三年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語(yǔ)文女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。3、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。4、體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入，理清思路1、師：

2、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天這篇神話故事。請(qǐng)大家齊讀課題生：（齊）女?huà)z補(bǔ)天2、師：讀了課題，你最想知道什么？生：女?huà)z為什么要補(bǔ)天？女?huà)z怎樣補(bǔ)天？女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果如何呢？師：?jiǎn)栴}提得真好！我們根據(jù)同學(xué)們提出的這幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)梳理梳理文章的思路。請(qǐng)找找看，課文第幾自然段講了“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”生：第一自然段。師：課文哪幾個(gè)自然段講了“女?huà)z怎樣補(bǔ)天？”生：第二到第四自然段。師：課文第幾自然段講了“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”生：第五自然段。二、學(xué)習(xí)女?huà)z為什么補(bǔ)天（第一段）1、師：女?huà)z為什么補(bǔ)天？其實(shí)答案已在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。2、指名答，交流

3、：哪些語(yǔ)句在寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天？再出示：課件出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。3、課件：依次出示“黑黑的大窟窿”“一道道深溝”“熊熊大火”“洪水”圖片可怕嗎？讀讀這句話，反復(fù)指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散??！誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。4、看到這些，女?huà)z的心情會(huì)怎么樣？為什么？（因?yàn)槿祟?lèi)都是她的'子女，她的子民，她是人類(lèi)的母親啊?。┤?、學(xué)習(xí)女?huà)z怎樣補(bǔ)天（第二到第四自然

4、段）1、四人小組合作學(xué)習(xí)：A、女?huà)z為了把天補(bǔ)好，做了哪幾件事呢？B、女?huà)z遇到了哪些危險(xiǎn)和困難？用“”畫(huà)出。2、小組匯報(bào)：（1）求雨滅火 （ 2）造船救人 （3）找石補(bǔ)天 （4）煉石補(bǔ)天匯報(bào)后，請(qǐng)小組成員上講臺(tái)寫(xiě)板書(shū)。3、學(xué)習(xí)“求雨滅火”“造船救人”（第二段）為了救人們，女?huà)z先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（出示課件）這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出？（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。）所以，女?huà)z為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）4、學(xué)習(xí)“找石補(bǔ)天”（第三段）（1）女?huà)z是怎么找五彩石的呢？請(qǐng)女?huà)z找五彩石容易嗎？（不容易）（2

5、）交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì)，讀中感悟。 （相機(jī)出示課件）（我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。）（3）挖掘文本的空白點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想象力。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（鏈接課件）想象理解女?huà)z尋找紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭的情景。想象理解女?huà)z去哪兒尋找純青石了？可能會(huì)遇到哪些困難呢？（4）再次品味文本。從這句話，你感受到了什么？為什么？指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女?huà)z的辛苦不容易。）對(duì)呀！學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀?，F(xiàn)在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好。5、學(xué)習(xí)“煉石補(bǔ)天”（第四段）（1）女

6、媧歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢？（相機(jī)出示課件）五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（2）請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，看看這部分你讀懂了什么？感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)（我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女?huà)z煉五彩石的艱辛）（我喜歡“補(bǔ)天”這部分，因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女?huà)z很了不起，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女?huà)z具有神力。）（3）學(xué)生匯報(bào)，并相機(jī)板書(shū)。（4）朗讀。太神奇了，誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀、齊

7、讀）四、學(xué)習(xí)“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”（第五自然段）（1）女?huà)z補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn)？出示課件：五彩云霞圖片（2）理解句子“現(xiàn)在，人們常?？匆?jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方?！薄拔宀试葡肌本腿缗?huà)z的精神一樣美麗，讓人歡喜。（3）五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女?huà)z補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么？（女?huà)z，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人。女?huà)z，你真神奇！真了不起?。┪?、回歸整體，歌頌升華（課件）（音樂(lè)：神話伴奏）這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女?huà)z，一個(gè)了不起的女?huà)z。善良的女?huà)z，創(chuàng)造了人類(lèi)，讓大地有了歡歌笑語(yǔ)。神奇的女?huà)z，求雨又造船，救出災(zāi)難中的百姓。勇敢的女?huà)z，你日夜奔波補(bǔ)好天，不辭辛勞為人類(lèi)。啊，女?huà)z一位了不起的女神！六、課后作業(yè)1、摘抄課文中