 四人一組，結(jié)合注釋，理解文章大意。4、 師生互動(dòng)：學(xué)生提出不懂的問題，師生共同解答解決三、析1、 指名一學(xué)生朗讀課文，其它學(xué)生思考：文 中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？（明確：奇山異水，天下獨(dú)絕）2、 全文是如何圍繞這兩句來寫的？從文中找出句子說明。3、 邊讀、邊找、邊背、邊完成板書清（千丈見底、直視無礙）異水 急 （激湍甚箭、急浪若奔）山色之奇奇山 山音之奇4、 學(xué)生總結(jié)寫景方法：抓景物特征5、 出示幅圖畫，讓學(xué)生用課文的句子概括6、 聯(lián)想：在學(xué)過的課文中找一找與課文的句子一樣的詩文四：結(jié)1、 學(xué)生

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