《自己去吧》第二課時優(yōu)秀教學設計

1、自己去吧第二課時優(yōu)秀教學設計【教材分析】這是人教版小語第一冊第十四課一篇講讀課文，課文以擬人的手法寫出了母親對學生的愛，要讓學生懂得從小就要樹立自主的思想，不依靠自己的父母，學會生活的本領?！窘虒W理念】開篇設計情境進入角色的方法，讓學生于老師一起體會鴨媽媽、小鴨之間的感情。然后學生在看到了課文之后，鴨媽媽的行動一定會讓每一個學生產(chǎn)生良好的心態(tài)來體會母愛的偉大?！窘虒W要求】、認識個生字。會寫自、己、東、西四個字。認識新偏旁。、正確、流利的朗讀和背誦課文。、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領?！窘虒W重點】認字和練習朗讀?！窘虒W難點】從讀中領悟小鴨子和小鷹的媽媽

2、為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領?！菊n前準備】小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學課件。【課時安排】課時。【教學過程】一、放歌曲母鴨帶小鴨，學生做動作、導語：同學們，我是誰??？今天老師變成了鴨媽媽，你們就變成鴨寶寶了。（把準備好的貼圖貼起來，每人一個。）、向學生介紹有關鴨子的科普知識，讓學生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應水中生活的。師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學生自由回答師：我的鴨寶寶們真棒??！你們還有只鴨弟弟要出生了！、出示一個剛剛出殼的小鴨子課件，再出示課文插圖，伴著著音樂老師講述：在一個陽光明媚的春天，鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個美麗的世界

3、，??！有花、有草、還有小溪，太美了。小鴨子高興得嘎嘎地叫。他看到清清的小溪會想什么呢？學生自由回答。、師：這只小鴨子到底說了些什么呢？請同學們打開語文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說的話畫出來。二、學習第一自然段、師：誰找到小鴨子的話了？指名讀。師：原來這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。（重點指導讀出懇求的語氣，您的發(fā)音。）、師：鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢？生回答。師：這只鴨媽媽真狠心啊，一點都不愛自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒險呢！小鴨子們，你們喜歡哪只鴨媽媽呢？學生自由回答。、師：說得真好，我真是受到教育了。我們來分

4、角色朗讀吧！、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對嗎？請大家先在小組里表演，我看哪一組表演得好，就請哪一組的同學帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。、小組自由表演。、匯報表演。、師：表演得真好，獎給你一條小魚吃。、師：小鴨子們，你們不僅學會了本領，還懂得了很多知識，現(xiàn)在啊，又有一個小動物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）三、學習第二自然段、師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢？請各小組帶著問題表演讀或者合作讀。（學生自己選擇學習方式。） 小鷹怎樣對媽媽說的，說了什么？ 媽媽怎么回答的？ 最后，小鷹怎么樣呢？ 小鷹會對媽媽說些什么呢？、匯報。、總結：鴨媽媽對小鴨子說什么？請學生上來板書：自己去游。鷹媽媽說什么呢？學生上來板書：自己去看。同學們，你們在日常生活中也要怎么樣呢（自己的事情自己做）誰說一說你自己學會了什么呢？（學生手拿自己的照片，當小明星，說得好的貼在黑板上）四、指導背誦五、作業(yè)（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）、表演：回家把這個故事表演給家長看。、畫畫?？梢援嬓▲喿?、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。、做做。回去自己