學(xué)生安全教育論文開(kāi)題報(bào)告

1、學(xué)生安全教育論文開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告姓 名學(xué) 號(hào)院 系專 業(yè)年 級(jí)指導(dǎo)教師年月日- 1 - 2 - 3 - 4 -本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告系（院）教育學(xué)院專業(yè)小學(xué)教育綜合方向2 班論文題目農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析以 X 小學(xué)為例學(xué)生姓名張 躍班級(jí)綜合方向 2班學(xué) 號(hào) xx08065091指導(dǎo)教師田老 師填表日期：年月 日農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析以 X 小學(xué)為例一、選題的背景及意義（一）背景1 、基于開(kāi)展安全教育對(duì)小學(xué)生的重要意義小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段, 其自我保護(hù)意識(shí)和生命安全意識(shí)都很薄弱 , 極容易受到外界的各種傷害, 是社會(huì)中的弱勢(shì)群體。 并且小學(xué)生

2、由于知識(shí)層次較低, 社會(huì)閱歷不夠豐富等原因, 他們?cè)谑艿角趾笸荒苷_地作出判斷, 找不到傾訴的對(duì)象和治愈傷痛的地方;其次 , 他們沒(méi)有預(yù)判危險(xiǎn)的知識(shí)和能力, 不能避免不必要的外在傷害。所以 , 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育可以很好地規(guī)避各種傷害, 為小學(xué)生身心的健康發(fā)展提供保障。2 、基于當(dāng)前我國(guó)小學(xué)安全教育存在的主要問(wèn)題目前大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度都不高 , 學(xué)校不夠重視。一方面是由于學(xué)校不夠重視安全教育方面的工作 ; 部分家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的意識(shí)； 并且我國(guó)小學(xué)生意外事故的高發(fā)率， 上次的兒童井蓋事件，福利院干尸事件，教師性侵 26 名女童事件都說(shuō)明安全教育迫在眉睫。（二）

3、意義安全教育既能培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí) , 提高其防范危險(xiǎn)的能力 , 保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。本研究以 X 小學(xué)為例 , 了解其安全教育開(kāi)展的情況 , 具有理論和實(shí)踐意義 : 理論上 , 通過(guò)案例研究 , 了解目前農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展安全教育的基本情況 , 分析其現(xiàn)狀背后隱藏的原因 , 說(shuō)明學(xué)校開(kāi)展安全教育的重要性與必要性 , 從而明確安全教育在學(xué)校教育體系的地位與作用 ; 在實(shí)踐上 , 為農(nóng)村學(xué)校安全教育的開(kāi)展提供依據(jù)與對(duì)策 , 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展科學(xué)有效、具體可行的安全教育課程 , 促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展。二、文獻(xiàn)綜述：通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)上輸入小學(xué)生安全教育的關(guān)鍵字，出現(xiàn)了 13146 篇文章，從 1953

4、 到 xx 年都有相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)查。 從 1999 年到 xx 年這方面的研究數(shù)目激增，說(shuō)明安全問(wèn)題越來(lái)越引發(fā)人們的深思；（1）小學(xué)安全教育中主要的問(wèn)題王秀明在小學(xué)生安全教育的問(wèn)題研究提到學(xué)校不同程度忽視小學(xué)生的安全教育， 缺乏講授安全教育的專職教師，缺少安全教育的實(shí)踐基地；彭娟在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)小學(xué)生安全教育研究提出目前小學(xué)生的問(wèn)題有：安全教育觀念存在誤區(qū)；安全教育隨意性大，包括教育時(shí)間，人員，教材，課程隨意；安全教育形式缺乏創(chuàng)新，采取最多的形式是“升旗或班會(huì)宣傳”，其次是“專人講座”和舉行“專題班隊(duì)活動(dòng)”進(jìn)行教育 ; 只有 5%的學(xué)校將此設(shè)立為專門(mén)的課程, 其他形式也不豐富；安全教育內(nèi)容有偏差，

5、認(rèn)為安全教育內(nèi)容僅僅是“防交通事故”、“防溺水”、“防火”、“防人身傷害”, 涉及防盜、防危險(xiǎn)動(dòng)物等安全教育的知識(shí)卻嚴(yán)重不足；安全教育過(guò)分依賴學(xué)校缺乏協(xié)作，作為家庭和社會(huì)也要承擔(dān)一定的責(zé)任；除了以上所說(shuō)的劉淑芳在農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及解決策略研究提出小學(xué)生的安全意識(shí)淡??；學(xué)校缺乏安全教育的師資和相關(guān)培訓(xùn)； 學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜。除此之外，我覺(jué)得小學(xué)生的食品安全問(wèn)題，兒童拐賣(mài)，兒童虐待，性侵問(wèn)題 , 網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該加入安全教育的內(nèi)容之中。（2）小學(xué)生安全教育問(wèn)題的原因分析王秀明在小學(xué)生安全教育的問(wèn)題研究提到應(yīng)試教育的影響；安全教育的師資隊(duì)伍不完善；教學(xué)方法簡(jiǎn)單、沒(méi)有吸引力；傘東宇在小學(xué)安全教育中

6、存在的問(wèn)題及對(duì)策研 除了上述說(shuō)的以外提出，學(xué)校單方面評(píng)價(jià)，缺少多主體的合作評(píng)價(jià)，因此，學(xué)校與家長(zhǎng)合作來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生安全教育效果是一種很好的評(píng)價(jià)方式。 彭娟在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)小學(xué)生安全教育研究 提出小學(xué)安全教育脫離學(xué)生的興趣和需求；家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)小學(xué)安全教育不夠重視 . ；孫盼想在江西省鄱陽(yáng)縣 S 農(nóng)村小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探討 講到開(kāi)展安全教育的時(shí)間較短，且存在著一定的時(shí)間間隔 ；安全教育途徑比較單一，主要是閱讀安全讀本和簡(jiǎn)單的說(shuō)教；從教育效果看，安全教育效果不顯著，安全對(duì)策和安全技能的掌握不令人滿意。 劉淑芳在農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及解決策略研究 社會(huì)對(duì)農(nóng)村小學(xué)資金投入不足是有一定的道理的；

7、我認(rèn)為歸結(jié)起來(lái)其實(shí)就是家庭，社會(huì)，學(xué)校三個(gè)方面的原因，學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全教育的教師隊(duì)伍，社會(huì)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村安全教育的投資， 家庭需要提高安全教育的意識(shí)， 潛移默化地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。（3）國(guó)外安全教育措施孫盼想在江西省鄱陽(yáng)縣S 農(nóng)村小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探討中提到美國(guó)學(xué)校非常重視對(duì)教師和學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)。每所學(xué)校都制定了定期培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師、行政人員、學(xué)生都需要在危急狀態(tài)中進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐，以增強(qiáng)師生防范突發(fā)事故的意識(shí)，培養(yǎng)師生在突發(fā)事故中臨危不亂、冷靜自救的能力。在英國(guó)，安全課程是小學(xué)生的一門(mén)必修課。王秀明在小學(xué)生安全教育的問(wèn)題研究提到日本的交通安全教育已經(jīng)制定了從幼兒

8、園到大學(xué)期間一整套的交通安全教育體系。丹麥的交通安全教育也始于幼兒階段。在丹麥，孩子兩歲半時(shí)被邀請(qǐng)加入兒童交通俱樂(lè)部并開(kāi)始接受交通安全教育。 張文勝在日本食品安全教育的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示在 xx 年實(shí)行食品安全教育。傘東宇在小學(xué)安全教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策研 中提到英國(guó)在 1999 年以后，校園健康與安全將作為考核學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，在此之前英國(guó)從未將安全教育作為考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)， 英國(guó)政府還要求各個(gè)小學(xué)制定危險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案并且每周必須進(jìn)行危險(xiǎn)應(yīng)急訓(xùn)練。 密切關(guān)注學(xué)校及周?chē)那闆r是英國(guó)小學(xué)的學(xué)校員工和校警的職責(zé)所在。美國(guó)小學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育演習(xí)，比如火災(zāi)演習(xí)、地震演習(xí)、自救演習(xí)等。國(guó)外的校園安全教

9、育在硬件和軟件方面已經(jīng)形成一個(gè)比較完備的體系，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。除了借鑒之外很多，很多措施我們都需要在借鑒之上進(jìn)行創(chuàng)新適應(yīng)我國(guó)安全教育的現(xiàn)狀。（4）改進(jìn)小學(xué)生安全教育的基本策略劉淑芳在農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及解決策略研究對(duì)于農(nóng)村安全教育問(wèn)題提出應(yīng)該加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)， 增強(qiáng)師生安全意識(shí)，制定一套適合學(xué)校特色的校本教材和課程， 構(gòu)建安全教育的師資隊(duì)伍，加大資金投入，為學(xué)校安全教育提供豐富的資源，提高班主任安全管理方法和技巧，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的安全教育機(jī)制。蔣榮的學(xué)校體育安全教育的研究與對(duì)策針對(duì)目前學(xué)校為保護(hù)學(xué)生安全而取消體育課提出克服“矯枉過(guò)正”現(xiàn)象，應(yīng)遵循體育規(guī)律正常進(jìn)行體

10、育課。三、研究目的：本研究會(huì)了解該小學(xué)的安全教育現(xiàn)狀， 發(fā)現(xiàn)安全教育存在的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題提出可行性 _ ，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育，樹(shù)立小學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀，增加相關(guān)的師資隊(duì)伍。四、目標(biāo)內(nèi)容：（一）、研究目標(biāo)：1. 收集 X 小學(xué)安全教育的實(shí)施情況，了解 X小學(xué)安全教育的開(kāi)展現(xiàn)狀；2. 找出 X 小學(xué)在安全教育開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題；3. 分析 X 小學(xué)在安全教育開(kāi)展過(guò)程中存在問(wèn)題的原因；4. 為農(nóng)村小學(xué)安全教育的有效開(kāi)展提供針對(duì)性的建議。（二）、研究?jī)?nèi)容：1. 安全教育現(xiàn)狀：1. 了解學(xué)校是否開(kāi)展安全教育2. 了解小學(xué)生安全教育開(kāi)展的內(nèi)容3. 了解小學(xué)生安全教育開(kāi)展的時(shí)間以及次數(shù)4. 了解小學(xué)生安全教育開(kāi)展的形式5. 了解學(xué)生安全教育開(kāi)展的效果2. 安全教育存在的問(wèn)題：1 、學(xué)校忽視小學(xué)生的安全教育2 、缺乏講授安全教育的專職教師3 、安全教育的內(nèi)容有偏差4 、安全教育的形式單一3. 安全教育存在的問(wèn)題的原因：1 、安全教育脫離學(xué)生的興趣和需求2 、安全教育受應(yīng)試教育的影響3 、農(nóng)村安全教育資金投入不足4. 安全教育有效開(kāi)展的建議1 、加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，增強(qiáng)師生安全意識(shí)2