《練習(xí)二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、練習(xí)二優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。2、寫(xiě)好鋼筆字。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。教學(xué)準(zhǔn)備 投影，字典教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句（一）第一部分1、審題，指名讀題目。2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。3、學(xué)生自由讀原句。4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。5、小組匯報(bào)：根據(jù)上下文意思，談?wù)劺首x的感受。（二）第二部分1、審題，指名讀題目。2、自由讀通，讀順句子。3、小組學(xué)生合作，討論選擇確切的解釋。4、小組交流：根據(jù)句子和字典選出合適的字義。（三）第三部分1、師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這

2、種方法，可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。2、指定一篇后面的課文，請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。3、匯報(bào)交流。二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫(xiě)才好看？3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(zhǎng)而尖。4、教師在田字格中范寫(xiě)，提醒學(xué)生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。6、反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。第二課時(shí)教學(xué)目的讀背成語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解成語(yǔ)，熟讀成誦。2、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備

3、 投影教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第三題：讀讀背背1、讀題，審題。2、出示8條成語(yǔ),四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音。小組匯報(bào)朗讀。指名做小老師朗讀8條成語(yǔ)，學(xué)生連讀成語(yǔ)歌。3、分小組討論成語(yǔ)的意思。4、連讀成語(yǔ)，體會(huì)意思。5、小組交流對(duì)成語(yǔ)的理解，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。6、練背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字1、豎有懸針豎和垂露豎之分。2、教師書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。要在豎中線上書(shū)寫(xiě)，不要歪斜。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)目的口語(yǔ)交際當(dāng)有人敲門(mén)的'時(shí)候教學(xué)重難點(diǎn)能夠用通順的語(yǔ)言將不同的情況表述出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、讀題，明確要求。二、指導(dǎo)。1、出示書(shū)上的掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？2、小組討論：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況？3、小組匯報(bào)。4、集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？生：當(dāng)自己一人在家時(shí)，如果高敲門(mén)者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿熱情，禮貌接待。生：當(dāng)自己一人在家時(shí)，如果敲門(mén)者是陌生人，首先要詢問(wèn)他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無(wú)法核實(shí)，而又覺(jué)得有所疑問(wèn)，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。師：說(shuō)得好，但與人說(shuō)話時(shí)仍要