優(yōu)秀班主任事跡材料

1、優(yōu)秀班主任事跡材料陳莊小學(xué) 張露我是一名普通的教師。 從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想， 憑著 一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的愉悅與成功，無論是平靜、坎 坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)決、沉著。把絢麗的青春時(shí)光毫不保存 的獻(xiàn)給了自我所鐘愛教育事業(yè)， 在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。一、發(fā)奮領(lǐng)悟，特練苦練教學(xué)根本功。2000 年 9 月，張露同志以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門， 踏上了小學(xué)教育的講臺(tái)， 從那時(shí)起， 就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn) 身的軌跡上，出于真心鐘愛教育事業(yè)、鐘愛崗位、鐘愛每一個(gè)學(xué)生， 把自我的事業(yè)看得無比神圣。 為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持 不斷的領(lǐng)悟，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教

2、育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊 物，虛心領(lǐng)悟老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)奮做一名高品位的合格的人 民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地領(lǐng)悟了?教育學(xué)? 、?兒童心理學(xué)?、?班 主任工作?、?教師心理素質(zhì)專題? 、?教師職業(yè)道德修養(yǎng)? 等理論書籍， 深入研究教育教學(xué)理論。 同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)根本功訓(xùn)練， 在幾年中系 統(tǒng)地參加了?五項(xiàng)根本功訓(xùn)練? 、?六項(xiàng)技能訓(xùn)練?、?教學(xué)技能綜合訓(xùn) 練?。她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底 ;沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu) ;沒有較 為先進(jìn)的教育思想 ;就無法勝任太陽底下這一光芒的職業(yè)。她在教學(xué) 中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解， 現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用， 都得

3、利于不斷的領(lǐng)悟和刻苦的訓(xùn)練， 使每 一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中， 在讓學(xué)生掌握根底知識(shí)和技能的根底上， 她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì) 和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣， 培養(yǎng)學(xué)生智能，用心參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。在改革的同時(shí)，不斷 歸納經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自我的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使 理論得到不斷的修正。三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。執(zhí)教十幾年來， 荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中 始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。她 始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同性命一樣重要的大事

4、。她班有個(gè)叫張歡樂的男孩子， 很多同學(xué)向她反映， 這名男同學(xué)下 課不愿和大家一齊玩， 很孤僻， 而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣 服什么的， 叫女同學(xué)很害怕。 她了解到這一狀況后沒有立刻批評(píng)這個(gè) 小男孩，而是透過調(diào)查走訪和一系列工作， 最后解開了這個(gè)謎也找到 了解決問題的方法。原來父親母親在打工，很少回家，對(duì)孩子不管不 問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)， 又沒有文化， 對(duì)孩子的管理很不到位。 于是 張老師就屢次和這個(gè)小男孩談心， 使他最后吐出了心里話： 別的孩子 都有父親母親的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了， 原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，張老 師一有空就和他在一齊玩， 有時(shí)把他摟在懷里， 并經(jīng)常把他帶回自我家，象對(duì)待自我孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒 心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)刻的培養(yǎng)，這名 同學(xué)最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在張老師身上很多很多， 張老師時(shí)刻把德育工 作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠 全面開展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無小事，育人需精 心。張露同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，