“雙減”背景下的如何進行“雙 增”

1、“雙減”背景下的如何進行“雙 增”“雙減”政策的落實，當務之急是做好多個 維度的“雙增”工作，增強學校的辦學能力和家 長的家庭教育能力，只要堅持下去，社會、家 庭、學校三方合力，就一定能把這件好事做好！ 首先，我們看看“雙減”背景下，學校管理 都減了什么:1.“減”考試 在提升教育教學質量方面，若干措施提出， 逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初 中的比例。堅決克服唯分數的傾向，考試成績呈 現實行等級制，考試結果不排名、不公布，不得 將考試結果在各類家長群傳播，不得按考試結果 給學生調整分班、排座位、“貼標簽” ；除初中 學業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選 拔性考試。 在全省積極

2、開展大幅壓減考試次數的探索試驗， 小學一、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學 校每學期組織一次期末考試，初中年級可適當安 排一次期中考試，學校和班級不得組織周考、月 考、單元考試等其他各類考試。 2. “減”作業(yè) 在加強學生作業(yè)管理方面，若干措施提 出，要控制書面作業(yè)總量，小學一、二年級不得 布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級每天書面作 業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書 面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給 家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、 批改作業(yè)，嚴禁要求學生自批自改作業(yè)。 減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培 訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生 身體素質

3、，姑且稱之為“雙減”背景下的 “雙增”。 一、增加課堂有效教學，向四十分鐘要質 量。學校要根據學期、學年工作目標，制定專門 的教學工作計劃，完善教學調控的各項措施，有 效1統籌好每一個 管理的合理性和規(guī)范性。進一步完善以教學認真 規(guī)范為主要內容的教師教學工作規(guī)范，落實教學 活動的基本要求，優(yōu)化教學活動的基本過程。教 師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前 提，在備課上多花一份精力,在教學中就會多產 生一份效果。必須從學生的實際出發(fā),深入挖掘 教材,真正做到“備學生、備教材”;課堂是教師 開展教學活動的主陣地,是學生獲取知識的主渠 道;作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調整點， 是教學過程中不容忽

4、視的一個環(huán)節(jié),是課堂教學 的延伸，學生通過完成作業(yè),可以再次調整、強 化認知結構,教師通過批改學生的作業(yè),及時了解 學習中的疑難,全面把握學生對所學知識的掌握 情況,教師也可以借此找到自身教學的疏漏之 處。 二、增加校園延時服務，提升學生身體素質 關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和 校外培訓負擔的意見中指出，減輕學生負擔， 根本在于全面提高學校教學質量，強化學校教育 的主陣地。學生在校園內就能學好、學透，家長 們才不會想方設法地為孩子們報班補習。但孩子 們如有個性化的補習需求，學校應該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務 教育階段，學校應該推行課后服務將5+2”模 式，即

5、每周5個工作日，每天至少2小時，結束時 間與當地正常下班時間相銜接。延時服務不僅滿 足學習輔導的要求，更要注重開展體育運動、興 趣活動，德育美育教育，促進學生的全面發(fā)展。 一增：增加學生體育、藝術、戶外運動和勞 動的機會。減下來的時間用來增加學生在體育活 動、美術、音樂等藝術類活動上的時間。 二增：增加學生體育、音樂、美術課外培訓 的時間和機會，鼓勵學生參加體育、美育培訓。 很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點 懵， “雙增”到底對學生是好是壞呢？ 從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課 程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些 以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學生 當然是高興的。但

6、是同時希望學校能夠重視體育 課的課程安排，現在很多學校的體育課是為了上 課而上課，課程內容較單一。以前體育課很豐 富，現在天氣不好就讓學生留在教室，臨近考試 趕緊安排學生跑步，如果真的是為了學生好，希 望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有 點擔憂，家長要面對的問題很現實，體育、藝術 類培訓班價格不便宜，比學科培訓還貴，增加孩 子參加體育、美育培訓的機會意味著家長的經濟 負擔也隨之而來。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特 長，只是經濟條件有限，希望在增加培訓機構的 同時也能適當降低價格，讓更多家長和學生消費 得起。 “雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生

7、學習的壓力，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄，同 時還有助于提升學生的素養(yǎng)。 “雙減"之下需要堅持面向學生群體素養(yǎng) 的雙增 ：一是堅持面向全體，增加對每個 學生成長的關注；二是堅持全面發(fā)展，增加對 學生綜合素養(yǎng)提升的關注。” 學校要以培養(yǎng)學生的溝通力、創(chuàng)新力、領導 力、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一 藝，一生一技” ，實施“每天一小時”體藝活動 方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī) 范和完善課程設置與執(zhí)行，實現了從面向全體、 夯實基礎，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯結，給學生提供了“更多 元”、“更精準”的選擇，將家長的“操心事” 變成了“暖心事”。 學校

8、要著力通過“加減乘除”法，切實減輕學生 的作業(yè)量?！凹印笔歉鶕W生學習情況，加學生 自主開放作業(yè)； “減”是指老師減教輔材料，減 機械重復作業(yè)； “乘除”是通過彈性式周末ABC 作業(yè)，去除孩子的超前培訓和拔高訓練，讓孩子 形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少， 通過作業(yè)提升學生自主學習能力。 “雙減"之下還需要提升師生能力的“雙 增” ：一是增老師教學勝任力，二是增學生的 學習力。 首先要提高教師課堂教學能力。通過新課標解 讀、備教學評模式的構建，緊扣學科核心素養(yǎng)， 關注學生的學，讓課堂高效，讓學生做到真正的 當堂“吃飽”。充分利用好延時服務時間，分層 異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學生“吃好”。 其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫。教師在 提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升 學科素養(yǎng)的任務需要教師來完成，最終由學生來 展現。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教 “雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法 師的學科素養(yǎng)應包括以下幾個方面： （一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè) 知識，扎實的心理學、教育學知識。充分把握教 材、發(fā)現教材的教學價值及文本本身的閱讀價 值。教師必須準確掌握自己所教