讀《教師專業(yè)成長(zhǎng)劉良華教育講演錄》心得體會(huì)

1、讀教師專業(yè)成長(zhǎng)劉良華教育講演錄心得體會(huì)這兩天讀完了劉良華先生的 教師專業(yè)成長(zhǎng)劉良華教育講演錄，這是一本關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的書(shū)。全書(shū)通過(guò)大量案例激活了我的思維，也是一本催人奮進(jìn)的書(shū)。劉良華老師很善于吸收、歸納、總結(jié)、提煉，處處給人一種睿智、激情、愉快、充滿張力的感覺(jué)。一個(gè)好的教師，他在學(xué)生的心中的影響，當(dāng)然首先是看得見(jiàn)的專業(yè)智慧，還有一種看不見(jiàn)的價(jià)格魅力，這是兩個(gè)最重要的部分。教師的人格，是最重要的教育資源之一。如果我們教師自己是跪著教書(shū)，會(huì)一些后果：第一，我們的學(xué)生可能跟你一起跪著：第二，可能學(xué)生坐著，你跪著，你在你的學(xué)生心目中可能是一個(gè)殘疾人，精神不健全的人。有一些教師很驕傲,說(shuō):我們學(xué)校培養(yǎng)

2、出了三個(gè)北京大學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校培養(yǎng)了兩個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生。你以為那是你教出來(lái)的？那是他自己學(xué)出來(lái)的， 倒是學(xué)校里有三個(gè)孩子后來(lái)進(jìn)監(jiān)獄了，那有可能是你教出來(lái)的。我覺(jué)得，一個(gè)好的教師，應(yīng)該是讓這個(gè)班里面的每一個(gè)孩子都有活力。讓學(xué)生能夠奔騰，但是，他聽(tīng)課的時(shí)候能夠暫時(shí)安靜。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：一、最受學(xué)生歡迎的十種老師。這部分采用很多鮮活的案例深入淺出，盡顯特色，引用的案例都是教育電影中的人物評(píng)價(jià)，每一種都推薦一個(gè)電影或電視?。?1、像父親一樣嚴(yán)而有度，推薦法國(guó)的放牛班的春天；2、像母親一樣慈愛(ài)， 推薦蘇聯(lián)的 鄉(xiāng)村女教師 ；3、實(shí)習(xí)教師，推薦日本的麻辣教師 ； 4、寬容的老師，推薦美國(guó)的音樂(lè)之聲

3、 ；5、帥哥老師，推薦電視劇十八歲的天空；6、溫柔的美女老師， 推薦美國(guó)的 蒙娜麗莎的微笑 ；7、風(fēng)趣幽默的老師，推薦美國(guó)的春風(fēng)化雨 ； 8、充滿愛(ài)心的老師，推薦燭光里的微笑 ；9、以身作則的老師，推薦一個(gè)都不能少 ； 10、有真才實(shí)學(xué)的老師，推薦電視劇大宅門(mén)。有的我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有看過(guò)，有的連聽(tīng)說(shuō)也沒(méi)有?？赐旰笪矣幸环N沖動(dòng)，想在網(wǎng)上一口氣把這十部電影都下載看完它。 也想要是學(xué)校能夠組織我們老師們看這些教育電影，讓我們好好感受、學(xué)習(xí)，那該多好??！十種最受歡迎的老師里面提到帥哥老師、美女老師，說(shuō)真的，的確如此，時(shí)代不同了，選美不再是模特、空姐、明星的專利了，我們老師都有份啦！帥哥和美女老師確是學(xué)

4、生喜歡的類型，學(xué)校招聘老師，還有條件是：男老師身高要達(dá)到1 米 7 以上，女老師要有 1 米 6 以上。；低年級(jí)的學(xué)生會(huì)說(shuō)：老師，你的頭發(fā)怎么變成金色了， 真好看； 老師，你真漂亮，我長(zhǎng)大后要娶你做老婆。 ；高年級(jí)的學(xué)生能夠會(huì)說(shuō)：老師，你今天穿的衣服不適合你的風(fēng)格，真老土。所以，現(xiàn)在的老師除了不斷地進(jìn)修自己的專業(yè)知識(shí)外， 還非常注重外表的包裝。對(duì)于那些非帥哥和非美女老師更是要全方位努力了。二、教師應(yīng)具備哪些課程智慧？什么是課程智慧？這是說(shuō)，這個(gè)老師上課的時(shí)候，他講的知識(shí)比較豐富。 ，給老師們提供了三條建議：吃透教材、補(bǔ)充教材和更新教材。其中提到：一般的老師不敢改變教材，是因?yàn)橐冀滩?，確實(shí)是這

5、樣，但對(duì)一些老師來(lái)說(shuō)主要不是考不考的問(wèn)題，而是對(duì)教材理解的不透徹、對(duì)所教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)掌握的不多、不深，只好對(duì)教材絕對(duì)的崇拜和執(zhí)行。書(shū)中將老師的粉筆字也作為了補(bǔ)充教材還是很有意思的， 從廣義上講也應(yīng)當(dāng)算，這樣一算這補(bǔ)充教材可就多了，著裝也是，表情也是，只要是能對(duì)學(xué)生有影響的都應(yīng)當(dāng)是補(bǔ)充教材了。劉良華老師說(shuō)：中國(guó)的教師一直被稱為教學(xué)工作者，這是對(duì)的。但是，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)工作者首先是一個(gè)出色的課程工作者。所謂課程工作者，就是說(shuō)，他不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教教材的人，他首先是一個(gè)調(diào)整教材、補(bǔ)充教材或重新開(kāi)發(fā)教材的人。外籍老師上課有一個(gè)特點(diǎn)，他往往會(huì)復(fù)印很多資料。他即使不復(fù)印資料，也會(huì)免費(fèi)給你派送相關(guān)的資料。我

6、們提倡老師補(bǔ)充資源，很多外籍老師就是這么干的。我們?yōu)槭裁床荒苓@么做呢？中國(guó)老師上外語(yǔ)課，沒(méi)別的，就只有課本。我們現(xiàn)在使用廣州市新編小學(xué)英語(yǔ)課本，此外，還進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，即對(duì)原有的英語(yǔ)教材進(jìn)行補(bǔ)充、增加、更新。添加了香港朗文英語(yǔ)教材后，老師們更要吃透兩套教材，系統(tǒng)了解后還要進(jìn)行教學(xué)整合， 在這基礎(chǔ)上就是補(bǔ)充并更新教材了，最后就有了我們自己的教學(xué)成效并形成特色。在不改變廣州版英語(yǔ)教材的原有內(nèi)容的同時(shí)，增加了朗文英語(yǔ)教材。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)原有教材比較單薄，在現(xiàn)有的課本之外，教師可以將朗文英語(yǔ)教材引入課堂，使現(xiàn)有的課本與課外的材料相互補(bǔ)充。其實(shí)這也是一個(gè)老師的教學(xué)理念的問(wèn)題，是一個(gè)課程開(kāi)發(fā)觀

7、的問(wèn)題。我們每個(gè)老師在上課前應(yīng)該先積累了豐富的課程資源，并圍繞某個(gè)教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，有益于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高。劉老師還說(shuō)：如果教師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教材絕大部分內(nèi)容都比較過(guò)時(shí)、落后或者不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，那么，教師就可以考慮用另外的教材替換現(xiàn)有的教材。廣州版教材與朗文教材有些內(nèi)容是重合的，對(duì)此，我們就要做一些調(diào)整，有加法也要有減法，增加的同時(shí)還應(yīng)舍棄一些內(nèi)容，不能讓原有的廣州版教材成為一個(gè)累贅，這樣也不至于加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得精、學(xué)得透。三、教師要具有精神氣質(zhì)。劉良華老師講道： 精神氣質(zhì)會(huì)影響這個(gè)人能否成為一個(gè)受學(xué)生敬仰、讓學(xué)生崇拜的老師。因此，每一個(gè)老師的精神氣質(zhì)就寫(xiě)在他的臉上，就寫(xiě)在

8、這個(gè)老師的生活姿態(tài)里。我們做老師的人，應(yīng)該用自己對(duì)教育的理解去教學(xué)生，用自己的對(duì)教育的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用自己的精神氣質(zhì)去感染學(xué)生，讓自己的學(xué)生變成有人格的人。 讓我們的教育不再只是知識(shí)的教育，還有一種比知識(shí)教育更重要的人格教育。作為小學(xué)老師，我們面對(duì)的是6 12 歲的學(xué)生，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命在你面前，唯有自己的那份愛(ài)心和耐心、那份公平公正、那份熱忱才能克服他們對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們要用自己愛(ài)心和耐心，用自己真誠(chéng)的話語(yǔ)去對(duì)待每一個(gè)孩子，等待他們慢慢的成長(zhǎng)。愛(ài)心，包括對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及對(duì)同事的友愛(ài)。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有慈母般的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生象愛(ài)孩子一樣，學(xué)生的一痛一癢，一喜一悲，都

9、細(xì)心觀察，悉心關(guān)懷，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡，覺(jué)得在學(xué)校和在家一樣的溫馨。而這份愛(ài)應(yīng)該也是公平的，老師既要做到關(guān)心班里的每一條龍，也要重視每一條蟲(chóng)。每個(gè)學(xué)生，都希望我們公平地對(duì)待，盼望得到賞識(shí)。再就是熱忱，一個(gè)老師如有沒(méi)有了那份熱忱，怎樣去面對(duì)每天的瑣事， 怎樣和孩子們一起開(kāi)展好每天的工作呢？有了這份熱忱，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的細(xì)胞，跟著老師一起投入飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)，不要讓我們的孩子變得死氣沉沉。四、教師應(yīng)當(dāng)具備哪些人格魅力？劉老師重點(diǎn)提出了教師要有主動(dòng)精神和樂(lè)觀心態(tài)兩方面，主動(dòng)精神就是教師要主動(dòng)工作、積極工作。樂(lè)觀心態(tài)就是要求教師心

10、態(tài)要好，要有寬容他人和賞識(shí)他人的良好品質(zhì)。在附小 9 年來(lái)，從一名單一的英語(yǔ)老師的角色改變?yōu)橛⒄Z(yǔ)老師加少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼容的角色再變?yōu)橛⒄Z(yǔ)老師加教導(dǎo)處副主任兼容的角色，我是認(rèn)認(rèn)真真的、有條不紊地做好每一件事情，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)、尊重和信賴的老師。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，一種幸福感便油然而生， 這種幸福感來(lái)源于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的鐘情。從英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施、少先隊(duì)工作的開(kāi)展、教導(dǎo)處英語(yǔ)學(xué)科工作的探究，無(wú)一不是親力親為，主動(dòng)完成，對(duì)教育教學(xué)工作的那份熱情和主動(dòng)我還是有的，但碰到事多而雜時(shí)我覺(jué)得我還應(yīng)學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)， 保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，處理好各方面

11、的事情。五、怎樣通過(guò)行動(dòng)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)？其中教師行動(dòng)里面提到一個(gè)關(guān)于教育行動(dòng)的案例讓我感受頗深。 劉良華老師選取深圳教研員程少堂老師寫(xiě)的文章講課人最聰明 評(píng)課人最愚蠢為案例，提醒我們：評(píng)課人要注意，要尊重講課人的智慧和講課人的情感，不要亂評(píng)課，不要濫用評(píng)課人的權(quán)力。基于 08 年 9 月學(xué)校的英語(yǔ)課程改革需要，英語(yǔ)教師的隊(duì)伍也因此壯大了起來(lái)，年輕老師占了很大的比例。為了促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)程、提高朗文教材使用的效率，加快青年教師的成長(zhǎng)，除了到外聽(tīng)課學(xué)習(xí)外，我還不斷地到他們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，此外，還邀請(qǐng)了不少英語(yǔ)專家、英語(yǔ)教研員親臨我校指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，大

12、家收獲良多，受益匪淺。對(duì)于這樣的活動(dòng)，我們參與得比較多，聽(tīng)得也比較多。劉良華老師提醒我們：評(píng)課的時(shí)候，不要讓別人難受。課堂是不完美的藝術(shù)，絕對(duì)的好課是沒(méi)有的。怎樣中肯的表達(dá)我們對(duì)一節(jié)課的感受，這同樣也是一門(mén)藝術(shù)。在我對(duì)青年教師的聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中，我堅(jiān)持做到：首先是真誠(chéng)地對(duì)待所聽(tīng)的每一節(jié)課。 我去聽(tīng)課時(shí)很注意自己的身份，我不是專家，我是一名學(xué)者，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課的。我認(rèn)真做筆記，一節(jié)課的好與不好沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)課過(guò)程中我會(huì)把自己想象為是講課人、是學(xué)生、是聽(tīng)課者、是評(píng)價(jià)者。一邊聽(tīng)課一邊思考，不同的身份會(huì)讓你有不同的想法，那時(shí)的感受才是真切的。其次是評(píng)課時(shí)注意合適的言辭。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，溢美

13、之辭不宜過(guò)于華麗；對(duì)于缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，以委婉之辭和建議之辭陳訴。每當(dāng)我去聽(tīng)課時(shí)，我都會(huì)很感激授課老師的付出，這些課都傾注了她們很多的心血，甚至是年級(jí)老師的智慧（年級(jí)集體備課的付出） ，所以優(yōu)點(diǎn)總會(huì)比缺點(diǎn)多。就像劉良華老師的賞識(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，評(píng)課也應(yīng)該從賞識(shí)的角度去評(píng)。當(dāng)然我們也不能無(wú)視于那些瑕疵和不足， 適當(dāng)?shù)奶嵝押徒ㄗh也是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。最后是評(píng)課要細(xì)致到位。太過(guò)于概括性或籠統(tǒng)性的語(yǔ)言會(huì)讓我們的評(píng)價(jià)顯得單薄，但又不能以偏概全。評(píng)課要有針對(duì)性，要有理有據(jù)，才能有說(shuō)服力，才能讓我們說(shuō)的話有人聽(tīng)，有同感和共鳴。六、做一個(gè)鮮活的老師。從教之初只顧著細(xì)化英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)、 體味和學(xué)生打交道的種種滋味，只

14、顧著探索教學(xué)方法和為師之道，忽略了向書(shū)本學(xué)習(xí)，結(jié)果九年的時(shí)間換來(lái)很有限的收獲。自學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，校長(zhǎng)不斷買(mǎi)教育專著給老師們，并下任務(wù)讓我們一定要讀、要寫(xiě)，我才潛下心來(lái)讀了好幾本教育專著，受益匪淺，才對(duì)讀書(shū)有了全新的認(rèn)識(shí)：讀書(shū)和討教一樣都是高效成長(zhǎng)的途徑。平時(shí)工作繁重、雜事多，幾乎忘了自己還是個(gè)有智慧、有思想、有血性的人。莎士比亞坦言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在劉老師言談之中透露著充滿哲理的思考：成人才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。讀書(shū)是教師的一種生活，要天天讀書(shū)，終生以讀書(shū)為友，這是一天也不斷的小溪流，它不斷充實(shí)思想的河流。我們要樹(shù)立讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種樂(lè)趣的意識(shí)，并踐行立教以學(xué)為先，立學(xué)以讀為徑的學(xué)習(xí)理念，讓讀書(shū)成為生活的一部分，真正快樂(lè)讀書(shū)行。關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 劉老師說(shuō)教師要記錄自己的教師生涯。用筆記錄自己從教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是使很多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)之談。教師工作是平凡的、辛苦的、瑣