學校教師專業(yè)成長計劃5篇

1、學校教師專業(yè)成長計劃5 篇石壩中心小學教師個人成長計劃隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，面對競爭激烈的教師隊伍，作為一名教師，必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發(fā)展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟， 學到更多的有利于自身發(fā)展和教學研究的經(jīng)驗和方法，結(jié)合學校的理念，我校教師在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。一、思想目標首先加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學生在校開心

2、，家長放心。二、職業(yè)道德目標為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神， 提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。善于思考 , 在實踐中探求 , 感悟 . 要堅持用腦子工作 , 力爭做到 : 反思昨天在反思中揚長 ; 審視今天在審視中甄別 ; 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新 . 時刻把工作與思考相結(jié)合 , 在思考中工作, 在工作中思考 , 創(chuàng)造性地開展工作 .三、潛心鉆研，打造個性課堂。（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機

3、分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點， 要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高 40 分鐘的教學效率。（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理， 科學地、有針對性地安排有效的訓練， 每次作業(yè)全部批改， 做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。（4）、積極組織開展各類課內(nèi)外活動。認真的、切合實際的評價學生。（5）、在自己的班級中， 努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，形成個性

4、的教育藝術(shù)。四、勤于反思，促進自我完善（1）、“想大問題，做小事情?！睂W會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定， 是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓， 找出教學中的成功不足的重要過程。（3）、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。（4）、撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學論文。教師專業(yè)成長計劃作為一名普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位十年了， 但從沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理， 為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標， 總認

5、為學校安排工作埋頭干就可以了， 所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想 , 也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計劃。一、階段發(fā)展目標爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發(fā)學生學習興趣。二、發(fā)展規(guī)劃1 、在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習， 使自己的教學方式、 方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。 關(guān)注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習

6、的興趣。 認真對待自己的每一堂課， 每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變， 多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。2 、在學習中成長（1）精讀書籍，積極反思利用每周三的集體閱讀時間和業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章， 每月通讀一本教學雜志， 每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用， 摘錄自學筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。（2）專業(yè)引領(lǐng)，注重

7、實效充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，為更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關(guān)知識， 提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學手段應(yīng)用于自己的課堂中。3 、在反思中成長，沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。（1）教學后記反思在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。（2）觀摩教學的反思通過組織現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動

8、，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)， 不斷調(diào)整改進自己的教學行為，為了檢驗自己的課堂教學， 提高教學技能。 我會積極參與課堂教提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。四、在實踐中成長學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節(jié)公開課，寫出多篇質(zhì)量較高的教育教學論文。在今后的教學中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、 不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)， 經(jīng)常對照自己的教學發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！xx 年 10月教師個人專業(yè)成長計劃武功縣貞元

9、鎮(zhèn)馬鳳臺小學小學何顯玲自 1998 年參加工作以來，在一線從事教育教學工作已近17 年，在教學、教研等方面取得了一定的成績， 積累了一定的經(jīng)驗。 然而，隨著課改的逐步深入， 隨著新教育實驗的不斷推進， 我越來越深刻地認識到自己教育理論、專業(yè)知識、教科研水平等，有待于進一步提高。加強理論知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合， 努力地走向成熟。 如果不重視個人進修就不會有自己獨立的見解， 不會有深厚的知識涵養(yǎng)， 就會變成井底之蛙，只能做人云亦云的教書匠。一、專業(yè)成長目標為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范，爭當一名優(yōu)秀教師。樹立終身學習的理念，不斷學

10、習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù)，探討、 反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。二、專業(yè)成長途徑1 、認真學習，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)認真參加學校組織的校本培訓，努力做到學有所獲；積極參加各級各類專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的；認真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識， 做好業(yè)務(wù)積累； 認真觀摩名家課堂教學實錄， 并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習， 提高課堂教學藝術(shù)；堅持集中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念；積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進

11、、創(chuàng)新； 堅持每天讀書半小時，包括經(jīng)典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等， 堅持寫讀書筆記， 以提高自己的學科素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，對學生起到很好的引領(lǐng)作用。2 、認真實踐，提高教育教學成績和水平認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，向 40 分鐘要質(zhì)量；力爭每學期執(zhí)教 1-2 節(jié)觀摩課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂；開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力；進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每學期都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎；努力由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，