藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)研論證報(bào)告

1、藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)研論證報(bào)告醫(yī)藥行業(yè)是現(xiàn)代化科技含量較高的新興行業(yè)，我國(guó)加入 WTO 以來(lái)，醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)進(jìn)入飛速發(fā)展期，醫(yī)藥行業(yè)已經(jīng)成為 我國(guó)十大支柱產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)也是我省最具活力的產(chǎn)業(yè)之一。河北省有成百上千家醫(yī)藥企業(yè)和醫(yī)藥零售網(wǎng)點(diǎn)，從業(yè)人 員達(dá)幾十萬(wàn)，并且不斷有獨(dú)資、合資、股份制等形式的醫(yī)藥 企業(yè)誕生，提供了大量的就業(yè)崗位。而國(guó)家對(duì)于醫(yī)藥企事業(yè) 單位實(shí)行 GMP 和 GSP 的規(guī)范化管理， 要求從業(yè)人員有較高 的行業(yè)知識(shí)和技能水平。隨著藥品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，行業(yè) 知識(shí)與能力層次不斷提高，高技能人才的嚴(yán)重匱乏，已經(jīng)成 為制約醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的瓶頸。這一客觀事實(shí)要求職業(yè)教育能 夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

2、展的高級(jí)藥學(xué)技能型（包括藥物制 劑、藥品營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)）人才。根據(jù)省教育廳專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整原則，高職教育應(yīng)緊緊圍 繞經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì) 發(fā)展的需求，發(fā)展藥學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)具有較高知 識(shí)水平和實(shí)踐能力的高級(jí)藥學(xué)技術(shù)人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的穩(wěn) 定發(fā)展。一、發(fā)展藥學(xué)高職教育的背景調(diào)查 自改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)的要求越來(lái) 越高。當(dāng)前，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和日益增長(zhǎng)的人民物質(zhì)文化生活水平客觀上要求醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提供高質(zhì)量的醫(yī)藥產(chǎn)品和服務(wù)。醫(yī) 藥行業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的特殊產(chǎn)業(yè)。高新技術(shù)成規(guī)模地推廣 應(yīng)用，客觀上要求從業(yè)人員具有較高的科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè) 技能，顯然，中等職業(yè)教育培養(yǎng)

3、的藥學(xué)人才已難以適應(yīng)醫(yī)藥 產(chǎn)業(yè)的需求。我們就唐山藥廠(chǎng)數(shù)量及從業(yè)人員學(xué)歷進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)，唐山市藥廠(chǎng)數(shù)量一覽表單位名稱(chēng)人員數(shù)量單位性質(zhì)唐山雙龍生物藥業(yè)有限公司300私營(yíng)唐山天恩藥業(yè)有限公司320私營(yíng)唐山益民制藥有限公司500私營(yíng)唐山市龍山藥業(yè)有限公司450私營(yíng)唐山市第三制藥廠(chǎng)600私營(yíng)唐山市參花制藥集團(tuán)620私營(yíng)唐山容大藥業(yè)有限公司430私營(yíng)唐山景忠山藥業(yè)有限公司150私營(yíng)唐山華凱生物技術(shù)聯(lián)合有限公司80私營(yíng)唐山紅星藥業(yè)有限責(zé)任公司380私營(yíng)太陽(yáng)石（唐山）藥業(yè)有限公司2000外資唐山心合藥業(yè)公司800私營(yíng)唐山瑞捷藥業(yè)公司50私營(yíng)唐山人民制藥廠(chǎng)180私營(yíng)唐山集川藥業(yè)公司560私營(yíng)合計(jì)7420藥廠(chǎng)從業(yè)

4、人員學(xué)歷構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表學(xué)歷人數(shù)百分比（%本科及以上5807.8大專(zhuān)135018.2中專(zhuān)及以下549074.0合計(jì)7420100從上表可以看出，經(jīng)營(yíng)企業(yè)從業(yè)人員的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，專(zhuān)業(yè) 技術(shù)人員學(xué)歷以中專(zhuān)為主，大專(zhuān)以上文化程度人員比例不到30%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及發(fā)達(dá)國(guó)家 20世紀(jì)80年代的水平，取得高級(jí) 職稱(chēng)者幾乎沒(méi)有中專(zhuān)畢業(yè)生。因此，技能型高等人才無(wú)論與 發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的客觀要求相比，均有較大差 距。而且調(diào)查還顯示，在大專(zhuān)以上文化程度的從業(yè)人員中， 學(xué)術(shù)研究型本科人才所占比重較大，技術(shù)應(yīng)用型大專(zhuān)人才所 占比重偏小，而且即使是大專(zhuān)畢業(yè)生，也多數(shù)是中專(zhuān)生通過(guò) 函授等成人教育取得學(xué)歷的，還難以稱(chēng)得上是真正的

5、高級(jí)技 術(shù)應(yīng)用型人才。通過(guò)對(duì)太陽(yáng)石等大規(guī)模企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著新技術(shù)、 新工藝、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，技術(shù)改造和設(shè)備更新會(huì)日益頻 繁，企業(yè)需要一批具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)；留得住、用得上的面 向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、調(diào)試維護(hù)、使用操作和服務(wù)等第一線(xiàn) 工作崗位；具備較強(qiáng)綜合職業(yè)能力；基本素質(zhì)較高；能夠正 確定位的實(shí)用型人才。從近幾年的社會(huì)調(diào)研來(lái)看，企業(yè)對(duì)藥 學(xué)高級(jí)技術(shù)人才的需求量呈上升趨勢(shì)。因此，使藥學(xué)高等職 業(yè)技術(shù)教育盡快與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)勢(shì)在必行。二、發(fā)展藥學(xué)高職教育的必要性分析長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)藥學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才一直由中專(zhuān)單一層次 培養(yǎng)。近年來(lái)，由于藥學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容大量更新，各學(xué)科的 相互滲透、改造，其內(nèi)容已

6、超出了原有的范圍，形成了新的 學(xué)科體系。藥學(xué)技術(shù)現(xiàn)有人員的質(zhì)量和素質(zhì)與其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的 速度、設(shè)備更新的進(jìn)展極不協(xié)調(diào)，處于明顯滯后狀態(tài)。高校 教育又是以學(xué)科性和學(xué)術(shù)性為中心，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于理論和 研究性人才，社會(huì)急需的高等藥學(xué)技術(shù)職業(yè)教育至今仍是空 白。高技能型人才緊缺已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。據(jù)國(guó)家 勞動(dòng)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó) 7000 多萬(wàn)技術(shù)工人中，高技能型人 才僅占 4% ，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家 35% 的水平。同樣，我們?cè)谡{(diào) 研中也發(fā)現(xiàn)， 企業(yè)不缺資金、項(xiàng)目和科研人員，惟獨(dú)缺一 線(xiàn)的高技能型人才。其中的原因有家長(zhǎng)望子成龍的觀念使職 業(yè)教育備受冷落。另外，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置滯后，也導(dǎo)致新興醫(yī) 藥產(chǎn)業(yè)對(duì)技能型

7、人才的需求得不到滿(mǎn)足。國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保 障部 2004 年提出在我國(guó)全面推行國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證工作， 在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)并重的雙證制度。并 依照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在全社會(huì)提升職業(yè)資格證書(shū)的社會(huì)認(rèn)可 程度，促進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度和就業(yè)制度、職業(yè)培訓(xùn)制度和 企業(yè)工資制度相互銜接。高職藥學(xué)教育應(yīng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行職 業(yè)資格培訓(xùn)，并逐步將“雙證書(shū)培養(yǎng)”納入教學(xué)計(jì)劃安排， 即制度化。因此，高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)填補(bǔ)了該項(xiàng)目的空白，以培 養(yǎng)緊缺人才為突破口，根據(jù)社會(huì)需求，以職業(yè)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng) 人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。從目前招生就業(yè)情況看，一方面隨著大學(xué)招生規(guī)模逐年 擴(kuò)大而引起“普高熱”的不斷升溫，另一方面由于中

8、職生就 業(yè)難度的加大，使得報(bào)考中職的生源數(shù)量和質(zhì)量明顯降低， 這不僅制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，造成教育資源的浪費(fèi)，而 且經(jīng)過(guò)對(duì)初中學(xué)生 3 年培養(yǎng)后的畢業(yè)生綜合素質(zhì)與社會(huì)要 求有一定差距，就必然導(dǎo)致就業(yè)難。因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 全民受教育的程度有了很大提高，作為服務(wù)者本身的文化、 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)若不能滿(mǎn)足被服務(wù)者的需求，是很難有發(fā)展前途 的。從醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)看，中職藥學(xué)要得到進(jìn)一步發(fā)展， 是相當(dāng)困難的?，F(xiàn)在制藥企業(yè)均在按 GMP 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造和 生產(chǎn)，設(shè)備和技術(shù)的創(chuàng)新使中職生除了可作為一線(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人 外，關(guān)鍵技術(shù)崗位和一線(xiàn)管理工作常是他們難以勝任的。部 分企業(yè)認(rèn)為不是中職生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面不夠，而是中職

9、生的 綜合素質(zhì)與能力難以勝任現(xiàn)代藥學(xué)工作的要求。本著醫(yī)藥教 育的最高標(biāo)準(zhǔn)就是最大限度地反映社會(huì)需求的原則，依附我 國(guó)醫(yī)藥企業(yè)的迅猛增長(zhǎng)，生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)、分析檢測(cè)、 管理手段等趨于現(xiàn)代化，對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)有更高層次的要 求。因此，從社會(huì)需求來(lái)看，開(kāi)辦高職藥學(xué)教育，既是教育 自身發(fā)展的需要，也是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。三、藥學(xué)高職教育的培養(yǎng)模式 1藥學(xué)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo) 高等職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論適中、技術(shù)應(yīng)用能力 強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)較高的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù) 第一線(xiàn)的人才。經(jīng)過(guò)對(duì)藥學(xué)企事業(yè)崗位群的深入調(diào)查，我們 確定了藥學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)德、 智、體、美全面發(fā)展； 與我國(guó)社會(huì)主義

10、現(xiàn)代化建設(shè)與衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)；掌 握藥學(xué)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí) 際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)；在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管 理、服務(wù)第一線(xiàn)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型藥學(xué)人才。培養(yǎng)規(guī)格包括 3 部分內(nèi)容：知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì) 結(jié)構(gòu)。其中知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求具有本專(zhuān)業(yè)必備的文化 科學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能夠運(yùn)用藥學(xué)專(zhuān)業(yè)基本知 識(shí)、基本理論和基本技能從事藥學(xué)工作。素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求具有 良好的職業(yè)道德和為祖國(guó)藥學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神；具有健康的 體魄，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和心理素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置符合社會(huì)需求動(dòng)向，分別從藥品生產(chǎn)、經(jīng) 營(yíng)、銷(xiāo)售服務(wù)等方面對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)，以滿(mǎn)足醫(yī)藥行業(yè)對(duì)

11、人 才的需求。2與藥學(xué)高職人才相適應(yīng)的職業(yè)崗位 學(xué)生經(jīng)過(guò)高等職業(yè)教育，具備相應(yīng)的理論與實(shí)踐能力 后， 可以從事制藥企業(yè)中藥物制劑的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、分析檢 驗(yàn)工作；醫(yī)院制劑室的藥劑制備、檢驗(yàn)工作；醫(yī)院門(mén)診藥房 的調(diào)劑及指導(dǎo)患者合理用藥工作；醫(yī)院病區(qū)藥房的臨床藥 學(xué)、調(diào)劑及管理工作；醫(yī)院藥庫(kù)的藥品采購(gòu)、貯存、供應(yīng)及 管理工作；藥品零售企業(yè)的藥品銷(xiāo)售與管理工作；協(xié)助藥品 生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行組織、建設(shè)和管理工作； 醫(yī)院藥品經(jīng)營(yíng)單位的信息管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等工作。3藥學(xué)高職人才的培養(yǎng)模式職業(yè)教育要滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，就必須保持對(duì)市場(chǎng)的敏感 性， 從而培養(yǎng)出面向第一線(xiàn)的高技能型人才。高等職業(yè)教 育以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)模式趨向于“訂單式” ，直接面對(duì)崗 位需求， 更加符合用人單位的特殊要求。 在高職藥學(xué)教學(xué)中， 拓展實(shí)踐教學(xué)形式、深化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、改善實(shí)訓(xùn)條件是重 要內(nèi)容。加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，融合職業(yè)資格教育，突 破傳統(tǒng)的封閉教學(xué)。校內(nèi)基地保證實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì) 并實(shí)施技能訓(xùn)練，將課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合；校外基地采 取分小組帶項(xiàng)目、拜師傅和頂崗干的形式，讓學(xué)生在職業(yè)環(huán) 境中體驗(yàn)職業(yè)角色并接受企業(yè)的考核，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能 提供了保證。高職藥學(xué)教育在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)教學(xué)優(yōu) 勢(shì)，對(duì)課程進(jìn)行整合，