學(xué)校科研工作計劃總結(jié)5篇

1、.學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)我校堅持以縣 “十二五” 教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo)，實現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實踐，積極開展校本科研，進行有針對性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，抓“實科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃。第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)

2、象、行為進行價值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識 .第三，理論知識的“砸實”.本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)， 使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。.專業(yè)資料 .2. 我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組， 充分發(fā)揮骨干教師的榜樣作用， 加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。第四， 選題“真實

3、” . 本學(xué)期，我們從規(guī)教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點課題縣級課題培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。第五，工作“落實”、研究“務(wù)實” .重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、 三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。 重點改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。立足師本，情境，可行，解決

4、實際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合， 踏踏實實將課題研究容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格 , 有效指導(dǎo)課堂實踐；做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。.專業(yè)資料 .第六，本年度科研工作所取得的收效。本年度我校共有歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計2 人，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約1余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。2. 有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動，本學(xué)期分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師

5、對科研的困惑問題，3. 能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。4. 能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交流。經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題， 我們在以后的研究中， 還要把研究目的明確化、研究工作日?；?； 更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作！.專業(yè)資料 .學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求， 我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。 本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進，開展得有聲有色， 取得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進

6、行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參與集體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費緊，都能派出教師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著， 科研干部要帶頭學(xué)習(xí)， 及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。 學(xué)校每

7、年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習(xí)，還提供書吧、閱覽室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助， 了解了.專業(yè)資料 .我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、 學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動，積極調(diào)動組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式， 關(guān)注了學(xué)生的起點知識， 著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展， 并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失， 認真進行反思，及時撰寫教

8、學(xué)隨筆。三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)為了提高教師教科研的水平， 我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。 在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上， 深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)， 對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。 形成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長

9、崇玖老師來校為全體一線教師作注重課堂細節(jié)提高課堂效益的校本培訓(xùn)專題講座； 學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進教師專業(yè)成長為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。 每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程.專業(yè)資料 .與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法” 目標(biāo)的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教

10、學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，取得明顯成效。五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。.專

11、業(yè)資料 .學(xué)校科研工作總結(jié)新課改要求教師走智慧型、 研究型發(fā)展的道路， 教師必須成為新課程的開發(fā)者 ; 教育教學(xué)的研究者 ; 教育目的的實踐者 ; 教學(xué)活動的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者 ; 教學(xué)方法的探索者。學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實實在在的成為學(xué)校教師實現(xiàn)這一目標(biāo)， 實施切實可行的教育教學(xué)行為的促進者、先行者。 因此，為教師搭建一個可以導(dǎo)演生動活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺， 以有效的全面的落實黨的教育方針，就是學(xué)校教科研工作的使命。 在“十二五”期間， 我?？蒲泄ぷ麟m沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭， 但也取得了點滴成績， 現(xiàn)將我校科研工作情況總結(jié)如下：一、 工作管理為保證我校科研工作的正常開展，我校領(lǐng)

12、導(dǎo)班子帶頭， 規(guī)定教師必須人人有課題， 年年有成果。 學(xué)校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中，使廣大教師提高認識，認真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評優(yōu)評先一票否決。 年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。由于課題立項周期較長，評審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。 為扭轉(zhuǎn)局面， 提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項任務(wù)。二、課題研究1、在十一五期間，以“學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”，積極推進二期課改，堅持.專業(yè)資料 .“以人為本，德育為重”的

13、原則，不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求， 形成以學(xué)生良好行為規(guī)為本的德育體系，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律， 培養(yǎng)具有健全人格，健康體魄情感豐富， 善于合作的適應(yīng)時代要求的新人。 我校通過課題研究實驗使學(xué)校初步達到： 德育隊伍專業(yè)化 ; 德育評價科學(xué)化 ; 德育組織網(wǎng)絡(luò)化 ; 德育效果最優(yōu)化。四、存在不足(1) 、資金投入不足。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。(2) 、認識不到位。很多教師在認識上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實際相脫離，研究與實踐是兩皮。在研究的能力上還不強，

14、不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付， 所以很難出成果， 對改進教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。(3) 、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。 教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時把握方向。五、今后設(shè)想1、繼續(xù)強化教師的科研意識。2、加強培訓(xùn)，提高教師的科研能力。.專業(yè)資料 .3、進一步提高教科研工作的規(guī)性。4、創(chuàng)設(shè)氛圍，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器，解決實際問題，促進教師專業(yè)發(fā)展。為教師搭建平臺，走科研興

15、校之路.專業(yè)資料 .學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)教而不研則淺， 研而不教則空。 科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能， 運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。加強對科研成果的 總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作， 使我校的教育科研繼續(xù)走健康、 持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)， 力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進來，走出去”方針，多次邀請兄弟學(xué)校專家到校 指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作， 組

16、織老師們到示學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加縣教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因； 集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動， 不僅校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色.專業(yè)資料 .教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研， 教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。 我校堅持以課題研究為抓手，

17、扎實開展各項教科研工作。 學(xué)校辦學(xué) 成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。在課題的推廣過程中充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)繼續(xù)加強相關(guān)的理論學(xué)習(xí)， 提高理論水平。 人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣， 希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究， 致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！三

18、、重視資料積累，完善成果管理為了不斷促進老師們在活動中反思提高， 也為今后的課堂教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例， 還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)的整理和管理， 并在學(xué)期末進行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成 論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課， 而且要求他們要整理好課堂實.專業(yè)資料 .錄，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思， 在整理的過程中不斷反思、提高。并

19、把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、 教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、 教學(xué)反思 、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能實地研討需要外出的時間比較多， 外出活動有時不能得到時間上保證。但是， 網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討， 與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺， 把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動為了增強全體教師的教科研意識，

20、提高教科研水平， 也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理， 提高學(xué)校教育科研的品位和層次， 本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。 課題研究的教師撰寫的課研研究 方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎， 學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?同時每學(xué)期都在全校圍進行教科研積極分子評比， 發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。六、努力方向本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)， 有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長.專業(yè)資料 .遠的目光去研究， 去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)

21、習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法, 共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進步。.專業(yè)資料 .學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)一、指導(dǎo)思想：在縣教科所的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下， 繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)， 為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針， 要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念， 努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性 , 使改進教育教學(xué)實踐成為小學(xué)教育科研新的價值取向和目標(biāo)追求， 繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新， 切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù) , 為我校教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

22、二、扎實開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵， 學(xué)校始終本著 “發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳， 讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)， 提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修， 更新教育觀念， 為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)， 營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志， 在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)

23、習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高.專業(yè)資料 .自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)， 努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。3、

24、實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流， 由校進行全面考核， 不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高。 對于新上崗的青年教師， 實行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長。三、重視過程管理，規(guī)課題運作課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。 我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，

25、以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。 一學(xué)期來，圍繞課題上的研究課起到了教好.專業(yè)資料 .的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。四、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。 ”在各課題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、 教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。 教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。 我們廣大教師已經(jīng)感到， 課題研究不再是高不可攀的難題， 也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。五、完善考核機制，提高科研積極性教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展， 教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵