《大熊貓》優(yōu)秀的教學設(shè)計

1、大熊貓優(yōu)秀的教學設(shè)計篇一：大熊貓教學設(shè)計教材分析：本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習性、食物及進食特點，字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。學情分析：低年級學生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置的原因，我們這里的學生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們的學習興趣，針對這個特點，本課的教學安排將學生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊貓的知識與課堂教學相結(jié)合，不僅使學生初步學習了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉了他們動手和自主學習的能力。教學目標：1、通過學習本課了解大熊貓的外形特征與生活習性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感受大

2、熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。教學重、難點： 了解大熊貓的外形特征與生活習性。課前準備： 生字卡片 大熊貓飾品教學流程：一、謎語導入，揭示課題。同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰？出示大熊貓（從學生的生活實際出發(fā)，通過學生喜歡的猜謎語形式導入課題，激發(fā)了學生學習的興趣。）二、初讀課文，整體感知。師導入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯?，今天老師就帶小朋友們一起學習課文大熊貓。（板書課題）1、復習生字。（出示生字卡片，學生開火車認讀）2、引入課文：

3、現(xiàn)在就讓我們走進課文，更好地了解一下大熊貓吧。1（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們就帶著喜愛的感情認真地讀讀課文吧。）（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標出自然段。（3）指名分段讀課文。三、深入理解課文：1、 學習第一段：讀完后，你們知道了什么？2、師簡單介紹：在這么多動物當中，最可愛的要數(shù)大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國人民的喜愛呢，所以大熊貓也常常作為“和平大使”出使各國。如我國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并

4、且大熊貓還被選做北京2008奧運會的會標呢。還有我國贈送給香港的兩只大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學習第二段）（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。（3）邊看圖邊指導學生背課文。（4）出示練習，學生填空。a大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），皮毛很（ ）。頭和身子是（ ），四肢是（ ）。它頭上長著一對（ ）的黑耳朵，還有兩個（ ）黑眼圈。b比一比，你認為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。大熊貓的身子很胖。 大熊貓的身子胖乎乎的。

5、毛茸茸 胖乎乎 （ ） （ ） （ ）4、學習第三段：（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課文呢？（2）表演讀課文第3自然段。寓學于練：讀一讀，說一說：大熊貓走來走去找東西吃。 小鳥在雨絲里_來_去。魚兒在水里_來_去。 小狗在院子里_來_去。5、學習第四段：最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？ （生齊讀課文最后一段）26、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學生有感情地自由讀文。）師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令

6、你喜歡？ 大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ）。四肢和肩膀是（ ），身子和頭是（ ）。一雙（ ）的黑眼圈，一對（ ）的黑耳朵。它小的時候（ ），長大以后（ ），你去逗它（ ），它最愛吃（ ），我真喜歡大熊貓呀！四、拓展延伸，升華情感。1、今天我們通過學習，認識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！師：大熊貓非?？蓯郏鞘澜缟献钫滟F的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。 由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區(qū)”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議。2、學了這

7、課，你懂得什么?（本環(huán)節(jié)除了讓學生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，從而產(chǎn)生保護大熊貓的意識。）五、作業(yè)小超市：（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。（2）我會說：認真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學介紹一下這種動物。（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護動物的'話。六、板書設(shè)計：樣子：很可愛小時候：很活潑大熊貓 長大后：愛睡覺最愛吃：竹葉、竹筍3篇二：大熊貓 教學設(shè)計大熊貓教學設(shè)計教學目標：1、知識目標：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。2、能力目標：有感情朗讀全文。3、情感目標：體會

8、大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。教學重點：了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。教學難點：有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。教學準備：制作多媒體教學課件教學過程：一、 激趣導入：同學們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看觀看視頻片斷師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎？師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？生：?師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認識大熊貓吧。師：板書課題“大熊貓”。“熊”一個“能”再加四點底，就像熊貓的四只腳。生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。二、 復習生字（出示

9、課件）1、先指名讀出每個詞語。2、不同形式讀每個詞語。珍奇 許多 最可愛 熊貓 喜歡 四肢 呼呼 爪子 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵 爬上爬下三、引入情景，品讀感悟，理解課文。1、讓學生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）2、學習第二自然段，請學生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）（總結(jié)板書：樣子很可愛）師：好，找找描寫大熊貓的自然段。生：第二自然段。師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。生：大熊貓的身子胖乎乎的?師：請同學們邊讀，邊想象，還可以表演，表達對大熊貓的喜愛。師：現(xiàn)在同學們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？生：胖乎乎的。師：板書“胖乎乎”。師：同學們觀察一下，這個詞有什么特征？生：后面有

10、兩個字一樣。師：請同學們在文中找找還有沒有這樣的詞？生：毛茸茸?師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？生：冷冰冰，白茫茫，綠油油?師：回去再收集，好不好？師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。生：背誦課文第二段。師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？生：（興致勃勃）好！3、指導朗讀課文第2自然段。（1）教師范讀。（2）指名讀，齊讀。4、學習課文第3自然段。（1）讀第三自然段。師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同？（2）指名說說：大熊貓小的時

11、候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。教師相機出示課件：小時候爬上爬下（板書：小時侯很活潑）長大抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）（4）指導朗讀5、寓學于練：（出示課件）讀一讀，說一說：大熊貓走來走去找東西吃，小鳥在風雨中_來_去，迷了路。小魚在水中_來_去做游戲。 小狗在院子里_來_去，找骨頭吃。 6、有感情朗讀第4自然段。 （1）讓學生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）教師相機出示課件：愛吃竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自

12、然段。7、指導朗讀課文第1自然段。（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。（2）、讓學生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。 四、拓寬視野，情感升華。1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?2、生代表介紹交流成果.你們真是愛學習的好孩子,通過自己的努力,學到了那么多課外知識,老師真為你們高興!五、親近自然，情感升華1、教師引言：師：同學們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我

13、們要攜起手來，保護這些珍奇動物。2、出示課件拯救大熊貓倡議書六、作業(yè)超市1、有感情地朗讀課文。 2、畫一幅大熊貓的圖畫。 3、模仿大熊貓的樣子。 板書設(shè)計：樣子（很可愛）大熊貓 小（很活潑）大（愛睡覺）愛吃（竹子竹筍）篇三：大熊貓教學設(shè)計大熊貓教學設(shè)計英德市第四小學 蘇淑妍教材內(nèi)容：大熊貓是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（語文S版）一年級下冊的一篇課文。教材分析：這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學生對大熊貓

14、的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。學生分析：1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。設(shè)計理念：1、語文課程標準強調(diào)：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自

15、己的智慧和力量。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學生對大自然的正確情感和態(tài)度。教學目標：1、知識目標：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。 2、能力目標：有感情朗讀全文。3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。教學重點：了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。1教學難點：有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。教學準備：制作多媒體教學課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴大課堂容量，拓寬學生的視野。教法學法：基于本課教材特點、學生的年齡特點及新課標的要求，在教學中我采用

16、了情景教學法、變式教學法、動作演示及激勵等教學方法引導學生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。教學流程圖：教學程序：2345篇四：大熊貓教學設(shè)計7大熊貓教學設(shè)計教學內(nèi)容：語文S版一年級下冊第三單元第七課教學目標：1認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。2正確、流利地朗讀課文。3學習課文，了解大熊貓的外形，習性等特點，培養(yǎng)學生喜歡小動物 的情感。教學重難點：1.認識本課生字并會寫生字。2.正確、流利地朗讀課文。3. 學習課文，了解大熊貓的外形、習性等特點，培養(yǎng)小學生從小喜歡小 動物的情感。第二課時教學過程：引課：教師口述或者課件展示：身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子

17、。一、回顧課文內(nèi)容1.聽寫生字：巴 爪 皮 黑 雙 許 動 全評價：（同學們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）2.組詞：（出示課件展示：組詞）一、生字識記并組詞：巴（ ）許（ ）皮（ ）黑（ ）動（ ）全（ ）雙（ ）爪（ ）二、比一比，再組詞：色（ ）瓜（ ）午（ ）又（ ）波（ ）云（ ）里（ ）會（ ）評價：（同學們的記性真棒）二、學習課文，賞析課文1上節(jié)課我們學習了大熊貓這篇課文，誰能用自己的話說一說大 熊貓的特點呢？（1）師：安排學生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學的聽寫。批改后簡單評價。（2）初讀：（出示課件展示：初讀）初讀課文，整體感知：交流學生讀書體會和閱讀效果。這是一

18、篇介紹（ ）的文章。課文共有（ ）個自然段。第1自然段：介紹（ ）是動物園最吸引人的動物。 第2自然段：介紹大熊貓可愛的（ ）。第3自然段：介紹大熊貓（ ）的時候和長大以后不同的生活習性。第4自然段；介紹大熊貓（ ）三、學習課文第2 自然段過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學習大熊貓的外形特點。2學習大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。（1）指名學生朗讀第2自然段談讀書收獲。（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學習指導。細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：按課文內(nèi)容填空。大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ）。它的四肢和肩膀是（ ）， 身子和頭是（ ）。最逗

19、人的四那雙圓圓的（ ） 眼圈，那對毛茸茸的（ ）耳朵。（3）練習檢測：出示課件疊詞填空疊詞填空，指導朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。（ ）的身子 （ ）的尾巴（ ）的黑眼圈 （ ）的黑耳朵四、學習課文第3自然段出示課件：小熊貓大熊貓小的時候很活潑，喜歡（ ），像個頑皮的孩子。聯(lián)系自己的觀察與了解,說說小熊貓都喜歡干什么？五、學習課文第4自然段出示課件：大熊貓長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（ ）。說說大熊貓是怎樣睡覺的？大熊貓睡覺的時候，你去（ ）它，它（ 眼睛看看你，接著又呼呼地（ ）了。大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？大熊貓睡醒以后，就（ ）著胖胖的身子，（ 找

20、東西吃。六、學生課內(nèi)能力拓展出示課件：詞語積累詞語積累訓練：例：大熊貓走來走去找東西吃。1小鳥在雨絲里（ ）來（ ）去。2魚在水里（ ）來（ ）去。3小狗在院子里（ ）來（ ）去。七、學生課外能力拓展出示課件：課外拓展并在小組交流匯報。1大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱為（ ）。 ） ）2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（ ），還擔負（ ）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。3大熊貓還被選為2008奧運會“ ”，取名福娃晶晶。八、布置作業(yè)介紹一種小動物九、板書設(shè)計大熊貓珍貴大熊貓 外形（可愛）小時候（活潑 頑皮）長大以后（愛睡覺）愛吃竹葉篇五：大熊貓教學設(shè)計

21、大熊貓教學設(shè)計(第三課時)教學目標：1、了解大熊貓的外形特征、性格特點、食物習慣。2、樹立保護大熊貓的意識。3、能流暢地、有表情地“讀”文。4、培養(yǎng)學生小組合作、自主學習的能力。教學重點：了解大熊貓外形特征、性格特點、食物習慣。教學難點：了解大熊貓的性格特點，樹立保護大熊貓的意識。教學準備：1、熟讀課文。2、PPT課件，熊貓臉譜，竹葉、竹筍、小草、葡萄等模型。教學過程：一、練習讀詞。（幻燈片出示詞語，抽“讀”詞語，教師視機點撥評價） 身子 尾巴 四肢 肩膀 腦袋 眼圈 耳朵 爪子二、再讀課文，整體感知。（一）、揭題板書：大熊貓（二）、問：通過讀文，你懂得哪些知識？（學生自由說，并說出其所在的段落）（三）、師生互動，了解大熊貓的外形特征、性格特點、食物習慣。1、 大熊貓的外形特征（第一自然段）（1） 出示闖關(guān)問題：大熊貓是什么樣子的？（2） 學生自讀理解。（剛才有的同學說熊貓的頭是白的，有的說它的腿是黑的，這些都不全面，下面請大家快速讀文，具體了解熊貓的外形）（3） 請學生說說大熊貓的外形。（4）點撥：剛才我們所說的就是熊貓的整個外形特征。（板書“外形特征”）（5）師生互動，以“接龍”方式說說大熊貓身體各部的特點。2、 大熊貓的性格特點