2017 2018高中地理31生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡課件選修6

1、第一節(jié)第一節(jié) 本專題欄目開(kāi)關(guān) 第一節(jié)第一節(jié) 第一節(jié)第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。 2.理解生態(tài)平衡的特征。理解生態(tài)平衡的特征。 3.了解受損生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn)及后果。了解受損生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn)及后果。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 一、生態(tài)系統(tǒng)的組成一、生態(tài)系統(tǒng)的組成 1與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ) (1)個(gè)體：獨(dú)立存在的一個(gè)物種。個(gè)體：獨(dú)立存在的一個(gè)物種。 (2)種群：同一物種在一定空間內(nèi)集合在一起。種群：同一物種在一定空間內(nèi)集合在一起。 (3)生物群落：指一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物群

2、落：指一個(gè)區(qū)域內(nèi) 所有不同所有不同 的生物種群。的生物種群。 (4)生態(tài)系統(tǒng)：指生態(tài)系統(tǒng)：指 生物群落及其環(huán)境生物群落及其環(huán)境 的統(tǒng)一整體。的統(tǒng)一整體。 2生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成 (1)生物成分：生物成分： 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 、消費(fèi)者、分解者。、消費(fèi)者、分解者。 (2)非生物成分：非生物成分： 空氣空氣 、水分、陽(yáng)光和溫度等。、水分、陽(yáng)光和溫度等。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 思維活動(dòng)思維活動(dòng) 第一節(jié)第一節(jié) 1地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？它是哪些事物的總地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？它是哪些事物的總和？和？ 答案答案 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。 它是地球上全部生物和它們的無(wú)機(jī)環(huán)境

3、的總和。 2生態(tài)系統(tǒng)和生物群落有何區(qū)別？ 本專題欄目開(kāi)關(guān)答案 各種生物體的組合構(gòu)成了生物群落；生物群落及其環(huán)境的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)，它是由生物群體和無(wú)機(jī)環(huán)境組成的。 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 二、生態(tài)平衡二、生態(tài)平衡 1概念概念 第一節(jié)第一節(jié) 在一個(gè)正常的生態(tài)系統(tǒng)中，它的結(jié)構(gòu)和功能，包括生物的種在一個(gè)正常的生態(tài)系統(tǒng)中，它的結(jié)構(gòu)和功能，包括生物的種類、各種群的數(shù)量和比例以及能量和物質(zhì)的輸入與輸出，都類、各種群的數(shù)量和比例以及能量和物質(zhì)的輸入與輸出，都本專題欄目開(kāi)關(guān)動(dòng)態(tài)平衡動(dòng)態(tài)平衡 處于處于 相對(duì)穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定 的狀態(tài)，的狀態(tài)，這種持續(xù)性的這種持續(xù)性的 叫叫作生態(tài)平衡。作生態(tài)平衡。 2平衡狀態(tài)的生態(tài)系

4、統(tǒng)的特征平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的特征 穩(wěn)定穩(wěn)定 ； (1)生物的組成和數(shù)量的比例相對(duì)生物的組成和數(shù)量的比例相對(duì) (2)能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持平衡；能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持平衡； 食物網(wǎng)食物網(wǎng) ； (3)食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、互相交叉而形成食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、互相交叉而形成 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營(yíng)養(yǎng)關(guān)、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營(yíng)養(yǎng)關(guān)(4)在在 系。系。 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 3與生態(tài)平衡有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)與生態(tài)平衡有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ) (1)自身調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的自我調(diào)節(jié)能力，以保持自身調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的自我調(diào)節(jié)能力，以保持其其 穩(wěn)定性穩(wěn)定性 。 (2)食物鏈：食物鏈：

5、指食物中的能量從植物通過(guò)一系列的動(dòng)物，指食物中的能量從植物通過(guò)一系列的動(dòng)物，像一個(gè)食物的鏈條像一個(gè)食物的鏈條? ? 依次傳遞依次傳遞 的途徑。的途徑。 (3)食物網(wǎng)：由許多食物鏈相互交叉形成。食物網(wǎng)：由許多食物鏈相互交叉形成。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 思維活動(dòng)思維活動(dòng) 3以森林生態(tài)系統(tǒng)為例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)為什么具有自我調(diào)以森林生態(tài)系統(tǒng)為例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)為什么具有自我調(diào)節(jié)能力？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)？為什么生節(jié)能力？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)？為什么生態(tài)系統(tǒng)會(huì)遭到破壞？態(tài)系統(tǒng)會(huì)遭到破壞？ 答案答案 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的任何變化，都是對(duì)系統(tǒng)發(fā)出的信號(hào)。例如

6、，森林生態(tài)系統(tǒng)中食葉昆蟲(chóng)數(shù)量增多導(dǎo)致林木受害，這種信號(hào)傳遞給食蟲(chóng)鳥(niǎo)類，促使其大量繁殖，捕食昆蟲(chóng)，從而使昆蟲(chóng)數(shù)量得到控制，于是，森林生態(tài)系統(tǒng)平衡逐步得到恢復(fù)。 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜、越多樣化，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。 因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)作用是有限的，超過(guò)這個(gè)限度就會(huì)引起生態(tài)失衡，乃至生態(tài)系統(tǒng)的破壞。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 三、受損生態(tài)系統(tǒng)三、受損生態(tài)系統(tǒng) 1原因：自然和人為干擾。原因：自然和人為干擾。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 2表現(xiàn)：原有生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn)：原有生態(tài)系統(tǒng)的? 動(dòng)態(tài)平衡動(dòng)態(tài)平衡 被打破。被打破。 3后果：系統(tǒng)的后果：系統(tǒng)的? 結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、功能 發(fā)生障礙，形

7、成波發(fā)生障礙，形成波動(dòng)性破壞或惡性循環(huán)。動(dòng)性破壞或惡性循環(huán)。 4森林破壞后的后果：生態(tài)退化、物種消失、森林破壞后的后果：生態(tài)退化、物種消失、 氣候變化氣候變化 。 ? 自主學(xué)習(xí)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 思維活動(dòng)思維活動(dòng) 4森林破壞以后會(huì)引起哪些連鎖反應(yīng)？森林破壞以后可森林破壞以后會(huì)引起哪些連鎖反應(yīng)？森林破壞以后可能產(chǎn)生哪些具體后果？能產(chǎn)生哪些具體后果？ 本專題欄目開(kāi)關(guān)答案答案 不良連鎖反應(yīng)：森林減少生態(tài)退化部分物種消失氣候惡化森林減少。 具體后果：水源涵養(yǎng)能力降低、水土流失日趨嚴(yán)重、農(nóng)業(yè)和森林病蟲(chóng)害增多、惡性雜草繁生、溫差發(fā)生變化、降水減少、相對(duì)濕度下降、霧日減少、環(huán)境日趨惡化。 互動(dòng)探究區(qū)

8、互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 本專題欄目開(kāi)關(guān)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成 探究活動(dòng)探究活動(dòng) 閱讀材料，完成下列問(wèn)題。閱讀材料，完成下列問(wèn)題。 材料一材料一 世界上第一個(gè)國(guó)家公園世界上第一個(gè)國(guó)家公園黃石公園，黃石公園， 位于美國(guó)位于美國(guó)西部懷俄明州的落基山谷。西部懷俄明州的落基山谷。1872年年3月月1日，美國(guó)第十日，美國(guó)第十八任總統(tǒng)格蘭特簽署了黃石公園法案八任總統(tǒng)格蘭特簽署了黃石公園法案 ，世界上第一個(gè)，世界上第一個(gè)國(guó)家公園誕生了。黃石公園不僅有原始的森林草地景觀、國(guó)家公園誕生了。黃石公園不僅有原始的森林草地景觀、珍稀的野生生物，而且還有珍稀的野生生物，而且還有3 000多處溫泉

9、。多處溫泉。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 材料二材料二 黃石公園堪稱野生動(dòng)物的寶庫(kù)。唯一令人遺憾的黃石公園堪稱野生動(dòng)物的寶庫(kù)。唯一令人遺憾的是，由于大規(guī)模捕殺，狼在此已經(jīng)絕跡，而麋鹿、駝鹿等大是，由于大規(guī)模捕殺，狼在此已經(jīng)絕跡，而麋鹿、駝鹿等大型鹿群成倍增長(zhǎng)，植被遭到破壞。型鹿群成倍增長(zhǎng)，植被遭到破壞。1995年年1月，美國(guó)從加拿月，美國(guó)從加拿大引進(jìn)大引進(jìn)8頭灰狼，放歸大自然。計(jì)劃放歸頭灰狼，放歸大自然。計(jì)劃放歸15頭灰狼，通過(guò)頭灰狼，通過(guò)自然繁殖，到自然繁殖，到2002年使其增至年使其增至100頭，恢復(fù)生態(tài)平衡。頭，恢復(fù)生態(tài)平衡。 (1)黃石公園大規(guī)模捕殺狼以后，植被為什么會(huì)遭到破壞

10、？黃石公園大規(guī)模捕殺狼以后，植被為什么會(huì)遭到破壞？ (2)引進(jìn)大灰狼以后，引進(jìn)大灰狼以后， 黃石公園的生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？黃石公園的生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？ (3)1988年，年， 一場(chǎng)森林大火差不多燒掉了公園的一半。一場(chǎng)森林大火差不多燒掉了公園的一半。 有人說(shuō)：有人說(shuō)：“與其讓這些可貴的森林被野火吞噬，還不如伐取、利用起與其讓這些可貴的森林被野火吞噬，還不如伐取、利用起來(lái)。來(lái)?！钡硪徊糠秩藞?jiān)決反對(duì)，認(rèn)為森林火災(zāi)和伐木是兩回但另一部分人堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為森林火災(zāi)和伐木是兩回事。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)作一評(píng)判。事。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)作一評(píng)判。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)

11、第一節(jié)第一節(jié) 解析解析 這個(gè)案例是生態(tài)系統(tǒng)合理保護(hù)的典型事件，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)是對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，而不是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)的保護(hù)。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 答案答案 (1)狼以麋鹿、駝鹿為食，麋鹿、駝鹿以植物為食。狼以麋鹿、駝鹿為食，麋鹿、駝鹿以植物為食。大量捕殺狼，麋鹿、駝鹿成倍增長(zhǎng)，所以植被遭到破壞。大量捕殺狼，麋鹿、駝鹿成倍增長(zhǎng)，所以植被遭到破壞。 (2)生產(chǎn)者：綠色植物；消費(fèi)者：狼、麋鹿、駝鹿、野牛、本專題欄目開(kāi)關(guān)熊等動(dòng)物；分解者：微生物；非生物環(huán)境：空氣、水分、養(yǎng)分、太陽(yáng)光熱等。 (3)伐木是將物質(zhì)與能量取走，要在高海拔地區(qū)恢復(fù)這些 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)則是個(gè)極為緩慢的

12、過(guò)程，因此，伐木造成的生態(tài)平衡破壞，恢復(fù)起來(lái)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。森林火災(zāi)產(chǎn)生的灰燼補(bǔ)充土壤的養(yǎng)分，森林火災(zāi)也吞噬了危害植物生長(zhǎng)的害蟲(chóng)，間接保護(hù)了沒(méi)有遭受火災(zāi)的林地。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 反思?xì)w納反思?xì)w納 生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成 (1)生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的概念 生物群落及其環(huán)境的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。生物群落及其環(huán)境的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。 第一節(jié)第一節(jié) 組成組成 生物生物 種群種群 生物生物 群落群落 生態(tài)生態(tài) 系統(tǒng)系統(tǒng) 本專題欄目開(kāi)關(guān)概念概念 關(guān)系關(guān)系 是同一物種在一定空間內(nèi)集合是同一物種在一定空間內(nèi)集合相同物種相同物種 在一起，是一定區(qū)域在一起，是一定區(qū)域 的集合的集合 它們之間的

13、包含它們之間的包含 是一定區(qū)域內(nèi)所有不同的生物是一定區(qū)域內(nèi)所有不同的生物關(guān)系由低級(jí)到高關(guān)系由低級(jí)到高 種群生活在一起，是一定區(qū)域種群生活在一起，是一定區(qū)域級(jí)依次是生物個(gè)級(jí)依次是生物個(gè) 不同種群不同種群 的集合的集合 體、生物種群、體、生物種群、 內(nèi)內(nèi) 是生物群落及其環(huán)境的統(tǒng)一整是生物群落及其環(huán)境的統(tǒng)一整生物群落、生態(tài)生物群落、生態(tài) 生物群落生物群落 體，是一定區(qū)域內(nèi)體，是一定區(qū)域內(nèi) 系統(tǒng)系統(tǒng) (包括生命系統(tǒng)包括生命系統(tǒng))和其生存環(huán)境和其生存環(huán)境(包括非生命系統(tǒng)包括非生命系統(tǒng))的集合的集合 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) (2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指生態(tài)系統(tǒng)的組成及食

14、物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈和食物網(wǎng)。 本專題欄目開(kāi)關(guān)生態(tài)系生態(tài)系 統(tǒng)的組統(tǒng)的組 成成 生物成分生物成分 非生物成分非生物成分 生產(chǎn)者、消費(fèi)生產(chǎn)者、消費(fèi) 者、分解者者、分解者 養(yǎng)分、空氣、養(yǎng)分、空氣、 水、氣候因素水、氣候因素 食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 是以是以 食物關(guān)系食物關(guān)系 為基礎(chǔ)的，它們成為基礎(chǔ)的，它們成 為物質(zhì)和能量流為物質(zhì)和能量流 動(dòng)的渠道動(dòng)的渠道 指通過(guò)食物關(guān)系把一個(gè)指通過(guò)食物關(guān)系把一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物食物鏈?zhǔn)澄镦?連接起來(lái)。連接起來(lái)。任何食物鏈都任何食物鏈都綠色植物綠色植物 是以是以 為基礎(chǔ)的為基礎(chǔ)的 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中許多食一個(gè)

15、生態(tài)系統(tǒng)中許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接物鏈彼此相互交錯(cuò)連接食物網(wǎng)食物網(wǎng) 的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。食物網(wǎng)食物網(wǎng)是自然界普遍存在的是自然界普遍存在的 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用 1 1 閱讀下面一段文字，完成下列問(wèn)題。閱讀下面一段文字，完成下列問(wèn)題。 第一節(jié)第一節(jié) 小魚(yú)剛剛隱約可見(jiàn)，小魚(yú)剛剛隱約可見(jiàn)，翠鳥(niǎo)就蹬開(kāi)葦稈，翠鳥(niǎo)就蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)像箭一樣飛過(guò)去，剎那間，叼起一條小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。去，剎那間，叼起一條小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 (1)文中的翠鳥(niǎo)在其所屬生態(tài)系統(tǒng)成分中是文中的翠鳥(niǎo)在其所屬生態(tài)系統(tǒng)成分中是_，在，在食物鏈中是食物鏈中是_。 (2)文中描述的是一

16、個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？說(shuō)明理由。文中描述的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？說(shuō)明理由。 解析解析 生物個(gè)體和生物種群都是一種生物，但數(shù)量存在差別，個(gè)體指一個(gè)生物體，種群則是同一種生物體在一定空間內(nèi)的集合。判斷某物質(zhì)結(jié)合是否屬于生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看其是否包含生物成分和非生物成分。第(1)題，“一條小魚(yú)”是題眼，文中描述的是一只翠鳥(niǎo)，翠鳥(niǎo)以小魚(yú)為食。 第(2)題，文中有生物成分(葦稈、魚(yú)、翠鳥(niǎo))和非生物成分 本專題欄目開(kāi)關(guān) (水)。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 答案答案 (1)生物個(gè)體 (次級(jí))消費(fèi)者 本專題欄目開(kāi)關(guān)(2)是。 文中有生物成分(葦稈、 魚(yú)、 翠鳥(niǎo))和非生物成分(水)， 加上隱含的大氣、陽(yáng)光、分解者、

17、養(yǎng)分等成分，可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 生態(tài)平衡生態(tài)平衡 第一節(jié)第一節(jié) 探究活動(dòng)探究活動(dòng) 根據(jù)下面根據(jù)下面“澳大利亞食物網(wǎng)示意圖澳大利亞食物網(wǎng)示意圖”，完成下完成下列問(wèn)題。列問(wèn)題。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)， 在圖中填上括號(hào)內(nèi)供選擇的次級(jí)消費(fèi)者在圖中填上括號(hào)內(nèi)供選擇的次級(jí)消費(fèi)者(獅、虎、豹、狼獅、虎、豹、狼)，如認(rèn)為均不恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由。，如認(rèn)為均不恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由。 (2)根據(jù)圖中食物網(wǎng)，根據(jù)圖中食物網(wǎng)，牧羊業(yè)的有利條件是牧羊業(yè)的有利條件是_， 存在存在的問(wèn)題是的問(wèn)題是_。 (3)袋鼠是澳大利亞的

18、特有動(dòng)物，袋鼠是澳大利亞的特有動(dòng)物，袋鼠皮制成品價(jià)格高，袋鼠皮制成品價(jià)格高，因因此其遭到濫殺。你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)袋鼠采取怎樣的措施？此其遭到濫殺。你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)袋鼠采取怎樣的措施？ 本專題欄目開(kāi)關(guān)答案答案 (1)均不恰當(dāng)。澳大利亞缺少大型哺乳動(dòng)物，羊、兔也是外來(lái)帶入的。 (2)缺少大型哺乳動(dòng)物，羊無(wú)天敵，自然放養(yǎng)，草場(chǎng)資源豐富 野兔大量繁殖，與羊爭(zhēng)食 (3)有計(jì)劃捕殺，保持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 反思?xì)w納反思?xì)w納 生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡 (1)表現(xiàn)：表現(xiàn)： 生物的組成和數(shù)量生物的組成和數(shù)量 的比例相對(duì)穩(wěn)定；的比例相對(duì)穩(wěn)定；本專題欄目開(kāi)關(guān)能量和物質(zhì)能量和物質(zhì) 的輸入

19、與輸出保持平衡；的輸入與輸出保持平衡； 食食 物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、相互交叉而形成食物網(wǎng)；相互交叉而形成食物網(wǎng)；在生產(chǎn)者、在生產(chǎn)者、營(yíng)養(yǎng)關(guān)系營(yíng)養(yǎng)關(guān)系 。 消費(fèi)者和分解者之間有完好的消費(fèi)者和分解者之間有完好的 (2)特點(diǎn)：暫時(shí)的、相對(duì)的、動(dòng)態(tài)平衡。特點(diǎn)：暫時(shí)的、相對(duì)的、動(dòng)態(tài)平衡。 (3)過(guò)程：過(guò)程： 不平衡不平衡平衡平衡不平衡不平衡 。 (4)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 過(guò)程過(guò)程 能量流動(dòng)能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán) 本專題欄目開(kāi)關(guān) 單向單向 循環(huán)流動(dòng)循環(huán)流動(dòng) 方向方向 特點(diǎn)特點(diǎn) 收支平衡收支平衡 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 遷移應(yīng)用遷移

20、應(yīng)用 2 2 讀讀“某森林中食物網(wǎng)示意圖某森林中食物網(wǎng)示意圖”，完成下列問(wèn)，完成下列問(wèn)題。題。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) (1)如果該森林內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)是平衡的，如果該森林內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)是平衡的，它具有哪些特征？它具有哪些特征？ (2)如果該森林內(nèi)蛇大量減少，如果該森林內(nèi)蛇大量減少，但鷹的數(shù)量變化并不大，但鷹的數(shù)量變化并不大，說(shuō)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有明生態(tài)系統(tǒng)具有_作用。作用。 (3)如果該地森林被大量砍伐，可能帶來(lái)哪些后果？如果該地森林被大量砍伐，可能帶來(lái)哪些后果？ (提示：從生態(tài)、物種和氣候三個(gè)方面歸納提示：從生態(tài)、物種和氣候三個(gè)方面歸納) 解析解析 第(1)題， 生態(tài)平衡

21、的特征應(yīng)從生物的組成和數(shù)量比 例， 能量和物質(zhì)的傳輸是否穩(wěn)定，食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者間的關(guān)系等角度分析。 第(2)題，鷹的食物來(lái)源是蛇、鼠和兔，蛇減少后，鼠類數(shù)量增加，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自身調(diào)節(jié)作用。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 第(3)題，森林大量砍伐的后果可從生態(tài)、物種和氣候三個(gè)方面分析歸納。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 答案答案 (1)生物的組成和數(shù)量的比例相對(duì)穩(wěn)定；能量和物質(zhì)的生物的組成和數(shù)量的比例相對(duì)穩(wěn)定；能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持平衡；食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、相互交叉而形成食輸入與輸出保持平衡；食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、相互交叉而形成食物網(wǎng)；在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營(yíng)養(yǎng)關(guān)

22、系。物網(wǎng)；在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。 本專題欄目開(kāi)關(guān)(2)自身調(diào)節(jié) (3)生態(tài)退化：涵養(yǎng)水源的能力下降，水土流失日趨嚴(yán)重，農(nóng) 業(yè)和森林病蟲(chóng)害劇增，惡性雜草大量繁殖。 物種：生存環(huán)境受到威脅，種群數(shù)量減少甚至消失。 氣候變化：氣溫的日較差、年較差增加；降水減少；空氣濕度降低等。 互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 本專題欄目開(kāi)關(guān) 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 本專題欄目開(kāi)關(guān)1生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心是 ( B B ) A土壤土壤 B植被植被 C水文水文 D大氣大氣 解析解析 植被是能量的集聚者，因此是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心。 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū) 第一節(jié)

23、第一節(jié) 2人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ( B B ) A生產(chǎn)者生產(chǎn)者 B消費(fèi)者消費(fèi)者 C分解者分解者 D既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者 解析解析 在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是指能夠制造有機(jī)物的綠色植物；“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者”是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)的。在生態(tài)系統(tǒng)中，人只能是消費(fèi)者。 本專題欄目開(kāi)關(guān) 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 3生態(tài)系統(tǒng)總是在不斷地進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，推動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)總是在不斷地進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，推動(dòng)自身的變化和發(fā)展，其發(fā)展過(guò)程為自身的變化和發(fā)展，其發(fā)展過(guò)程為 ( C C ) A不平衡不平衡平衡平衡不平衡不平衡 B平衡平衡不平衡不平衡 C平衡平衡不平衡不平衡平衡平衡 D不平衡不平衡平衡平衡 本專題欄目開(kāi)關(guān) 解析解析 生態(tài)平衡是相對(duì)的、暫時(shí)的，不是絕對(duì)的。一旦外界因素的干擾超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力時(shí)，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞，直至建立新的平衡。 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū) 第一節(jié)第一節(jié) 4下列不屬于生態(tài)平衡特征的是下列不屬于生態(tài)平衡特征的是 ( D D ) A動(dòng)植物