《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識?！菊n前準(zhǔn)備】1、指南針。2、課件：天然的指南針。3、生字詞卡片。4、了解辨別方向的其他方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、故事導(dǎo)人。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小

2、心與同學(xué)們走散，迷了路)2、設(shè)疑：這時該怎么辦?(請學(xué)生想各種可能)3、揭示課題，老師板書。二、初讀課文，隨機(jī)識字1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、檢查自學(xué)，隨機(jī)識字：先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。4、出示指南針，簡單介紹它的作用。5、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)1、在25節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀，想一想，說一說，問一問。2、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)

3、生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的'方法。同時了解能辨別方向的原因。3、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫1、齊讀課文。2、鞏固生字：(做從生字卡片中找字的游戲)我有一顆中國心。(忠)左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)口頭填空：一()燈。3、指導(dǎo)書寫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬)讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦1、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2、指名說說書中介紹

4、的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。白天適用，有些黑夜適用3、老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。二、表演課文，深化主題1、師生配合表演：迷路的小孩(哭)：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的是就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩(擦干眼淚)：哦!明白了，謝謝你們，再見!2、小組合作表演。3、選擇小組匯報表演：用多種方式讀、背課文。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。2、說說你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。3、仿照25節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。4、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、完成作業(yè)1、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個詞語。2、課外閱讀十萬個為什么等書，了解大自然的奧秘?！窘虒W(xué)后記】在教學(xué)這課之前讓學(xué)生搜集