動(dòng)機(jī)診斷測(cè)驗(yàn)(MAAT)(小四~高三)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷測(cè)驗(yàn)（MAA） T （小四高三）量表介紹：人類的行為是在一定動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也是如 此。要合理 地解釋學(xué)生復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)行為，就必須首先弄懂學(xué)習(xí)行為背后的 基本源泉、動(dòng)力和原因，即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部 動(dòng)力。本測(cè)驗(yàn)就是分析和測(cè)定學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)而制定的，其目的是從 多方面測(cè)定學(xué)生的“學(xué)習(xí)熱情”。利用本測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的 強(qiáng)度，從而有助于在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、診斷學(xué)習(xí)落后等方面為學(xué)習(xí)指導(dǎo)提 供有用的參考資料。測(cè)試的構(gòu)成本測(cè)驗(yàn)設(shè)定下列因素作為構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的東 西，對(duì)這些因素單獨(dú)分別加以測(cè)定。1、成功動(dòng)機(jī) 這是測(cè)定追求成功的動(dòng)機(jī)

2、 強(qiáng)度的。成功動(dòng)機(jī)中包括有“成功要求”、“成功預(yù)想和期望”、“成功重要 性的認(rèn)識(shí)”和“克服成功障礙的態(tài)度”等。這些成功動(dòng)機(jī)是因課題和場(chǎng)面而異 的。因此，分以下4個(gè)場(chǎng)面分別測(cè)定各個(gè)成功動(dòng)機(jī)。A、知識(shí)學(xué)習(xí)方面一一測(cè) 定有關(guān)“學(xué)習(xí)”課題的成功動(dòng)機(jī)。B、技能學(xué)習(xí)方面一一測(cè)定有關(guān)圖畫、美 工、音樂等技能課題的成功動(dòng)機(jī)。C、運(yùn)動(dòng)方面一一測(cè)定有關(guān)運(yùn)動(dòng)和體育等課 題的成功動(dòng)機(jī)。D、社會(huì)生活方面一一測(cè)定有關(guān)與班級(jí)、朋友的社會(huì)關(guān)系的成 功動(dòng)機(jī)。2、考試焦慮學(xué)習(xí)和參加考試時(shí)，對(duì)其結(jié)果的關(guān)心程度是有個(gè)別差異的。對(duì)這 個(gè)問題過去作為考試焦慮進(jìn)行過許多研究。這些研究表明，考試焦慮（即擔(dān)心 會(huì)不會(huì)失敗）對(duì)學(xué)習(xí)有阻礙作用。但

3、是，考試時(shí)的焦慮有時(shí)相反地會(huì)促進(jìn)學(xué) 習(xí)。不少人經(jīng)驗(yàn)過，用焦慮產(chǎn)生的適度的緊張對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。因此，本測(cè) 驗(yàn)中把焦慮分為促進(jìn)和抑制兩種作用來進(jìn)行測(cè)定。E、促進(jìn)的緊張一一對(duì)考試 的不安帶來適度緊張，具有促進(jìn)學(xué)習(xí)的傾向。F、回避失敗動(dòng)機(jī)一一對(duì)考試不 安帶來過度緊張，具有阻礙學(xué)習(xí)的傾向。也就是說，預(yù)想到學(xué)習(xí)和考試的結(jié)果 會(huì)失敗而引起的不安強(qiáng)度達(dá)到了企圖失敗回避的程度。成功動(dòng)機(jī)是促使人進(jìn)行 學(xué)習(xí)的積極動(dòng)機(jī)。與此相反，失敗回避動(dòng)機(jī)則是恐懼失敗而想逃避學(xué)習(xí)的消極 動(dòng)機(jī)。3、自己責(zé)任性（G）經(jīng)驗(yàn)過成功和失敗，或受到賞罰時(shí)，是把原因 歸之于自己的行為，還是歸之于別人的行為（與自己行為無(wú)關(guān)的行為）和其他 的環(huán)境

4、因素呢？缺乏自己責(zé)任性的時(shí)候，認(rèn)為成功和失敗是自己以外的力量造 成的，因而是自己的力量所不能控制的。所以，可以推定這種人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是 弱的。4、要求水平（H）（假設(shè)場(chǎng)面）要求水平就是個(gè)人期望的完成課題 的水平，即預(yù)想的“能完成多少”的水平。這種要求水平的高度是由場(chǎng)面的性 質(zhì)和人具有的諸種特點(diǎn)決定的。這里所測(cè)定的是假設(shè)場(chǎng)面中要求水平的高度。 一般說來，在假設(shè)場(chǎng)面中，成功動(dòng)機(jī)強(qiáng)的人所設(shè)定的要求水平高，回避失敗動(dòng) 機(jī)強(qiáng)的人所設(shè)定的要求水平低。指導(dǎo)語(yǔ)：1 按你平時(shí)所想的和所做的，如實(shí)地回答。2.每一個(gè)問題都要回答，但只能選 擇一個(gè)答案，如果認(rèn)為沒有合適的答案，可以選出與自己比較接近的答案。3. 不要與

5、同學(xué)商量，不要照抄同學(xué)的答案。4.不明白題目的意思，或者有不認(rèn)識(shí) 的字，可舉手問老師。5.回答時(shí)間沒有限制，但不要過多考慮，請(qǐng)選出你最初 想到的答案。測(cè)試題目：1、你是否想在學(xué)習(xí)上成為班級(jí)第一名？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想2、你考試獲得好成績(jī)時(shí)，是否想得到老 師表?yè)P(yáng)？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想3、你是否認(rèn)為，學(xué)習(xí)上碰到不懂的地方，只要努力鉆研，一定會(huì)弄明白的 A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為 4、你是否想在和同學(xué)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽中獲勝？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想 5、你是否認(rèn)為，只要用功學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提高？ A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為6、你是否認(rèn)為，只要努力學(xué)習(xí)，即使不

6、喜歡的功課，也會(huì)變得有興趣? A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為7、你在專心學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否對(duì)周圍發(fā)生的事不在意？ A經(jīng)常在意口 B有時(shí)在意口 C不在意8、你是否認(rèn)為，平時(shí)好好學(xué)習(xí)，考試時(shí)就會(huì)得到好成績(jī)？ A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為9、你是否認(rèn)為，測(cè)驗(yàn)和考試的時(shí)候，可以不參加運(yùn)動(dòng)和游戲？ A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為10、你是否認(rèn)為，學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，可以不和同學(xué)玩？ A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為 11、你是否在疲勞的時(shí)候，還想再檢查一遍已經(jīng)做完的功課？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想12、你是否想在平時(shí)就復(fù)習(xí)好功課，以便能隨時(shí)回答老師的提問？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C

7、不想13、你是否希望自己的作品（繪畫、書法、手工）能在展覽會(huì)上展出？ A經(jīng)常希望口 B有時(shí)希望口 C不希望14、在文藝演出中，你的表演是否想得到觀眾好評(píng)？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想15、你是否想使自己的手更靈巧？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想16、你是否認(rèn)為，如果努力練習(xí)，無(wú)論是繪畫、書法、樂器演奏還是唱歌，都會(huì)有進(jìn)步？ A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為17、在同學(xué)們灰心時(shí)，你是否仍然努力做出好的作品（繪畫、書法和手工）？ A經(jīng)常努力口 B有時(shí)努力 C不努力 18、你把練習(xí)本上字寫得漂亮，是否想得到老師表?yè)P(yáng)？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想19、你認(rèn)真工作，是否想得到大家的好評(píng)？ A經(jīng)常

8、想口 B有時(shí)想 C不想20、在繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工中，你是否想至少有一樣要獲得好 的成績(jī)？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想21 '你創(chuàng)作的作品，是否想讓大家佩服？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想22、你是否想使自己的繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工的水平逐漸提高 A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想23、你開始繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工時(shí)，是否認(rèn)為一定能做好 A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為24、為了練習(xí)繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工，你是否能克服各種困難 A經(jīng)常能口 B有時(shí)能口 C不能25、在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，你是否想獲得第一名？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想26、你是否想

9、成為班級(jí)和學(xué)校的運(yùn)動(dòng)選手？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想27、你是否想在體育比賽中創(chuàng)造優(yōu)秀成績(jī)？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想28、你是否認(rèn)為，如果努力練習(xí)，一定會(huì)成為好的運(yùn)動(dòng)選手？ A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為29、你感到有一定難度的體育項(xiàng)目，是否想通過努力練習(xí)，獲得好的成績(jī) A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想30、與學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)相比，你是否更想在體育運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造出優(yōu)秀成績(jī) A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想31 '你是否想寧可少看電視，甚至不看，也要把自己喜愛的體育項(xiàng)目練習(xí)好 A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想32、你是否想在各種體育運(yùn)動(dòng)中都取得比別人好的成績(jī)？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不

10、想33、為了在體育比賽中獲勝，你是否認(rèn)為，即使再辛苦，也要堅(jiān)持下去 A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為34、你眼看比賽要輸了，是否還想拼到底，爭(zhēng)取勝利？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想 C不想35、你是否想至少有一個(gè)體育項(xiàng)目是自己拿手的？ A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)水平是會(huì)逐步提高的？A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為、你是否想被選為班委委員？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否希望受到同學(xué)們喜愛？A經(jīng)常希望口 B有時(shí)希望口 C不希望、你是否相當(dāng)班干部而受到同學(xué)們尊重？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否想成為一個(gè)班級(jí)中有威信的人？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否認(rèn)為

11、，如果自己對(duì)同學(xué)親熱，同學(xué)也會(huì)對(duì)自己親熱A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為、你是否想不管遇到什么事，也要守信用？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否想成為一個(gè)大家信得過的人？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否想成為一個(gè)同學(xué)們都愿意和你親近的人？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否想經(jīng)常和同學(xué)談心？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你是否希望自己的意見得到同學(xué)們的贊成？A經(jīng)常希望口 B有時(shí)希望口 C不希望、你是否想和自己不太喜歡的同學(xué)友好相處？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、你在忙于學(xué)習(xí)和工作時(shí)，是否想先去做同學(xué)委托的事？A經(jīng)常想口 B有時(shí)想口 C不想、考試前，你有些緊張，考試開始后，你

12、是否會(huì)完全鎮(zhèn)靜下來A經(jīng)常是口 B有時(shí)是口 C不是、你在考試時(shí)，是否能集中注意，不想別的事？A經(jīng)常能口 B有時(shí)能口 C不能、考試的題目越難，你的成績(jī)是否反而越好？A經(jīng)常是口 B有時(shí)是口 C不是36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5152、你是否認(rèn)為，考試前幾天用心復(fù)習(xí)，比平時(shí)更能夠記住 A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為53、和容易考試比起來，你是否更喜歡困難的考試？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是54、你是否感到考試開始時(shí)困難，一旦做下去也就順利了 A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是55、你是否愉快地等待考試的到來？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是

13、56、你考試時(shí)的成績(jī)是否比平時(shí)的成績(jī)好？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是57、你考試成績(jī)不好時(shí)，是否想到要更努力學(xué)習(xí)？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是58、你參加市、區(qū)、縣考試的成績(jī)是否比學(xué)校里的考試成績(jī)好口 A經(jīng)常是口B有時(shí)是口 C不是59、你是否感到考試的時(shí)間不大夠時(shí)，你的成績(jī)反而好？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是60、你是否感到考試的成績(jī)常常比你考試前預(yù)想的要好？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是61 '考試成績(jī)不好，是否是由于你太緊張？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是62、你是否認(rèn)為越是擔(dān)心考不好，結(jié)果會(huì)考得更糟？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是63、你是否認(rèn)為，不經(jīng)常參加考試，就會(huì)失去自

14、信，考試成績(jī)會(huì)越來越不好 A經(jīng)常認(rèn)為口 B有時(shí)認(rèn)為口 C不認(rèn)為64、你是否認(rèn)為，越是參加重要的考試，成績(jī)就越是不好？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是65、你是否認(rèn)為，平時(shí)稍加思考就能回答的問題，到考試時(shí)也會(huì)答不好 A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是66、你是否感到，一到考試就頭腦空空，不能很好回答問題？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是67、在考試時(shí)，你是否總想看還剩下多少時(shí)間，而影響了思考？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是68、如果試卷開頭一些問題回答不出，是否后面容易的問題也會(huì)答不上來 7? A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是69、你考試前，是否總擔(dān)心會(huì)考得不好？ A經(jīng)常是口 B有時(shí)是 C不是70 71 72

15、 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87、你上課時(shí)，是否擔(dān)心老師會(huì)提問自己？A經(jīng)常是口 B有時(shí)是口 C不是、上課時(shí)，老師提問你，你心里是否很緊張，而不能很好地回答問題？A經(jīng)常是口 B有時(shí)是口 C不是、考試時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)榭紙?chǎng)外的聲音而定不下心來？A經(jīng)常是口 B有時(shí)是口 C不是、你在考試取得了好的成績(jī)時(shí)，你認(rèn)為A因?yàn)樽约号W(xué)習(xí)口 B因?yàn)檫@次試題容易、你受到父母表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你認(rèn)為A對(duì)此，不必放在心上口 B只要努力，是可以改變家人的看法的、有人說你不聰明時(shí)，你認(rèn)為A對(duì)此，不必放在心上口 B只要努力，是可以改變?nèi)思业目捶ǖ?、你能很快解答難題時(shí)，你認(rèn)為

16、A因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)認(rèn)真口 B因?yàn)轭}目容易、你能很快記住老師上課的內(nèi)容，你認(rèn)為A因?yàn)樽约赫J(rèn)真聽講口 B因?yàn)槔蠋熤v解得清楚、如果老師說，你的學(xué)習(xí)成績(jī)好，你認(rèn)為A這是老師為了鼓勵(lì)自己經(jīng)常說的話口 B因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)好、你的父母說你做事很愚笨時(shí)，你認(rèn)為A的確是自己做了愚笨的事口 B是父母的心情不好、你的考試成績(jī)比預(yù)想的要差時(shí)，你認(rèn)為A是這次考試的題目特別難口 B是自己沒有復(fù)習(xí)好、你在體育活動(dòng)或別的游戲中獲勝時(shí)，你認(rèn)為A是自己水平高口 B是對(duì)手差勁、如果大家認(rèn)為你做的事情很聰明，你認(rèn)為A是大家喜歡你口 B是自己總是做聰明的事、如果你在學(xué)習(xí)上取得了成績(jī)，你認(rèn)為A是自己專心聽講口 B是老師講課講得通俗易懂、你能順利地解答數(shù)學(xué)題目時(shí)，你認(rèn)為A是老師出題容易口 B是自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過了、你在上課時(shí)能很快地記住講課的內(nèi)容，你認(rèn)為A是自己專心聽講口 B是老師講課講得通俗易懂、你向同學(xué)講解題方法或處世待人方法時(shí)，同學(xué)們一下子就聽懂了，你認(rèn)為A是自己說得清楚口 B是同學(xué)們聰明、當(dāng)老師對(duì)你說，“請(qǐng)更努力學(xué)習(xí)”時(shí)，你認(rèn)為 A這是老師鼓勵(lì)自己的話口 B是自己的成績(jī)比過去差了88、考試前預(yù)想得70分，考試成績(jī)是80分，再次考試，你想得的分?jǐn)?shù)是: A60 分 口 B70 分 口 C80 分 口 D90 分 口 E10。分89、考試前預(yù)想得70分，考試成績(jī)是60分，再次考試