(完整版)《班主任工作漫談》的讀書筆記

1、班主任工作漫談的讀書筆記班主任工作漫談一書涵蓋了以班主任為主題的教育 和教學(xué)以及班級管理的策略和方法。魏書生老師從打的教育 理念到小的工作細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)道來，每一章節(jié)無不蘊含著深刻 的道理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我把它讀完。讀完此書，我思考了很久，很多具有可操作性的做法， 都讓我受益匪淺。我也對班主任工作產(chǎn)生了重新的思考，有 以下幾個方面的體會，與各位老師共勉。魏書生老師愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔 的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。在他的一生中，從未 離開講臺，；離開課堂。包括他后來從事了繁忙的行政領(lǐng)導(dǎo) 工作，都堅持從教。因為在他的眼中，給學(xué)生講課時自己快 樂的源泉。這種“以教為樂”

2、的精神，如此對教學(xué)崗位的熱 愛，值得我們尊敬。該書中第一章內(nèi)容就是“班主任要努力改變自我?！蔽豪蠋熖岬阶鳛橐幻嘀魅?，要多改變自己，少埋怨環(huán) 境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘, 常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己 抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法太少。 人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適 應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。回想自己以前的教育經(jīng)歷，也有不少時間是在埋怨中度過的?，F(xiàn)在想來，哪有十全十美的班級？哪里有十全十美的 學(xué)生？如果有這樣的班級和學(xué)生，那么班主任的工作還有什 么可做的呢？如果自己擔(dān)任的班級不盡如人意，與其怨天尤 人，還不

3、如改變自己，挑戰(zhàn)自我，把艱巨的工作當(dāng)做人生中 的一個大挑戰(zhàn)來克服它。正如魏老師所說，班主任要“笑對人生”，“堅信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手?！边@是魏老師當(dāng)班主任的一條最根本的原則。堅持這條原則時，工作就 順利、成功。不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時， 你都要堅信，他的內(nèi)心深處總會潛在著你的助手。你要透過 那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。 教育學(xué)生的時候， 力爭不站學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力 爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度提由： 我們需要怎樣，我們怎樣做能更好，這樣，學(xué)生會感到你不 是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。一旦

4、和學(xué)生 建立了這種互助關(guān)系，就會進(jìn)入左右逢源的教育境界。班主任工作的繁瑣，很大程度上是來自于本版學(xué)生犯錯 誤后的處理問題。學(xué)生范了錯誤該不該受到懲罰？大多數(shù)教 師和家長都認(rèn)為，應(yīng)該懲罰。 “沒有規(guī)矩，不成方圓”。對犯 錯學(xué)生實施懲罰，有助于維護學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，有利于 培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和守法意識。但如何懲罰？懲罰的 方式有哪些？很多家長會和教師產(chǎn)生分歧，這也是另很多班主任頭疼的事情。魏書生老師的做法給了我們很多啟示：比如他所提出的：依“法”施罰、及時施罰、適度懲罰、因“材”施罰，這些觀點都給我們了很多思考，讀書筆記大全 班主任工作漫談讀書筆記XX 字 。其中，最值得我學(xué)習(xí)的有以下兩點：

5、1、寓愛于罰。愛是教師適當(dāng)運用懲罰的最根本前提，教師施罰時應(yīng)心中有愛。魏書生老師懲罰學(xué)生，正是從愛護學(xué)生的角度實施施罰，受罰的學(xué)生感到老師是為了幫助他，是為了他好，是愛他才懲罰他，這樣受罰的學(xué)生才能心服口服?；叵肫鹱约阂郧霸谂u學(xué)生，懲罰學(xué)生時，只顧了一聲自己生氣，而受罰的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情。這樣，自己工作就會大打折扣了。2、賞罰結(jié)合。魏書生老師懲罰學(xué)生的同時不忘表揚學(xué)生，在指出學(xué)生一點不足的同時，指出他和這一點相對應(yīng)的長處，并靠這部分好思想去改變學(xué)生。在我們的班主任工作中，要注意細(xì)節(jié)的教育，批評學(xué)生，先肯定后批評，這樣學(xué)生才能很好的接受你的批評，不逆反老師，和老師很好的溝通。學(xué)生違反紀(jì)律本身就

6、是一件不好的事情，如果在我們班主任的處理中，講壞事轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?，使其成為一次教育學(xué)生的契機，這難道不是班主任教育管理的藝術(shù)么？在“知行國內(nèi)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，魏書生老師的講座不知道 為什么好像沒有播放完。 但讀完它的書后，我真切的體會到， 他的確是“讓民主走入課堂” 了。在這本書中，魏老師這樣說到“堅信每位學(xué)生都是自己 的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。”這是魏老師當(dāng)班主任的一條最根本的原則。堅持這條原則時，工作就順利、成功O 在班級管理中，班主任不能越俎代跑，要相信自己的學(xué)生， 放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實踐中， 掌握知識，提高能力讀完魏書生老師的這本班主任工作漫談，我覺得值得自己學(xué)生的地方臺多了。大到教育理念，小到管理細(xì)節(jié)， 無不透漏由魏老師精心細(xì)致周到的管理藝術(shù)，也無