五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-9《團(tuán)扇》湘美版

1、團(tuán)扇教案教學(xué)目標(biāo)：1 . 欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的國(guó)畫知識(shí)裝飾扇面。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。一、引入課題師：同學(xué)們，炎熱的夏天快到了，你會(huì)用什么樣的散熱工具來(lái)取涼呢？生：風(fēng)扇、空調(diào)、扇子師：是呀！在提倡低碳環(huán)保的今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)做一把扇子，在炎炎的夏日里給大家?guī)?lái)絲絲涼風(fēng)。出示課題夏日的涼風(fēng)（多媒體和板書同 時(shí)出現(xiàn)）。二、講授新課1 、欣賞扇子師：扇子是我們常見的一種生活用品，你家里有什么樣的扇子呢？誰(shuí)來(lái)跟大家介紹一下。（每個(gè)同學(xué)帶一把扇子來(lái)，可以從扇子的造型、材料、紋飾介紹）學(xué)生：

2、布扇、竹扇、羽毛扇、編織扇，學(xué)生自主回答。（你家的扇子真特別，你觀察得很仔細(xì)，你家的扇子好漂亮）師：今天廖老師也帶來(lái)了各種款式的扇子，請(qǐng)欣賞?。ㄕn件展示各種扇子圖片）2、比較探究師和生：欣賞完這些漂亮的扇子，你能把上面的扇子分成兩類嗎？誰(shuí)來(lái)分一分。（PPT展示）生： 1 3 5為一類， 2 4 6為一類。師：你為什么會(huì)這樣分呢？生： 135是可以自如敞開收疊的，我們稱為折扇。246是不能折疊的是平扇。（這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)）。師：沒錯(cuò)！能折疊的是折扇，不能折疊的是平扇。師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組拿起扇子仔細(xì)觀察一下,討論討論扇子是由哪幾部分組成的？現(xiàn)在開始。（小組討論）師：哪個(gè)小組討論好了，請(qǐng)你來(lái)說說。

3、生：扇子=扇面+扇柄+裝飾師小結(jié)：這個(gè)小組回答的很全面，扇子是由扇面和扇柄加上裝飾組成的。（PPT展示扇子組成的部分）三、設(shè)計(jì)制作師：說到扇面，請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的老虎扇面，除了動(dòng)物形狀外它還可以是什么形狀的呢？生答：圓形、正方形、心形、蝴蝶形等師：你們的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在呀！老師想請(qǐng)三位同學(xué)一起來(lái)玩一個(gè)配對(duì)游戲，有哪位同學(xué)可以上來(lái)試試。師：你來(lái)，你來(lái)，現(xiàn)在桌面上有三個(gè)扇面和三個(gè)扇柄，請(qǐng)你們將它配對(duì)，配好了拿起來(lái)扇一扇。師：同學(xué)們請(qǐng)看第一位同學(xué)你覺得這把扇子怎么樣？（第一位同學(xué)扇面太?。┥荷让嫣×?，扇不出風(fēng)。師：你真細(xì)心。是的，我們制作時(shí)扇面可不能太小哦！那第二位同學(xué)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二

4、位同學(xué)扇柄太軟）生：扇柄太軟了，扇子扇不了。師：沒錯(cuò)，做扇柄一定要用硬的材料才行。那第三位同學(xué)呢？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（第三位同學(xué)裝飾不美觀）生：裝飾不美觀，顏色混亂師：你觀察的很仔細(xì)，那請(qǐng)問同學(xué)們除了在扇面上繪畫之外你還能想到用什么方式去裝飾呢？生：寫書法，手工剪貼，環(huán)保材料。師小結(jié)：是的，一把扇子要想它變得更加的漂亮，我們除了可以在扇面上繪畫，還可以寫書法，還可以手工剪貼，還可以用環(huán)保材料。（PPT展示各樣材料裝飾的扇子）師：現(xiàn)在呀！老師就來(lái)示范做一把扇子，同學(xué)們說說做什么形狀好呢？師：有了，你猜我剪的是什么形狀呢？生：圓形，心形，方形等師：剪好了，該怎么裝飾才漂亮呢？哪位同學(xué)幫幫我。生：繪畫

5、，書法，手工剪貼，環(huán)保材料裝飾。師：我這里有一些羽毛材料，粘貼上去就很美觀了。師：好了，最后粘貼美化好的扇柄就大功告成了。四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)師：看來(lái)很多同學(xué)都等不及想大展身手了。來(lái)看看大屏幕的作業(yè)要求：作業(yè)：合理運(yùn)用各種材料制作一把精美的扇子。制作要求：1、 2人一組，分工合作制作一把扇子。2、扇子造型獨(dú)特，裝飾美觀、色彩豐富。3、制作完成后，請(qǐng)每組派一個(gè)代表把扇子拿到展示區(qū)域。4、音樂一停，制作時(shí)間結(jié)束。師：制作前，小組先討論討論，做什么扇子呢？誰(shuí)做扇面，誰(shuí)做扇柄和裝飾。（停 1 分鐘）分工后，開始制作吧！（1、如果沒什么想法，可以參考參考黑板和大屏幕，也許這些作品能給你提供創(chuàng)作靈感呢。

6、2、注意剪刀的安全使用和課室的保潔工作。3、看哪組做的扇子最有創(chuàng)意。4、我很想表?yè)P(yáng)這個(gè)小組，他們合作的很好，分工非常明確。這邊的做得很有創(chuàng)意，顏色搭配很漂亮。5、如果有需要老師幫忙的請(qǐng)舉手。6、這兩位同學(xué)都快做好了，其他小組要抓緊時(shí)間哦。7、好，聽完這首音樂后，我們就要來(lái)看看同學(xué)們的作品了，還有5 分鐘哦，抓緊時(shí)間。）五、評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，音樂停了，我們不能再制作了，哪一組有做好的扇子趕緊拿上來(lái)。同學(xué)們，你們真是心靈手巧，廖老師現(xiàn)在好像來(lái)到一個(gè)扇子的店，我就來(lái)當(dāng)一回店主吧，如果你花錢買，會(huì)買哪把扇子，為什么？生評(píng)：裝飾美觀、外形獨(dú)特、色彩豐富等。師評(píng)：同學(xué)們你們的扇子做的都很漂亮，其中我最喜歡這

7、兩把扇子，因?yàn)樗b飾美觀，造型獨(dú)特，色彩也很豐富。六、拓展總結(jié)師：同學(xué)們，謝謝你們給老師來(lái)了這么多的驚喜。別看這小小的扇子，它蘊(yùn)含著很多知識(shí)。扇子起源于中國(guó),到現(xiàn)在已經(jīng)有3千多年的歷史。扇子最初是為帝王貴族擋風(fēng)和遮陽(yáng)光，象征著至高無(wú)上，到了漢代啊，扇子普遍被用作取涼，隨著時(shí)代的發(fā)展，扇子已經(jīng)不是那種傳統(tǒng)的用來(lái)煽風(fēng)的生活用品了，它可以是表演的道具，做廣告宣傳，收藏，和家居裝飾等。它有時(shí)候甚至可以作為一種身份的象征，比如說戲曲中的書生，常常人手一把折扇。紅樓夢(mèng)中，美人用扇遮面，在三國(guó)演義中諸葛亮手執(zhí)的羽毛扇，盡顯儒雅與智慧。師：最后，請(qǐng)同學(xué)們想一想，扇子未來(lái)會(huì)是什么樣子的呢？ （PPT展示）課后還可以制作一把扇子送給我們的爸爸媽媽，讓我們身