全國版高考生物一輪復(fù)習(xí)第7單元生物的變異育種和進(jìn)化第1講基因突變和基因重組名師課件

1、第第單元單元 生物的變異、育種和進(jìn)化生物的變異、育種和進(jìn)化 第第1講講 基因突變和基因重組基因突變和基因重組 欄目導(dǎo)航 考點一 基因突變及與性狀的關(guān)系 考點二 基因重組及與基因突變的比較 真題驗收 感悟高考 淬煉考能 專項突破 (八)生物變異的原因及類型的判斷 課時分層集訓(xùn) 考綱要求 1.基因突變的特征和原因() 2.基因重組及其意義() 全國卷五年考題 2013卷T31 2014卷T32,2013卷T32 考點一| 基因突變及與性狀的關(guān)系 (對應(yīng)學(xué)生用書第130頁) 識記基礎(chǔ)梳理 1基因突變的實例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥 a 填(1)圖示中a、b、c過程分別代表_、_和_。 突變發(fā)生在_ (DNA

2、復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 字母)過程中。 (2)患者貧血的直接原因是_血紅蛋白 異常，根本原因是發(fā)生了_基因突變 ，堿TA基對由=突變成=。 AT 能 (填“能”或“不(3)用光學(xué)顯微鏡能否觀察到紅細(xì)胞形狀的變化呢？_ 能”)。 2基因突變的概念 堿基對的替換、增添和缺失 ，基因結(jié)構(gòu) 的改變。DNA分子中發(fā)生_ 而引起的_ 3發(fā)生時間 有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期 。 主要發(fā)生在_增添、缺失和替換 。 4類型：堿基對的_5誘發(fā)基因突變的因素如下，請嘗試連線。 物理因素 a亞硝酸、堿基類似物等 化學(xué)因素 生物因素 b某些病毒的遺傳物質(zhì) c紫外線、X射線及其他輻射 答案 c a b 基因 ： 6結(jié)

3、果：可產(chǎn)生新的_ (1)若發(fā)生在配子中：可遺傳給后代。 有性生殖 遺傳。 (2)若發(fā)生在體細(xì)胞中：一般不能通過_7特點 不定向性 (1)下圖體現(xiàn)了基因突變的一個特點： _。 (2)紫外線能改變核酸的堿基，即可使不同基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有隨機性 _的特點。 普遍性 低頻性 和_多害少利性 。 (3)基因突變的其他特點還有： _、_8意義 新基因 產(chǎn)生的途徑。 (1) _根本來源 。 (2)生物變異的_原始材料 。 (3)生物進(jìn)化的_ 教材邊角知識 必修2 P81“學(xué)科交叉” 具有一個鐮刀型細(xì)胞貧血癥突變基因的個體 ?即雜合體?并不表現(xiàn)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的癥狀，因為該個體能同時合成正常和異常

4、的血紅蛋白，并對瘧疾具有較強的抵抗力，鐮刀型細(xì)胞貧血癥主要流行于非洲瘧疾猖獗的地區(qū)。,請根據(jù)這一事實表述突變基因?qū)Ξ?dāng)?shù)厝松娴挠绊憽?_ _ 【提示】 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者對瘧疾具有較強的抵抗力，這說明在易患瘧疾的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞的突變具有有利于當(dāng)?shù)厝松娴囊幻妗ｋm然這個突變體的純合子對生存不利，但其雜合子卻有利于當(dāng)?shù)厝说纳妗?辨析與識圖 1判斷正誤 (1)某二倍體植物染色體上的等位基因B1突變?yōu)锽2可能是由于堿基對的替換或堿基對的插入造成的。 (2)積聚在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的遺傳給下一代。 131 ) ( I可能直接誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并 ( ) 【提示】 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于體細(xì)胞

5、，體細(xì)胞基因突變一般不遺傳給子代。 (3)觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置。( ) 【提示】 在光學(xué)顯微鏡下觀察不到基因突變。 (4)用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，可獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆。 ) ( (5)在誘導(dǎo)菊花莖段形成幼苗的過程中不會同時發(fā)生基因突變與基因重組。 ) ( (6)用激光、射線處理青霉菌可提高突變率。 ( ) (7)病毒、大腸桿菌及動植物都可發(fā)生基因突變。 (8)基因突變可決定生物進(jìn)化的方向。 ) ( ( ) 【提示】 基因突變是不定向的，能為生物的進(jìn)化提供原材料，不能決定生物進(jìn)化的方向。 2據(jù)圖思考 已知A和a控制一對相對性狀，如圖為某個體細(xì)

6、胞分裂圖像，請根據(jù)圖像分析： (1)請判斷各細(xì)胞的變異類型： _，_，_。 (2)上述3個突變細(xì)胞中，對子代性狀影響最大的可能是_(填標(biāo)號)，原因是_ _。 答案 (1)基因突變 基因突變 基因突變或基因重組 (2) 通過減數(shù)分裂產(chǎn)生異常配子，突變可通過有性生殖遺傳給后代 理解深化探究 1基因突變對蛋白質(zhì)的影響規(guī)律 類型 替換 增添 缺失 增添或缺 失3個堿基 影響范圍 小 大 大 小 對氨基酸的影響 1 只改變_個氨基酸或不改變 前的序列，影響插入位置 后不影響插入位置_ 的序列 前的序列，影響缺失位置 后不影響缺失位置_ 的序列 增添或缺失位置增加或缺失_1 個氨基酸對應(yīng)的序列 2請補充完

7、善基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變的原因。 (1)突變可能發(fā)生在沒有遺傳效應(yīng)的DNA片段上。 (2)_。 (3)_。 【提示】 (2)基因突變后形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸 (3)基因突變?nèi)魹殡[性突變，如AAAa，不會導(dǎo)致性狀的改變 運用考向?qū)?考向1 基因突變的實質(zhì)、特點及意義 1(2016海南高考)依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化是( ) ADNA分子發(fā)生斷裂 BDNA分子發(fā)生多個堿基增添 CDNA分子發(fā)生堿基替換 DDNA分子發(fā)生多個堿基缺失 C 原核生物中的 DNA 編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基

8、酸序列不變，可能的原因是 DNA 分子發(fā)生堿基替換。堿基增添或缺失均會導(dǎo)致多個氨基酸序列的改變。 2 用亞硝酸化合物處理萌發(fā)的種子， 發(fā)現(xiàn)某基因上一個腺嘌呤(A)經(jīng)脫氨基作用變成了次黃嘌呤(I)，I不能再與T配對，但能與C配對。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) A這種基因突變屬于人工誘變，堿基對發(fā)生替換 B該突變DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后，含有原基因的DNA分子占1/4 C突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因 D突變性狀對該生物的生存是否有害，取決于能否適應(yīng)環(huán)境 B 這種基因突變屬于人工誘變，人工誘變的因素有物理因素、化學(xué)因素和生物因素等。因 A 變?yōu)?I 后，I 不能與 T 配對，故突變后的 DNA

9、 分子中一個AT 堿基對被替換。因為只有一條鏈上的一個堿基發(fā)生改變，故突變后的DNA 分子連續(xù)復(fù)制兩次后，有 1/2的DNA分子仍含有原基因?；蛲蛔儺a(chǎn)生等位基因，突變產(chǎn)生的性狀對該生物生存有害還是有利，取決于能否適應(yīng)環(huán)境。 誤區(qū)警示 基因突變的“一定”與“不一定” 1基因突變一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變，即基因中堿基排列順序的改變。 2基因突變不一定會引起生物性狀的改變。 3基因突變不一定都產(chǎn)生等位基因。 病毒和原核細(xì)胞的基因組結(jié)構(gòu)簡單，基因數(shù)目少，而且一般是單個存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突變可產(chǎn)生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個新基因。 備選習(xí)題 (2018銀

10、川市高三二模)如圖中，a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個基因，m、n為基因間的間隔序列，下列相關(guān)敘述，正確的是( ) A該染色體上的三個基因一定控制生物的三種性狀 Bm、n片段中堿基對發(fā)生變化會導(dǎo)致基因突變 C若a中有一個堿基對被替換，其控制合成的肽鏈可能不變 Da、b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá) C 該染色體上的三個基因不一定控制生物的三種性狀，可能是三個基因控制同一性狀，A 錯誤；基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段，m、n 片段中堿基對發(fā)生變化不會導(dǎo)致基因突變，B 錯誤；若 a中有一個堿基對被替換，由于密碼子的簡并性，其控制合成的肽鏈可能不變，C 正確；基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，a、b、c

11、均可在細(xì)胞核中復(fù)制及轉(zhuǎn)錄，而翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，D 錯誤。 考向2 基因突變對生物性狀的影響 3昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a 、b、c為野生型基因，a、 b 、c為突變型基因。如圖為不同基因型個體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析，下列推論不合理的是( ) Aa 僅影響梢節(jié)的發(fā)育 Bb 僅影響基節(jié)的發(fā)育 C基節(jié)的發(fā)育受到b 與c的影響 D中節(jié)的發(fā)育受到a 與c的影響 A 分析題圖，可知a 影響梢節(jié)和中節(jié)的發(fā)育，A錯誤； b 僅影響基節(jié)的發(fā)育，B正確；無a基因不影響基節(jié)的發(fā)育，基節(jié)的發(fā)育受到b與c的影響，C正確；無b基

12、因不影響中節(jié)的發(fā)育，中節(jié)的發(fā)育受到 a 與c的影響，D正確。 4(2018衡水中學(xué)高三調(diào)考)周期性共濟失調(diào)是一種編碼細(xì)胞膜上的鈣離子通道蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的遺傳病，該突變基因相應(yīng)的mRNA的長度不變，但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常而導(dǎo)致的遺傳病。下列有關(guān)該病的敘述正確的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號：67110057】 A翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對的缺失 B突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補配對原則發(fā)生改變 C該病例說明了基因能通過控制酶的合成來控制生物的性狀 D該病可能是由于堿基對的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn) D 翻譯的肽鏈縮短也可能是編碼的基因發(fā)生了堿基對的替換或增添，導(dǎo)

13、致mRNA 中提前出現(xiàn)終止密碼，A 錯誤，D 正確；突變不會導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補配對原則改變，B 錯誤；細(xì)胞膜上鈣離子通道蛋白是一種結(jié)構(gòu)蛋白，該病例說明了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，C錯誤。 考點二| 基因重組及與基因突變的比較 (對應(yīng)學(xué)生用書第132頁) 識記基礎(chǔ)梳理 。 1概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合_2發(fā)生時間及類型 如圖、為減數(shù)第一次分裂不同時期的細(xì)胞圖像， 兩者都發(fā)生了基因重組。 (1)發(fā)生時間 寫出相應(yīng)細(xì)胞所處的時期： 減數(shù)第一次分裂前期形成四分體_ 時。 減數(shù)第一次分裂后期 。 _(2)類型 非姐妹染色單體 之間交叉互

14、換。 ：同源染色體上 _非等位基因 之間自由組合。 ：非同源染色體上的 _基因型 ，導(dǎo)致重組性狀出現(xiàn)。 3結(jié)果：產(chǎn)生新的_4意義 生物多樣性 (1)形成_的重要原因。 生物進(jìn)化 。 (2)生物變異的來源之一，有利于_5基因重組和基因突變的比較 比較項目 變異本質(zhì) 發(fā)生時間 基因突變 基因重組 原有基因的重新組合 結(jié)構(gòu) 基因分子_的改變 間 期和減通常在有絲分裂_間 期 數(shù)第一次分裂前的 _所有生物(普遍性) 前 期和_后 減數(shù)第一次分裂_期 主要指能進(jìn)行有性生殖的真核生物 發(fā)生范圍 產(chǎn)生結(jié)果 生物變異 生物進(jìn)化 生物多樣性 應(yīng)用 產(chǎn)生_新基因 根本來源 提供原材料 根本原因 誘變育種 新基因型

15、 產(chǎn)生_重要來源 提供豐富的材料 重要原因 雜交育種 思維辨析 1原核生物不存在基因重組。 ( ) 【提示】 原核生物不會發(fā)生有性生殖意義上的基因重組，但將外源基因通過載體導(dǎo)入原核生物，會發(fā)生基因重組。 2一對等位基因不存在基因重組，一對同源染色體存在基因重組。 ) ( ) 3減數(shù)分裂四分體時期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組。 ( 【提示】 同源染色體的非姐妹染色單體間的局部交換可導(dǎo)致基因重組。 4抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組可獲得抗蟲矮稈小麥。 5純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離。 ) ( ( ) ( ) 【提示】 純合體自交子代不發(fā)生性狀分離。 6受精過程中可發(fā)生基因重

16、組。 【提示】 生物個體產(chǎn)生配子過程可發(fā)生基因重組，受精過程不發(fā)生基因重組。 ) 7交叉互換和基因突變都能使染色體上原來的基因位置出現(xiàn)等位基因。( 理解深化探究 三種方法判斷基因改變的原因 1據(jù)親子代基因型判斷： (1)如果親代基因型為BB或 bb， 則引起姐妹染色單體上B與b不同的原因是基因突變 _。 基因 (2)如果親代基因型為Bb， 則引起姐妹染色單體上B與b不同的原因是_ 突變或交叉互換 。 _2據(jù)細(xì)胞分裂方式判斷： 基因突變 的結(jié)果。 (1)如果是有絲分裂中染色單體上基因不同，則為 _基因突變或交叉 (2)如果是減數(shù)分裂過程中染色單體上基因不同，可能發(fā)生了_ 互換 。 _3據(jù)細(xì)胞分裂

17、圖判斷： 基因突變 (1)如果是有絲分裂后期圖像，兩條子染色體上的兩基因不同，則為_的結(jié)果，如圖甲。 (2)如果是減數(shù)第二次分裂后期圖像，兩條子染色體(同白或同黑)上的兩基因基因突變 的結(jié)果，如圖乙。 不同，則為_ (3)如果是減數(shù)第二次分裂后期圖像，兩條子染色體(顏色不一致)上的兩基因交叉互換(基因重組) 的結(jié)果，如圖丙。 不同，則為_運用考向?qū)?考向1 對基因重組的理解 1下列關(guān)于基因重組的敘述錯誤的是( ) A基因重組通常發(fā)生在有性生殖過程中 B基因重組產(chǎn)生的變異能為生物進(jìn)化提供原材料 C同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 D非同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組 D 減數(shù)第一次分

18、裂后期可發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的自由組合，即基因重組，由此判定 D 項錯誤。 考向2 基因重組與基因突變的綜合考查 2(2018邯鄲市高三一模)如圖表示某動物一個精原細(xì)胞分裂時染色體配對時的一種情況，AD為染色體上的基因，下列分析不正確的是( ) A該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組 B該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞 CC1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變 DC1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因 A 圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間非對等片段交叉互換， 不屬于基因重組， A 錯誤；由于發(fā)生過交叉互換，因此該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生ABCD、ABC1D2D 和

19、ABCD1C23 種基因型的精細(xì)胞， B 正確；由于改變了基因的排列順序，基因本身的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，因此C1D2和 D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物不同，C 正確；C1D2和 D1C2表示基因的排列順序改變，基因本身的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，可能變成 C、D 等位基因，D 正確。 3圖1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) 圖1 圖2 A圖1所示細(xì)胞中處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是基因突變 B圖2所示細(xì)胞中處染色體上出現(xiàn)a基因的原因很可能是交叉互換 C圖1所示細(xì)胞與圖2所示細(xì)胞均具有四對同源染色體 D選該動物的睪丸制作切片可同時觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖

20、像 C 圖 1所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，所以處染色體上出現(xiàn) a基因的原因是基因突變，A 正確；圖 2所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，處染色體上出現(xiàn) a基因的原因很可能是非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，B 正確；圖 1 所示細(xì)胞具有四對同源染色體，圖 2 所示細(xì)胞具有兩對同源染色體，C錯誤；由于圖 2中細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以該細(xì)胞為初級精母細(xì)胞。在一個裝片中同時觀察到圖 1、圖 2 所示細(xì)胞圖像，應(yīng)選該動物的睪丸制作切片，D正確。 備選習(xí)題 (2018青島市二中高三質(zhì)檢)如圖表示雄果蠅(2N8)進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時，處于不同階段細(xì)胞()中遺傳物質(zhì)或其載體()的數(shù)量。下列敘述正確的是( ) A能發(fā)生或

21、的變化，期間易發(fā)生基因突變 B在階段的細(xì)胞內(nèi)，有2對同源染色體 C在階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生基因重組 D在、階段的細(xì)胞內(nèi)，都可能含有兩條Y染色體 C 可以表示減數(shù)第一次分裂前的間期和減數(shù)第一次分裂，所以易發(fā)生基因突變，但正常情況下沒有 的變化，A 錯誤；在階段的細(xì)胞內(nèi)，沒有同源染色體，B 錯誤；在階段的細(xì)胞內(nèi)，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，非同源染色體上的非等位基因自由組合，都可能發(fā)生基因重組， C正確；在階段的細(xì)胞內(nèi)，由于同源染色體的分離，可能含有一條 Y 染色體，也可能沒有；而在 階段的細(xì)胞內(nèi)，只含有一條 Y 染色體，D 錯誤。 真題驗收| 感悟高考 淬煉考能 (對應(yīng)學(xué)生用書第133頁

22、) 1(2015海南高考)關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述，錯誤的是( ) A等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因 BX射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率 C基因B中的堿基對GC被堿基對AT替換可導(dǎo)致基因突變 D在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變 B 根據(jù)基因突變的不定向性，突變可以產(chǎn)生多種等位基因，A 正確；X 射線屬于物理誘變因子，可以提高基因突變率，B 錯誤；基因突變包括堿基對的替換、增添和缺失三種情況，C 項屬于堿基對的替換，D 項屬于堿基對的增添，C、D 正確。 2(2012全國卷)一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)為，鼠毛

23、色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果(控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因)；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對等位基因)。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預(yù)測結(jié)果并作出分析。 (1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為_，則可推測毛色異常是_性基因突變?yōu)開性基因的直接結(jié)果，因為_ _。 (2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為_，另一種是同一窩子代全部

24、表現(xiàn)為_鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。 解析 (1)根據(jù)題干中“突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因”，且產(chǎn)生了新性狀(毛色異常)分析，只能是由aa突變?yōu)锳a。(2)根據(jù)題干中“只涉及親本常染色體上一對等位基因”，親代交配后，同窩中的雌鼠基因型是AA或者Aa，題中隱含的條件是這些雌鼠都毛色正常。雄鼠基因型為aa，與Aa交配，后代出現(xiàn)性狀分離比為11，與AA交配，后代 都為Aa，即毛色正常鼠。 答案 (1)11 隱 顯 只有兩個隱性純合親本中一個親本的一個隱性基因突變?yōu)轱@性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為11的結(jié)果 (2)11 毛色正常

25、3(2015廣東高考)下表為野生型和突變型果蠅的部分性狀。 野生型 突變型 翅形 完整 殘 復(fù)眼形狀 球形 菱形 體色 黑檀 灰 翅長 長 短 (1)由表可知， 果蠅具有_的特點， 常用于遺傳學(xué)研究。摩爾根等人運用_法，通過果蠅雜交實驗，證明了基因在染色體上。 (2)果蠅產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程稱為_。受精卵通過_過程發(fā)育為幼蟲。 (3)突變?yōu)楣壍腳提供原材料。在果蠅的飼料中添加堿基類似物，發(fā)現(xiàn)子代突變型不僅僅限于表中所列性狀，說明基因突變具有_的特點。 (4)果蠅X染色體上的長翅基因(M)對短翅基因(m)是顯性。 常染色體上的隱性基因(f)純合時，僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅。對雙雜合的雌蠅進(jìn)行測交

26、，F(xiàn)1中雌蠅的基因型有_種，雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為_。 解析 (1)表中顯示了果蠅的野生型和突變型的部分性狀，說明果蠅具有多對容易區(qū)分的相對性狀，是遺傳學(xué)研究的良好材料。摩爾根運用假說演繹法，通過果蠅的雜交實驗，證明了基因位于染色體上。 (2)果蠅通過減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞， 受精卵通過有絲分裂和細(xì)胞分化的過程發(fā)育為幼蟲。 (3)突變和基因重組能為生物進(jìn)化提供原材料。堿基類似物能誘發(fā)基因突變，使后代產(chǎn)生了多種新的突變型，說明基因突變具有不定向性。 (4)雙雜合雌蠅的基因型是FfX X ，其與基因型為ffX Y的雄蠅雜交，后代雌蠅理論上的基因型有FfX X 、ffX X 、FfX X 、ffX X

27、 4種，因ff的存在使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅，故實際上雌蠅的基因型有FfX X 、FfX X 2種，而雄蠅的基因型有ffX X 、ffX X 、FfX Y、ffX Y、FfX Y、ffX Y6種，表現(xiàn)型及比例為長翅可育短翅可育長翅不育短翅不育MmmmMMmmMmmmMmMmmmmmMmm 2211。 答案 (1)多對容易區(qū)分的相對性狀 假說演繹 (2)減數(shù)分裂 有絲分裂和細(xì)胞分化 (3)進(jìn)化 不定向 (4)2 長翅短翅11(長翅可育短翅可育長翅不育短翅不育2211) 1基因突變、基因重組和染色體變異都是可遺傳變異的來源，原因是三者遺傳物質(zhì)都發(fā)生了變化。 2基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對的替

28、換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。 3基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料。 4基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。 基因重組也是生物變異的來源之一，對生物的進(jìn)化也具有重要的意義。 5基因重組來源于減數(shù)分裂形成配子時，非同源染色體上的非等位基因的自由組合及同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換。 ?八?生物變異的原因及類型的判斷(對應(yīng)學(xué)生用書第134頁) 1可遺傳變異與不可遺傳變異的判斷方法 2基因突變和基因重組的判斷方法 3顯性突變和隱性突變的判定 ?顯性突變：aaAa?當(dāng)代表現(xiàn)?(1)類型?隱性突變：AAAa?當(dāng)代

29、不表現(xiàn)，一旦表現(xiàn)?即為純合體?(2)判定方法 選取突變體與其他已知未突變體雜交，據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷。 讓突變體自交，觀察子代有無性狀分離來判斷。 4根據(jù)題意確定圖中變異的類型 (1)若為有絲分裂(如根尖分生區(qū)細(xì)胞、受精卵等)，則只能是基因突變造成的。 (2)若為減數(shù)分裂，則原因是基因突變(間期)或基因重組(減數(shù)第一次分裂)。 (3)若題目中問造成B、b不同的根本原因，應(yīng)考慮可遺傳變異中的最根本來源基因突變。 (4)若題目中有分裂時期提示，如減前期造成的則考慮交叉互換，間期造成的則考慮基因突變。 5染色體變異與基因突變的判斷 (1)判斷依據(jù)：光學(xué)顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因

30、突變。 (2)具體操作：制作正常個體與待測變異個體的有絲分裂臨時裝片，找到中期圖進(jìn)行染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的比較可以判斷是否發(fā)生了染色體變異。 答題模板 變異類型實驗探究題的答題模板 (2018臨沂市高三二模)棉花是雌雄同株的經(jīng)濟作物，棉纖維的長絨(A)和短絨(a)、白色(B)和紅色(b)為兩對相對性狀。深紅棉基因型為 (右上角字母表示該染色體含有b基因)，其單倍體植株淺紅棉深受消費者青睞。為了獲得高產(chǎn)的長絨淺紅棉新品種，育種專家對長絨深紅棉的萌發(fā)種子進(jìn)行電離輻射處理，可能發(fā)生的變異情況如圖。請據(jù)圖回答： bb (1)將長絨深紅棉通過_的方法可培育出單倍體長絨淺紅棉。通過電離輻射培育新品種的育種方法

31、稱為_。 (2)情況1發(fā)生的變異類型為_，該新品種自交后代出現(xiàn)了新型白色棉，其基因型為_。 (3)欲探究長絨深紅棉電離輻射后的變異情況如何，請你提出最簡便的遺傳實驗設(shè)計思路，并對實驗結(jié)果加以分析說明。 _ _。 解析 (1)單倍體育種常采取花藥離體培養(yǎng)獲得。 通過電離輻射培養(yǎng)新品種的育種方法為誘變育種。 (2)比較圖中的長絨深紅棉和長絨淺紅棉可知，新品種的種子中基因b所在的部分染色體缺失，則發(fā)生的變異為染色體缺失(或染色體結(jié)構(gòu)變異)。新品種自交，即 F1： 、 、。則產(chǎn)生新型白色棉的基因型為。 bbbbb (3)電離輻射發(fā)生誘變的頻率較低，因此所探究的變異情況還應(yīng)包含電離輻射后未發(fā)生變異的情況

32、。采取親本自交的方法最簡便。若不發(fā)生變異，則親本產(chǎn)生的配子為Ab、ab，自交后代的表現(xiàn)型及比例為長絨深紅棉 短絨深紅棉31； 若發(fā)生情況1的變異， 則變異親本產(chǎn)生的配子為A、A 、a 、a，雌雄配子隨機結(jié)合后產(chǎn)生的子代及表現(xiàn)型為長絨白棉長絨淺紅棉長絨深紅棉短絨白棉短絨淺紅棉 短絨深紅棉363121。若發(fā)生了情況2所示的變異，則變異親本產(chǎn)生的配子為 、 ，雌雄配子隨機結(jié)合后產(chǎn)生的子代及表現(xiàn)型為長絨白棉 長絨淺紅棉短絨深紅棉121。 Aabbb 答案 (1) 花藥離體培養(yǎng) 誘變育種 (2) 染色體缺失 (或染色體結(jié)構(gòu)變異 ) (3)讓通過電離輻射處理培育的植株自交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例：

33、若子代中長絨深紅棉短絨深紅棉31，則該植株沒有發(fā)生變異； 若子代中出現(xiàn)6種表現(xiàn)型(或子代中長絨白棉長絨淺紅棉長絨深紅棉短絨白棉短絨淺紅棉短絨深紅棉363121)，則該植株發(fā)生了情況1所示的變異； 若子代中長絨白棉長絨淺紅棉短絨深紅棉121，則該植株發(fā)生了情況2所示的變異 對點練習(xí) 1遺傳學(xué)家在兩個純種小鼠品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的隱性突變個體，欲通過一代雜交實驗確定這兩個隱性突變基因是否為同一基因的等位基因，下列方案正確的是( ) A突變個體與本品系正常個體雜交 B突變個體與非本品系正常個體雜交 C兩個品系突變個體之間相互交配 D同一品系突變個體之間相互交配 C 基因突變具有不定向性，根據(jù)題意，

34、純種小鼠 (AA)發(fā)生隱性突變形成的兩個眼睛變小的突變個體 1(a1a1)和突變個體 2(a2a2)；現(xiàn)欲通過一代雜交實驗確定這兩個隱性突變基因 (a1和 a2)是否為同一基因的等位基因 (即突變個體 1和突變個體 2 的小眼性狀是一對相對性狀 )， 根據(jù)顯性性狀和隱性性狀的概念可知， 讓純種突變個體 1(a1a1)和突變個體 2(a2a2)雜交， 子代若只有一種性狀 (眼型)出現(xiàn)，則該性狀為顯性性狀，即 a1和 a2是同一基因的等位基因；反之不是一對等位基因，所以選 C。 2遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失，若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活能力降低但能存活，缺失純合子常導(dǎo)致個體死亡?，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅X Y與一白眼雌果蠅X X 雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的，還是由基因突變引起的。 方法一：_ _。 方法二：_ _。 aaA 解析 (1)鏡檢法：對于染色體變異，可通過顯微鏡檢測的方法，觀察該果蠅分裂的細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)是否發(fā)生改變，確定該變異是來自基因突變還是染色體缺失。 (2)雜交法：利用題干中的信息 “缺失純合子導(dǎo)致個體死亡 ”這一現(xiàn)象，將該果蠅與紅眼雄果蠅雜交，觀察并統(tǒng)計