八年級(jí)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用4篇）

1、八年級(jí)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用4篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的八年級(jí)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用4篇），歡迎閱讀與收藏。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等詞語(yǔ)。2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀潮的盛況。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（

2、 ）雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 綺（ ） 溢（ ）2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？同義詞釋義聯(lián)讀。略： 略不相睹（ ） 略不沾濕（ ）雖： 雖席地不容閑也（ ） 雖我之死，有子存焉（ ）皆： 皆披發(fā)紋身（ ） 皆出酒食（ ）既而： 既而漸進(jìn)（ ） 既而兒醒（ ）二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討（一）情境導(dǎo)入錢(qián)塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”，以此來(lái)贊美錢(qián)塘大潮。那么，錢(qián)塘江大潮潮來(lái)的景象到底是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看錢(qián)塘江涌潮的DV短片，看后請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺?。（二）認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（三）、初讀感知大意1

3、、教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。2、學(xué)生朗讀課文，相互交流點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問(wèn)難。5、教師點(diǎn)撥。（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一1、學(xué)生研讀課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。（1）觀潮第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？（2）古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字。”這說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。（3）作者在觀潮這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作

4、者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的？（4）正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語(yǔ)言美。3、學(xué)生有感情地朗讀，把通過(guò)品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過(guò)朗讀讀出美感來(lái)。（五）、教師提問(wèn)題，學(xué)生思考，升華情感針對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題，教師提出學(xué)生沒(méi)有提出的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、探究、交流。問(wèn)題1：為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？問(wèn)題2：據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？（六）拓展延伸假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢(qián)江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì)，組織同學(xué)發(fā)言

5、。三、鞏固練習(xí)（一）、給下面加粗的字注音吞天沃日（ ） 如履平地（ ） 一舸無(wú)跡（ ）鯨波萬(wàn)仞（ ） 珠翠羅綺（ ） 艨艟數(shù)百（ ）（二）、解釋下面加粗的詞略不相睹_弄旗、標(biāo)槍_吳兒善泅_披發(fā)文身_溯迎而上_鯨波萬(wàn)仞_僦賃看幕_席地不容_四、（三）翻譯下面的句子 倏爾黃煙四起，人物略不相睹。 煙消波靜，則一舸無(wú)跡。爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。（四）、讀文答題浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，_”者是也。1、 解釋下列詞語(yǔ)既望（ ）際天（ ）既而（

6、）沃日（ ）2、翻譯句子 浙江之潮，天下之偉觀也。玉城雪嶺，際天而來(lái)。3、文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的句子是4、文中總寫(xiě)大潮的句子是：5、文中寫(xiě)潮的描寫(xiě)順序是：6、文段所寫(xiě)的主要內(nèi)容是：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。2、在文中學(xué)會(huì)生詞，理解重點(diǎn)句子的含義，并能積累和運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。4、有感情的朗讀課文，能背誦3、4自然段。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、課文3、4自然段內(nèi)容的理解和感悟；2、學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課前準(zhǔn)備鼓勵(lì)學(xué)生在課前

7、查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢(qián)塘江大潮形成的原因。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天，我們一起學(xué)習(xí)：觀潮。課文寫(xiě)的是哪兒的潮？錢(qián)塘江在我國(guó)的'浙江省，那里的大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。區(qū)別：“觀潮”與“天下奇觀”的“觀”的意思，理解“天下奇觀”的含義。二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流1、檢查生字情況。2、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊想：作者先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？三、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知觀看錄象。四、突破重點(diǎn)，朗讀感悟（隨機(jī)板書(shū)）1、錢(qián)塘江大潮給你的總體印象是什么？2、找出課文中描寫(xiě)潮水景象的段落。3、自由讀3、4自然段：你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡，仔細(xì)體會(huì)，讀出你的感受。（根

8、據(jù)學(xué)生的需要，在讀中理解詞句，讀中感悟，讀后質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)、交流，尊重學(xué)生個(gè)別差異，讀出真情實(shí)感。） “午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。”你讀懂了什么？理解“人聲鼎沸”的含義，學(xué)學(xué)“悶雷滾動(dòng)”的聲音。 “過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！北硌荨叭巳悍序v”的情景，剛才這情景可以用什么詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題？ “再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！保ㄗx出壯觀的感受，分組比賽讀。） “浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”（學(xué)生

9、個(gè)別讀理解感悟教師參與讀齊讀。）五、合作討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、找出表示順序的詞語(yǔ)。2、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)潮水的特點(diǎn)的？按什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮的？六、創(chuàng)設(shè)情境，積累、運(yùn)用1、看錄象背誦3、4自然段2、積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、默讀第2自然段1、你讀懂了什么？讀出個(gè)人的感受。2、你還知道什么？從哪里知道的？3、質(zhì)疑問(wèn)難。二、自由讀最后一個(gè)自然段1、你知道了什么？2、朗讀指導(dǎo)。3、談?wù)勀愕母惺埽杭偃缒阏鎸?duì)如此雄偉壯觀的錢(qián)塘江大潮，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？三、文小結(jié)，學(xué)法指導(dǎo)四、延伸遷移，鞏固創(chuàng)新在課外觀察和小組討論的基礎(chǔ)上，合作練習(xí)、集體評(píng)議，學(xué)校周?chē)笆煜さ囊惶幘啊?。【板?shū)設(shè)計(jì)】觀潮潮來(lái)前 平靜悶雷

10、滾動(dòng) 風(fēng)平浪靜天下奇觀 潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 一條白線 遠(yuǎn)（錢(qián)塘江大潮） 橫貫江面山崩地裂 白色城墻白色戰(zhàn)馬 近潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：觀潮是一篇以寫(xiě)景為主的散文。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。因此教學(xué)中我把該部分的語(yǔ)言感悟與語(yǔ)言訓(xùn)練作為我的整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課文文本這一載體中體會(huì)到大自然的神奇與語(yǔ)言文字的魅力。并將課文范例進(jìn)行引申，與信息技術(shù)整合，設(shè)計(jì)成一個(gè)相對(duì)完整的主題活動(dòng)，使孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高，信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)，同時(shí)信息技能也得到提

11、高。第一階段：【范例引路，激發(fā)學(xué)生探究的情趣】教學(xué)概述：課文作為載體，其重難點(diǎn)對(duì)我們的研究具有一定的導(dǎo)向意義。因此，我抓住文中那些把大潮來(lái)臨之時(shí)的氣勢(shì)渲染得有聲有色的重點(diǎn)詞句展開(kāi)了教學(xué)，力圖讓學(xué)生充分感受到錢(qián)塘潮的雄偉氣勢(shì)，并積累下文中的好詞佳句，初步體會(huì)這些好詞佳句所產(chǎn)生的文字效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的興趣。1、談話導(dǎo)入，揭示課題。2、初讀課文，想想課文的哪一部分給你留下了深刻的印象？多讀幾遍，想想為什么？然后作匯報(bào)。3、觀看錄像，感受情景。4、抓住重點(diǎn)，朗讀積累。（1）自由讀讀3、4自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。如果還想體會(huì)得

12、更加真切，可以啟用電腦里的課件，自行播放，邊看邊感受，再結(jié)合感受讀大潮的氣勢(shì)。（2）學(xué)生匯報(bào)讀，談體會(huì)。師相機(jī)組織通過(guò)個(gè)人范讀，齊讀，生生互評(píng)，小組賽讀，男女賽讀等形式來(lái)讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化，體會(huì)到課文錢(qián)塘大潮描寫(xiě)的精彩之處。最后要求達(dá)到熟讀成誦。（3）選擇相應(yīng)的音樂(lè)作為背景，進(jìn)行配樂(lè)朗讀。選擇時(shí)注意音樂(lè)的情緒要與潮的變化相映成趣。（4）總結(jié)：課文中結(jié)合著潮來(lái)時(shí)的樣子，大量的運(yùn)用了摹聲法，把潮寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力所在。第二階段：【廣泛瀏覽，確定主題】1、啟發(fā)談話，明確活動(dòng)目的：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了觀潮這篇課文后，大家不但從錢(qián)塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量，同時(shí)，也從課文中那些好詞

13、佳句中充分感受到了語(yǔ)言文字的魅力。作者結(jié)合著潮來(lái)時(shí)的樣子，大量的運(yùn)用了摹聲法，通過(guò)對(duì)聲音娃娃的描述，把潮寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境。其實(shí)在大自然里還有好多好多這樣神奇而又有趣的聲音娃娃，相信同學(xué)們一定想認(rèn)識(shí)她們！2、提出學(xué)習(xí)要求：（1）登陸模擬的“尋找奇妙的聲音娃娃”網(wǎng)站，自由閱讀，看看你都發(fā)現(xiàn)了大自然里哪些奇妙又有趣的聲音？（2）選擇你最感興趣的一種類(lèi)別的聲音進(jìn)行深入研究，廣泛收集資料（從網(wǎng)上下載文字和圖片），填寫(xiě)“資料卡”：（3）在論壇中與同學(xué)交流閱讀所得，尋找與自己研究的主題一致的同學(xué)成為合作伙伴，形成合作小組；（4）確定本組的研究主題和具體的研究?jī)?nèi)容：即尋找自己喜歡的場(chǎng)景作為載體，在這

14、個(gè)場(chǎng)景圖片中能找到自己喜歡的聲音娃娃。并為聲音娃娃設(shè)計(jì)好的“解說(shuō)詞”，選擇動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)?！旧钊腴喿x，協(xié)作作業(yè)】1、學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)形式，按照自定的研究主題和研究?jī)?nèi)容，繼續(xù)大量閱讀瀏覽網(wǎng)站上資料，不斷加深對(duì)聲音的感受力，積累與聲音有關(guān)的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)到的奇妙聲音。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)量規(guī)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道如何參與活動(dòng)，并明確活動(dòng)評(píng)價(jià)，為后邊的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。（1）為參加“聲音娃娃展示會(huì)”做準(zhǔn)備，綜合自己掌握的資料，以第一人稱(chēng)（如一種小動(dòng)物等）認(rèn)真填寫(xiě)“聲音娃娃個(gè)人檔案”要求：尋找到自己喜歡的具體的場(chǎng)景圖片，盡可能詳細(xì)的向別人介紹圖片中你尋找到的聲音娃娃

15、語(yǔ)言生動(dòng)，同時(shí)注意運(yùn)用上打比方、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯。（2）小組成員根據(jù)特長(zhǎng)分工合作，制作幻燈片演示文稿介紹小組研究成果。要求作品能針對(duì)所選擇的相關(guān)的圖片，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，重組信息，為下一步的成果展示交流作準(zhǔn)備。交流的形式力求多樣，制作好頭飾，可以說(shuō)、演、唱?！菊故境晒?，交流反思】具體的教學(xué)過(guò)程如下：（一）媒體創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境1、CAI課件呈現(xiàn)本次活動(dòng)主題聲音娃娃展示會(huì)，配上熱烈的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。2、教師以活動(dòng)主持人身份出場(chǎng)：親愛(ài)的自然界的朋友們，歡迎你們來(lái)到“聲音娃娃展示會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)。請(qǐng)向來(lái)賓打個(gè)招呼。（學(xué)生以小組形式向大家問(wèn)好）（二）媒體促進(jìn)誦讀、積

16、累1、可愛(ài)的朋友們都來(lái)自神奇的大自然，相信你們一定聽(tīng)到過(guò)大自然最為奇妙的聲音！2、CAI課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象自由地、有感情地摹仿畫(huà)面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響。（三）媒體促進(jìn)說(shuō)話、寫(xiě)話1、豐富奇妙大自然里有著眾多可愛(ài)的聲音娃娃。今天，我們進(jìn)行的“聲音娃娃展示會(huì)”，就是為了給聲音娃娃們提供一個(gè)向別人介紹自己、展示自己的機(jī)會(huì)。 CAI出示“聲音娃娃展示會(huì)”要求：A、活動(dòng)前準(zhǔn)備“聲音娃娃資料卡”，認(rèn)真填寫(xiě)你收集到的聲音娃娃的資料：介紹聲音娃娃時(shí)，語(yǔ)言清楚，形式活潑，說(shuō)清特點(diǎn)（即注意運(yùn)用上打比方、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞

17、匯）B、因?yàn)樽詈笠顚?xiě)選票，并在選票上寫(xiě)清你喜歡的聲音娃娃的特征，評(píng)選“我最喜歡的聲音娃娃”。所以呆會(huì)要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹，用心記才能填好此項(xiàng)內(nèi)容。3、小組同學(xué)合作展示作品（一人操作計(jì)算機(jī)展示自行制作的演示文稿，其余的同學(xué)介紹、表演，教師及時(shí)從語(yǔ)言表達(dá)，展示形式上給予評(píng)價(jià)）4、媒體回放學(xué)生演示文稿中最精彩的一兩個(gè)頁(yè)面，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。5、看完所有介紹，你最喜歡哪一位聲音娃娃？請(qǐng)認(rèn)真思考，然后根據(jù)他們剛才精彩的介紹，認(rèn)真填寫(xiě)選票。提示，盡可能把娃娃的資料寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng)，才能表達(dá)你對(duì)她的喜愛(ài)。否則視為無(wú)效票。6、學(xué)生填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7、統(tǒng)計(jì)得票，評(píng)選出最受歡迎的聲音娃娃及相應(yīng)的小組。（四）反思活

18、動(dòng)過(guò)程1、今天和這么多可愛(ài)的聲音娃娃親密接觸，你的心里有什么感受？2、回憶參加這次聲音娃娃展示會(huì)活動(dòng)過(guò)程，你有什么感受？有什么得失？3、小組同學(xué)用評(píng)價(jià)量規(guī)自我評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文35自然段，了解錢(qián)塘江大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì)，領(lǐng)略這“天下奇觀”。2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。3、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。4、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、“潮來(lái)之時(shí)”是全文的重點(diǎn)，作者寫(xiě)得特別細(xì)致。“浪潮越來(lái)越近顫動(dòng)起來(lái)”，是全文的重點(diǎn)句，充分表現(xiàn)了大潮非凡的氣勢(shì)。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動(dòng)畫(huà)面，從而形成再造想象的能力是教學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)要注重感情朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。講講課文按什么順序記敘了哪些內(nèi)容？二、講讀課文第三、四自然段。1、生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象？2、師適時(shí)發(fā)問(wèn)：你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，同時(shí)指導(dǎo)