我的百草園解讀

1、我的 第一課時(shí) 1.了解作者了解作者,朗讀課文，聽讀課文，整體朗讀課文，聽讀課文，整體感知課文。感知課文。 2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。 ? 1.了解作者，朗讀課文，聽讀課文，說出課文大意。了解作者，朗讀課文，聽讀課文，說出課文大意。 ? 2.會(huì)讀會(huì)寫會(huì)讀會(huì)寫“莢、霄、竅、臃、珊、瑚、鑒篩莢、霄、竅、臃、珊、瑚、鑒篩 ” 八八個(gè)生字。個(gè)生字。 ? 3.理解并會(huì)運(yùn)用理解并會(huì)運(yùn)用“人跡罕至、倘若、菜畦、總而言人跡罕至、倘若、菜畦、總而言之、臃腫、鑒賞之、臃腫、鑒賞”等詞語。等詞語。 ? 4.給多音字給多音字“攢、傳、相、便、露、系、薄攢、傳、相、便、露、系、薄”注音注音并組

2、詞。并組詞。 1.作者我知道 ? 魯迅：（18811936),原名，周樹人；字豫才；浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 ? 主要作品 ：小說吶喊、彷徨散文詩集野草散文集朝花夕拾。 2.朗讀課文，朗讀課文，聽聽讀課文，說出課文大意。讀課文，說出課文大意。 ? 我家后面的百草園是我兒時(shí)的樂園，我家后面的百草園是我兒時(shí)的樂園，這里的植物和動(dòng)物都給我?guī)砹藷o這里的植物和動(dòng)物都給我?guī)砹藷o限的樂趣。冬天的百草園比較無味，限的樂趣。冬天的百草園比較無味，但一下雪，就可以捕鳥。遺憾的是但一下雪，就可以捕鳥。遺憾的是后來家人將我送進(jìn)了書塾，我只好后來家人將我送進(jìn)了書塾，我只好和我

3、的百草園說再見。和我的百草園說再見。 jiji ? 3.會(huì)讀會(huì)寫會(huì)讀會(huì)寫“莢、霄、竅、臃、珊、瑚、莢、霄、竅、臃、珊、瑚、鑒篩鑒篩” 八個(gè)生字。八個(gè)生字。 xixio o qiqio o yng h jin shi 莢 霄 竅 臃 珊 瑚 鑒 篩 shn 4.理解并會(huì)運(yùn)用理解并會(huì)運(yùn)用“人跡罕至、倘若、菜畦、總?cè)僳E罕至、倘若、菜畦、總而言之、臃腫、鑒賞而言之、臃腫、鑒賞”等詞語。等詞語。 輕捷輕捷 1.輕快敏捷。 根倘若倘若 據(jù)2.表示假設(shè)。 臃腫臃腫 意3. 過度肥胖，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈。 思人跡罕至人跡罕至 4. 人的足跡很少到達(dá)。 嚴(yán)厲嚴(yán)厲 說5.嚴(yán)肅而厲害。 出總而言之總而言之 6.總括起來說，總

4、之。 7.有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種菜畦菜畦 蔬菜的田地。 8.鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。 鑒賞鑒賞 詞語 ? 5.給多音字給多音字“攢、傳、相、便、露、系、攢、傳、相、便、露、系、薄薄”注音并組詞。注音并組詞。 當(dāng)堂訓(xùn)練 ? 1.填空 ? 魯迅原名（ ），字（ ），浙江紹興人。1918年首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。主要作品有：小說（ ）（ ），散文集（ ）,散文詩集（ ）等。 ? 2.按要求抄寫本課生字詞及多音字組詞。 第二課時(shí) 1.小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。 2.背誦課文第背誦課文第2段和第段和第3段的從段的從“掃開一

5、塊雪掃開一塊雪” 開始的一段文字。開始的一段文字。 1.小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。 提示：提示： 課文哪些段寫作者在百草園里的所課文哪些段寫作者在百草園里的所見所聞所做所感？見所聞所做所感？(在百草園在百草園) 哪些段寫作者離開了百草園及離開哪些段寫作者離開了百草園及離開時(shí)的感受？（時(shí)的感受？（離開百草園離開百草園） ? 1.小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。小組合作，理出文章的結(jié)構(gòu)。 第一部分（第一部分（1-4）：回憶了百草園帶給）：回憶了百草園帶給“我我”的樂趣。（或：百草園是我兒時(shí)的樂園。）的樂趣。（或：百草園是我兒時(shí)的樂園。） 第二部分（第二部分（5 ）：寫）：寫“我

6、我”依依不舍地告別依依不舍地告別 了百草園了百草園中心：中心：本文通過描寫百草園的景物和童年生本文通過描寫百草園的景物和童年生活的情趣，表達(dá)了作者對(duì)百草園的熱愛和留活的情趣，表達(dá)了作者對(duì)百草園的熱愛和留戀之情。戀之情。 2.背誦課文第背誦課文第2段和第段和第3段的從段的從“掃開一塊雪掃開一塊雪” 開始的一段文字。開始的一段文字。 ? 提示提示： ? 背誦課文，不能死記硬背，應(yīng)該找技巧。背誦課文，不能死記硬背，應(yīng)該找技巧。例如第二段應(yīng)理出層次：不必說（植例如第二段應(yīng)理出層次：不必說（植物）物）也不必說（動(dòng)物）也不必說（動(dòng)物）單是單是就（局部描寫）就（局部描寫）然后理解，背誦。然后理解，背誦。 ?

7、 背誦課文第2、3段的部分文字。 第三課時(shí)第三課時(shí) ? .學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的方法。方法。 精讀第二段，完成下列題目。精讀第二段，完成下列題目。 1.請(qǐng)找出文中起連接作用的四個(gè)詞。請(qǐng)找出文中起連接作用的四個(gè)詞。 2.文中描寫了百草園中哪些景物？文中描寫了百草園中哪些景物？ 抓住抓住景物景物 的哪些特點(diǎn)？的哪些特點(diǎn)？ 3.作者是按照怎樣順序描寫的？哪些詳作者是按照怎樣順序描寫的？哪些詳寫，哪些略寫？寫，哪些略寫？ 菜 畦碧綠（色彩） 不必說 石井欄光滑（形 狀 皂莢樹高大（形狀） 百草園的自然景物（略寫）

8、 植物 桑 椹紫紅（色彩） 也不必說 1.請(qǐng)找出文中起連接作用請(qǐng)找出文中起連接作用的四個(gè)詞。的四個(gè)詞。 單是 2.文中描寫了百草園中哪些景物？文中描寫了百草園中哪些景物？ 就有 抓住景物的哪些特點(diǎn)？抓住景物的哪些特點(diǎn)？ 菜菜畦畦 石井欄石井欄 皂莢樹皂莢樹 桑葚桑葚 不必說 百草園的自然景物（略寫） 鳴 蟬長吟（聲音） 黃 蜂肥胖（形狀） 也不必說 （略寫） 動(dòng) 伏 （情態(tài)） 叫天子輕捷（形狀） 物 竄 （動(dòng)態(tài)） 單是 就有 油伶油伶 3.作者是按照怎樣順序描寫的？哪些詳寫，哪些略寫？作者是按照怎樣順序描寫的？哪些詳寫，哪些略寫？ 低低菜 畦碧綠（色彩） 不必說不必說 石井欄光滑（形 狀 植植

9、百草園的自然景物 - 高高（略寫）（略寫） 皂莢樹高大（形狀） 桑 葚紫紅（色彩） 也不必說也不必說 （略寫）（略寫） 鳴 蟬長吟（聲音） 黃 蜂肥胖（形狀） 伏 （情態(tài)） 叫天子輕捷（形狀） 竄 （動(dòng)態(tài)） 油蛉低唱（聲音） 蟋蟀彈琴（聲音） 動(dòng)動(dòng)物物 物物動(dòng)動(dòng)物物高 低 單是單是 就有就有 （詳寫）（詳寫） 蜈蚣翻 （動(dòng)作） 斑蝥按 噴（動(dòng)作） 何首烏藤 木 蓮 藤 纏絡(luò)（形狀） 何首烏根臃腫（形狀） 木蓮（果）像蓮房（形狀） 覆盆子像小珊瑚珠 （形狀） 酸、甜 （味道） 覆盆子覆盆子 百草園 春夏秋：不必說也不必說 單是就有 無限樂趣 冬 天：捕鳥過程 老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)： 本段寫景非常精

10、彩本段寫景非常精彩 ：首先，即：首先，即抓住了事物的特征，又符合兒抓住了事物的特征，又符合兒童心理。其次，形、聲、色俱童心理。其次，形、聲、色俱全，春夏秋冬景皆備。作者善全，春夏秋冬景皆備。作者善于從視、聽、嗅、觸等多種感于從視、聽、嗅、觸等多種感官角度描寫。最后是詳官角度描寫。最后是詳 略得當(dāng)。略得當(dāng)。 1.這段文字描寫了百草園春夏秋的景象，有詳有略地描繪了這段文字描寫了百草園春夏秋的景象，有詳有略地描繪了 按斑蝥按斑蝥 、拔何首烏 14種景物，記敘了種景物，記敘了 、翻斷磚翻斷磚 、 摘覆盆子摘覆盆子 色彩繽紛色彩繽紛 趣味盎然趣味盎然 的特征，的特征， 4種有趣的活動(dòng)，突出了百草園種有趣

11、的活動(dòng)，突出了百草園 天真淘氣天真淘氣 的性格，表現(xiàn)得淋漓盡致。的性格，表現(xiàn)得淋漓盡致。 把少年兒童把少年兒童 2.這段文字用了這段文字用了 哪些修辭方法？指出兩種并舉例說明。哪些修辭方法？指出兩種并舉例說明。 比喻比喻 例：覆盆子像小珊瑚珠攢成小球例：覆盆子像小珊瑚珠攢成小球。 擬人擬人 例：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。例：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。 3.這段文字描寫景物井然有序。閱讀第一句，作者描寫植c 的順序?qū)懙?，寫?dòng)物是按 a 的順序?qū)懙摹?物是按 a. 從高到底 b. 從外到內(nèi) c. 從低到高 d. 從遠(yuǎn)到近 4.用一句話概括這段文字的內(nèi)容。 具體寫百草園的自然景物和無窮樂

12、趣。具體寫百草園的自然景物和無窮樂趣。 第四課時(shí) ? 1、找出第三段中描寫捕鳥動(dòng)作的、找出第三段中描寫捕鳥動(dòng)作的詞語，并分析這些動(dòng)詞的妙處。詞語，并分析這些動(dòng)詞的妙處。 ? 2.分析最后一段運(yùn)用的修辭及其作分析最后一段運(yùn)用的修辭及其作用。用。 ? 1、找出第三段中描寫捕鳥動(dòng)作的詞語，、找出第三段中描寫捕鳥動(dòng)作的詞語，并分析這些動(dòng)詞的妙處。并分析這些動(dòng)詞的妙處。 動(dòng)詞：動(dòng)詞： 掃開、露出、支起、撒些、系、牽、看、走、拉、掃開、露出、支起、撒些、系、牽、看、走、拉、罩住罩住“等等 妙處妙處: 準(zhǔn)確形象地描繪出了雪地捕鳥的全過程，也表現(xiàn)了準(zhǔn)確形象地描繪出了雪地捕鳥的全過程，也表現(xiàn)了兒童對(duì)捕鳥活動(dòng)的喜愛。兒童對(duì)捕鳥活動(dòng)的喜愛。 ? 2.分析最后一段運(yùn)用的修辭極其作用。分析最后一段