平衡力練習(xí)題

1、平衡力練習(xí)題平衡力與摩擦力練習(xí)一、選擇題1、物體在平衡力的作用下 （ ）2、下圖中那一對力是平衡力C. 物體的運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生變化 D.物體的運(yùn)動狀態(tài)一定不發(fā)生變化)A. 物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài) B. 物體一定做勻速直線運(yùn)動ABAB3、吊在天花板上靜止不動的電燈，受到彼此平衡的兩個(gè)力是A. 電燈受到的重力和電燈對天花板的拉力B. 電燈受到的重力和電線對電燈的拉力C. 電線對電燈的拉力和電燈對電線的拉力D. 電線受到的重力和電燈對電線的拉力 4一本書放在水平桌面上，下面說法中正確的是（ ）A書的重力與書對桌面的壓力是平衡力B書的重力與書對桌面的壓力是相互作用力C書的重力與桌面對書的支持力是平衡力

2、D以上說法都不對 5、如果你看過中央電視臺體育頻道的圍棋講座就會發(fā)現(xiàn)，棋子在豎直放置的棋 盤上可以移動，但不會掉下來原來，棋盤和棋子都是由磁性材料做成的棋 子不會掉落因?yàn)椋?）A棋子所受的摩擦力小于其重力 B 棋子所受的摩擦力大于其重力C棋子所受的摩擦力等于其重力 D 棋子的質(zhì)量小，其重力可以忽略不計(jì)6、分析在水平路面上勻速行駛的汽車所受的力，屬于平衡力的是（）A汽車受到的重力與它對地面的壓力B 汽車受到的重力與地面對它的支持力C汽車受到的重力與汽車受到的牽引力 D汽車受到的牽引力與它受到的阻力7、關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是（）A 、物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B 、作用在物體上的

3、兩個(gè)力三要素完全相同，則兩個(gè)力一定是平衡力C 、物體受到重力和拉力的作用，這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力D 、運(yùn)動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)8 、下列說法中正確的是（）A、某施力物體同時(shí)也一定是受力物體B、沒有施力物體和受力物體，力照樣可以獨(dú)立存在C、找不到施力物體的力是不存在的D、有的物體自己就有力，這個(gè)力不是另外的物體施加的 9 關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是 （ ）A只有靜止的物體才受到摩擦力B只有運(yùn)動的物體才受到摩擦力C物體受到摩擦力時(shí)，一定受到彈力D摩擦力的方向和相對運(yùn)動方向垂直10 、關(guān)于摩擦力，有如下幾種說法，其中錯(cuò)誤的是： （ ）A、摩擦力總是阻礙物體間的

4、相對運(yùn)動；B、摩擦力與物體運(yùn)動方向有時(shí)是一致的；C、摩擦力的方向與物體運(yùn)動方向總是在同一直線上；D、摩擦力的方向總是與物體間相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。11 一輛汽車停在水平地上，用力水平推車，車仍靜止，下列說法中正確的是 （）A此人推車的力小于汽車所受到的靜摩擦力 B此人推車的力與汽車受到的摩擦力平衡 C此人推車的力增大時(shí)，汽車受到摩擦力將保持不變 D此人推車的力增大時(shí)，汽車受到摩擦力將不斷減小，直到汽車能夠運(yùn)動起來 為止12 、（多選題）下列關(guān)于力的說法中，正確的是 （ ）A、只有相互接觸的兩物體之間才會產(chǎn)生力的作用B、力是不能離開物體而獨(dú)立存在的一個(gè)力既有施力物體 又有受力物體C、

5、一個(gè)物體先對別的物體施加力后才能受到反作用力D、物體的施力和受力是同時(shí)發(fā)生的13、下列屬于有害摩擦的是A. 自行車車閘皮與輪圈之間的摩擦 C.圓珠筆的筆珠與紙面之間的摩擦（）B. 火箭升空中火箭與空氣的摩擦D. 手拿物體時(shí)手與物體之間的摩擦14、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一現(xiàn)象不會發(fā)生（A. 吃飯時(shí)，飯將從我們的嘴里滑掉B. 人將寸步難行C. 不能用螺釘螺母固定工件D. 物體將遠(yuǎn)離地球而去15. 下列關(guān)于摩擦力認(rèn)識正確是 （ ）A. 摩擦力總是在物體運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的B. 摩擦力在生產(chǎn)和生活中總是有害的C. 增大物體間的接觸面積，可以增大滑動摩擦力D. 常用滾動代替滑動，可以減小摩擦力二、

6、填空題1、物體保持或狀態(tài)，叫做平衡。平衡的物體所受的力叫做 。如果物體只受兩個(gè)力而處于 的情況叫做二力平衡。2、二力的平衡條件是作用在同一上的兩個(gè)力相等、 相反，且作用在同一條直線上，即為零。3、放在水平桌面上靜止的物體，受到和兩個(gè)力的作用，它們 的施力物體是和，這兩個(gè)力的關(guān)系是。4、當(dāng)用鉛筆寫字時(shí)，筆尖與紙面的摩擦是摩擦，用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆是， 筆刀與鉛筆之間的擦擦是摩擦。圓珠筆寫字時(shí)，筆尖與紙的摩擦是 摩擦 5、縫衣針的表面磨得的光滑發(fā)亮是為了，急剎車時(shí)，緊握車閘把是通 過 的方法來增大摩擦力；在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分裝有滾珠軸承，它可以變 摩擦為摩擦來減小摩擦力6、重為 0.1N 的水滴在空中沿豎直

7、方向勻速下落，它受到空氣阻力的大小為 N，方向是 。7、從高空豎直下落過程中，開始階段速度越來越大，此時(shí)它受到的空氣阻力 重力；后來勻速下落，此時(shí)它受到的空氣阻力重力 （填“<”、“”或“>” ）。8、在平直公路上勻速行駛的汽車受到的阻力大小汽車的牽引力。4、一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用， 若這兩個(gè)力的三要素完全相同， 則這兩個(gè)力 （ ） A一定是平衡力 B 一定不是平衡力 C 可能是平衡力 D 無法判斷9、在一個(gè)光滑的水平面上，用繩子拉小車做直線運(yùn)動，當(dāng)小車的速度達(dá)到 4 m s 時(shí)，繩子脫落，這時(shí)小車在水平面上做 _運(yùn)動，小車的運(yùn)動速度 是。10、平衡力改變物體的運(yùn)動狀態(tài) （ 填“

8、能”或“不能” ）。11、用鋼絲繩系上一個(gè)重為 500 N 的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí)，繩對 物體的拉力是 N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時(shí)，繩對物體的拉力是 N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以 2 m/s 的速度勻速下降時(shí)，繩對物體的拉力是 N。12、放在水平桌面上靜止的物體，受到 和兩個(gè)力的作用，它 們的施力物體和，這兩個(gè)力的關(guān)系是。13、若一個(gè)物體的運(yùn)動狀態(tài)不改變，那么作用在物體上的外力是平衡 力（“一定”或“不一定” ）；物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，它受到的力一定 平衡力（“是”或“不是”）。14、豎直向上拋出一塊石子，石子將在空中做減速上升運(yùn)動和加速下落運(yùn)動， 試回答：（1）石子離手后，繼續(xù)保持向

9、上運(yùn)動的原因是由于 .（2） 石子離手后， 上升過程速度減小的原因是由于 .（3） 石子下降過程中，速度增大的原 因是由于 .15、靜止在水平桌面上的水杯受到的支持力和對桌面的壓力是一對平衡力嗎？ 為什么？16、請畫出小球的受力示意圖三、實(shí)驗(yàn)題1、在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了一下幾種 猜想。A、摩擦力大小與物體質(zhì)量大小有關(guān)B、摩擦力大小與物體運(yùn)動速度有關(guān)C、摩擦力大小與物體間的接觸面面積大小有關(guān)D、摩擦力大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān) 實(shí)驗(yàn)中有一較小的水平粗糙長木板、一個(gè)長方體木塊（各個(gè)面的粗糙程度相同）12和一支彈簧測力計(jì)可供使用。小芳同學(xué)用彈簧測力計(jì)水平勻速

10、拉動木塊在木板上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表如示：（ 1）由表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想 （ 填 序號） ，實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法 , 則該實(shí)驗(yàn)注 意保持木塊與桌面間的不變（ 填序號 ）, 可得到的結(jié)論是次數(shù)木塊運(yùn)動快 慢彈簧測力計(jì) 示數(shù)/N1較快1.82慢1.83較慢1.8（2）且上述器材還可以驗(yàn)證猜想 測力計(jì) , 是因?yàn)椋ㄌ钚蛱?）, 實(shí)驗(yàn)中要水平勻速拉動彈簧 , 若實(shí)驗(yàn)中再提供一塊長玻璃板, 利用上述器材還可以驗(yàn)證猜想 （填序號 ）2、在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一 水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊做勻速直F2、 F3的大小關(guān)系為（

11、）線運(yùn)動時(shí)，彈簧測力計(jì)三次示數(shù) F1、AF1=F2>F3BF1> F2>F3CF2> F1>F3DF1< F2=F3 3、小明用如圖所示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。下列操 作正確的是（ ）A. 在木塊上加放砝碼B. 保持接觸面粗糙程度不變C. 使木塊側(cè)放減小接觸面積D. 沿水平方向勻速拉動木塊4、如圖示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物塊A 做運(yùn)動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大小。（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動摩擦 力越大。（ 3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈

12、簧測力計(jì)的示數(shù)F1<F3，說明：壓力一定時(shí)，滑動摩擦力越大。5、小亮同學(xué)做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使其在長木板上做運(yùn) 動，此時(shí)，摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)是利用了的知識 （2）弄清了實(shí)驗(yàn)原理之后，同學(xué)們提出了如下猜想：A.滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)B. 滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)C. 滑動摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關(guān)（3）小亮用一個(gè)表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計(jì)進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下表格中：次數(shù)壓力接觸面木塊放置測力計(jì)示數(shù)1一塊木板木板面平放2一塊木板木板面?zhèn)确?一塊木

13、板木板面立放4）小亮同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想（填字母序號）（5）同組的小莉同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因6、在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)作出了以 下猜想：猜想 A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想 B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān)；猜想 C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)。為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙 程度均相同的長方體木塊，并高計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：步驟 1：把長方體木塊平放在水平的長木板上， 用彈簧測力

14、計(jì)水平拉林塊沿直線 勻速滑動，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲所示）步驟 2：在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙所示） ，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊， 使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動，比較“步驟 2”與“步驟 1”中彈簧測力計(jì) 讀數(shù)的大??；步驟 3：在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼） ，用彈簧測力計(jì)平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙所示）（1）當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動時(shí)，滑動摩擦力的大小就等于 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。為什么？ （ 2）“步驟 2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想（ A、B、C）中的哪一個(gè)？（ 3）在“步驟 2”中，若木塊上方砝碼的重為 0.5N，當(dāng)用彈簧測力

15、計(jì)水平拉木 塊沿直線勻速滑動時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小是（ ）A 、大于 0.5N B 、大于零但小于 0.5N C 、等于 0.5N D 、等于零 （ 4）為了檢驗(yàn)“猜想 C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫 出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。7、小華在探究“阻力對物體運(yùn)動影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用如圖所示的裝置圖表面狀況阻力大小小車運(yùn)動的離 s/m距毛巾大0.1棉布較大0.18木板小0.35小華先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體 （毛 巾、棉布、木板），做了三次實(shí)驗(yàn)然后將實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)填入下列表格請回答以下問題： （1）在三次實(shí)驗(yàn)中，讓小車在斜面上從靜 止滑下時(shí)，應(yīng)保持同一，這樣做的 目

16、的是（2）從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，可以得出結(jié)論是：平面 越光滑，小車運(yùn)動的距離越，這說明小車受到的阻力越，速度 減小得越（3）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上采取科學(xué)推理的方法可以得出：如果運(yùn)動物體不受力，它 將作，初中物理采取此方法的探究實(shí)驗(yàn)還有 （舉一例即可）8. 如圖所示是小麗同學(xué)“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)的裝置圖，應(yīng)該把小車放在 （選填 “光 滑”或“粗糙”）的水平桌面上 ，你 認(rèn)為她是根據(jù) 的現(xiàn)象來判斷 F1、F2 是否平衡的，接著她將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角 度是為了驗(yàn)證兩個(gè)力平衡時(shí)是否。由上述 實(shí)驗(yàn)可得：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果、 、，這兩個(gè)力就彼此平衡。請注意： 有益摩擦是指對我們有益的摩擦，比如走路時(shí)鞋與地面