三年級語文《瀑布》教學設計

1、三年級語文瀑布教學設計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文瀑布教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1、認識本課的10個生字，寫會本課9個生字。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。3、感受瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。4、通過搜集材料，了解瀑布的更多知識，初步培養(yǎng)學生的搜集和處理材料的能力。5、通過課堂教學，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。教學重點：1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布

2、的'雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2、初步培養(yǎng)學生的搜集和處理材料的能力，培養(yǎng)學生樂于合作、認真傾聽、積極表達及大膽質(zhì)疑的良好習慣。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、猜聲音，導入新課。同學們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？愿意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請大家把課本翻到第72頁，認真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。二、交流資料，豐富知識儲備。課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關瀑布的材料，請同學們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。交流后小結：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報紙、看臺歷

3、、認真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識，想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的？三、初讀課文，認識生字。1、學生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認識的字你怎么辦？（提醒學生注意（1）標出生字；（2）讀書的姿勢：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準。）2、用自己喜歡的方式學習不認識的字，并多讀幾遍。3、同桌匯報生字學習情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。4、找名學生做小老師，幫老師檢查生字。5、生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學，隨便問他關于生字的情況，如：組詞、小魔術、結構、寫法、造句子等。有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。1、生字大家學的這么好，

4、再回到課文中，你還能認識他們嗎？現(xiàn)在我們再來讀讀課文，這次讀，你對自己有什么要求？（引導學生：不添字、不漏字、不錯字、不破句，還要注意讀書的姿勢。）讀完后小結：剛才做到四個一的同學請舉起手來，同學們做的可真棒！能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽？（指三名同學讀詩歌）2、你還愿意聽誰讀，可以直接告訴他，并說明理由。（推選三名同學接讀課文，其余同學和我一起端起書來，認真聽。）讀完后師生評價，如果有缺點，可引導學生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。3、為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片，愿意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料）看完后你想說些什么？現(xiàn)在懷著激動的心情，我們再來讀讀課文

5、，看能不能比剛才讀得更好？4、分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點時間，讀一讀，練一練，再來比。5、各小組讀課文比賽開始。6、師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？7、嘗試背誦：還愿意來讀嗎？讓我們在音樂聲中一起讀讀課文，能背過的同學可以合上課本，沒背過的同學可以看著書來讀。四、默讀課文，引導學生質(zhì)疑。1、現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個問題，所以要認真讀，讀后動腦猜猜我會提出哪些問題？2、引導學生質(zhì)疑：我會提出哪些問題？學生提出問題，師生共同釋疑。（不能解決的，引導學生課外再查資料自己解決）3、我的問題：你聽到瀑布的聲音了嗎？看到瀑布的樣子了嗎？能把聽到的和看到的說出來嗎？五、交流收獲，引導課后再搜集。學過這篇瀑布后，你最想說什么？學生談。聽了同學們的