動(dòng)物猜謎歌教案

1、百度文庫(kù)動(dòng)物猜謎歌教案一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖奧爾夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們要通過(guò)節(jié)奏、語(yǔ)言和動(dòng)作的結(jié)合對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感 的培養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育?！眲?dòng)物猜謎歌是一首旋律生動(dòng)、 節(jié)奏感鮮明的歌曲，“I x X XX X ”的節(jié)奏重復(fù)是本歌曲的一大亮點(diǎn)， 這就利于幼兒在聆聽后可以較為輕松的用最基本的節(jié)拍活動(dòng)表現(xiàn)出這一節(jié)奏組 合，而這一點(diǎn)也符合指南中對(duì)于4-5歲幼兒“能用拍手、跺腳等身體動(dòng)作敲 打節(jié)拍和基本節(jié)奏”的這一要求，幼兒也能在此環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)于音樂節(jié)奏的敏感度。 與此同時(shí)，根據(jù)指南要求，“ 4-5歲幼兒要能夠通過(guò)即興哼唱、即興表演或 給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。”動(dòng)物猜謎歌是一首猜謎歌，此年

2、齡段的幼兒對(duì)猜謎游戲有著濃厚的興趣，因此，我們將猜謎游戲與歌曲巧妙融合， 讓幼兒在把握了歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上， 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，從而獲得集體 游戲的快樂，感受到音樂游戲的趣味性。二、活動(dòng)目標(biāo)：師幼互動(dòng)的游戲是本活動(dòng)教學(xué)法的最大特點(diǎn)，我們希望幼兒帶著各種各樣的問題 和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中， 并能夠自由地與音樂交流、大膽地調(diào)動(dòng) 創(chuàng)造力進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，完成猜謎游戲，表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)?；诖耍?我從情感、技能、認(rèn)知三個(gè)維度提出了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。1 .情感目標(biāo)：能夠在音樂猜謎游戲中收貨成就感， 體驗(yàn)到與他人互動(dòng)、參與集體 游戲的樂趣，并且在有節(jié)奏的演唱、創(chuàng)編歌詞中感受到音樂

3、給予的快樂。2 .技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)X X XX X ”的節(jié)奏組合。3 .認(rèn)知目標(biāo)：能在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行大膽創(chuàng)編。三、重、難點(diǎn)根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特征和本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定，我將本活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于：1、難點(diǎn)：是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌詞進(jìn)行大膽的創(chuàng)編。2、重點(diǎn)：是讓幼兒通過(guò)欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)并掌握X X XX X ”的節(jié)奏 組合。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊的小動(dòng)物有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：森林音樂會(huì)背景圖一張、 動(dòng)物猜謎歌節(jié)奏圖譜一份、種小動(dòng)物若 干，勾線筆一支。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）幼

4、兒猜謎游戲，了解歌詞內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。1 .通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：今天，森林里要舉行一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，很多小動(dòng)物都想去參加，不過(guò)想?yún)⒓右魳窌?huì)可是有要求的，必須把自己編成謎語(yǔ)唱出來(lái)，別人猜出來(lái)了才能參加呢。聽，第一個(gè)來(lái)報(bào)名的會(huì)是誰(shuí)呢？2 .教師念謎語(yǔ)的前兩句，幼兒自由想出答案。師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會(huì)是誰(shuí)？（幼兒自由回答56個(gè)）師: 可是一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請(qǐng)聽（耳朵 長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛兒白白的）。3 .引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。（幼兒邊說(shuō)教師邊畫上所說(shuō)的特征）師：哦，你們都猜出 來(lái)啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。4 .練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)謎語(yǔ)。（

5、出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓 我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說(shuō)一說(shuō)吧。5 .教師念出完整的謎語(yǔ)（除了挫挫挫不說(shuō)，其它的部分完整地說(shuō)出來(lái)）幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）（1）師：除了謎語(yǔ)，小白兔還問了一句呢，聽（我們大家快來(lái)猜猜這是 什么動(dòng)物呀？）（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來(lái)有節(jié)奏的問一問。（3）師：我們可以請(qǐng)小手來(lái)幫忙打一打節(jié)奏哦。6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說(shuō)出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）師：我們可以怎么有節(jié) 奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）（二）鞏固歌詞內(nèi)容，采用多種形式學(xué)唱歌曲。1 .體驗(yàn)歌曲的說(shuō)唱形式。（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白

6、兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么 快就都猜出來(lái)啦，小白兔都高興地唱起來(lái)了。2 2） 了解歌曲特殊的演唱方式。1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？前面和后面 有什么不一樣？前面說(shuō)后面唱這種演唱方法， 我們叫它說(shuō)唱。這首說(shuō)唱的歌曲的 名字叫（出示歌曲名字）2）師：歌曲里還有一個(gè)好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏 譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說(shuō)一說(shuō)?？梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái) 表示這個(gè)聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。2 .教師與幼兒一起用歌唱猜謎。師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？3 .師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會(huì)啦。（小白兔

7、圖片移到音樂會(huì)背景 圖上）（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。1 .教師說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜是什么動(dòng)物。（教師邊唱著完整問邊將動(dòng)物的特 征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂會(huì)， 你們聽聽他是誰(shuí)？怎么 回答它？2 .多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）3 .出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會(huì)，可是他不會(huì)編謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出）（四）幼兒分組完成創(chuàng)編活動(dòng)。1 .師：外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂會(huì)呢， 可是他們的謎語(yǔ)還沒有編出來(lái)， 讓我們一起