2021音樂教師年度個(gè)人總結(jié)

1、年終工作總結(jié)2021音樂教師年度個(gè)人總結(jié) 時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?以下是我給大家整理的2021音樂老師年度個(gè)人總結(jié)5篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心! 2021音樂老師年度個(gè)人總結(jié)1 這學(xué)期學(xué)校支配我上四班級(jí)音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)

2、不足，精益求精。 一、基本狀況概述 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 二、取得的成果與閱歷 1、 在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)

3、練。 2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的.姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“。 3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。 三、實(shí)行的方法和措施 1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于

4、破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 2、更好地培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好。 3、給他們的環(huán)境較為寬松。 4、我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。 四、不足及今后努力的方向 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。 2021音樂老師年度個(gè)人總結(jié)2 作為剛畢業(yè)新音樂老師的我，渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的

5、成果，也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)前預(yù)備班的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，同時(shí)還有幸的參與了20_年中學(xué)校新老師崗前培訓(xùn)和20_年中學(xué)校音樂課堂評(píng)比，學(xué)到了許多原來沒有學(xué)過的學(xué)問。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是傾聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我特別珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于教研組為我供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，每一次的培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我熬煉和進(jìn)步的有效良機(jī)，讓我對(duì)教學(xué)布滿了信念和盼望。 現(xiàn)將我本學(xué)期的

6、教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)： 一、音樂教學(xué) 我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。新課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展作為根本的訓(xùn)練目標(biāo)。堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 二、課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)，樂觀參與到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去。我常常利用休息時(shí)間去收集

7、各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)樂觀參與組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志。 三、課外活動(dòng) 為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生深厚的愛好，本學(xué)期的活動(dòng)有_等等活動(dòng)中讓孩子去參加其中，讓孩子感受到了父母陪伴的歡樂，親子合作的成就感。也讓家長(zhǎng)展現(xiàn)各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離，也給家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間供應(yīng)一個(gè)溝通的平臺(tái)。使得我們這個(gè)大集體分散力更加強(qiáng)大，家長(zhǎng)對(duì)我們的訓(xùn)練工作更加認(rèn)可，從活動(dòng)開頭前的奇怪，到帶著絢爛笑容離開。我信任沒有只有更好。 作為一名學(xué)校音樂老師，學(xué)習(xí)雖然辛苦緊急，但是讓我

8、享受了收獲的歡樂。通過這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。 2021音樂老師年度個(gè)人總結(jié)3 一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的音樂教學(xué)工作。在此，我將對(duì)自己這一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。 一、基本狀況概述 在教學(xué)中堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感，并注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)

9、習(xí)和活動(dòng)，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 二、教學(xué)方面 1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程。 2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對(duì)四班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。 3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到合格。 三、實(shí)行的方法和措施 用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。愛玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的

10、好伴侶。在課堂教學(xué)中我支配了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：聽、唱、演，更好地培育了同學(xué)對(duì)音樂的愛好。 四、取得的成果與存在的主要問題 成果： 1、同學(xué)的識(shí)譜力量有所提升。 2、演唱和舞蹈的力量和表現(xiàn)力有所提高。 3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握力量有所加強(qiáng)。 問題： 1、同學(xué)演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠。 2、樂譜學(xué)問基礎(chǔ)薄弱。 3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，有待進(jìn)一步提高。 五、來期改進(jìn)措施及準(zhǔn)備 1、注意音樂審美體驗(yàn)。 2、讓同學(xué)多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品。 3、課堂上結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行授課。 總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工

11、作。 2021音樂老師年度個(gè)人總結(jié)4 21世紀(jì)的音樂課，究竟應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么?我感到教學(xué)無所適從。的確，與傳統(tǒng)音樂訓(xùn)練相比，“新課標(biāo)”無論是從音樂訓(xùn)練的理念，還是教材的資料、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，均作了全方位的改革。這對(duì)已習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的廣闊音樂老師來說，無疑是場(chǎng)“革命”。當(dāng)然我們不能坐以待斃，要進(jìn)取行動(dòng)起來，跟上新時(shí)代的要求，做一個(gè)全新的老師。這一學(xué)期我是這樣做的： 一、樹立全新的教學(xué)觀念 長(zhǎng)期以來，談到音樂訓(xùn)練，人們便會(huì)很自然地與是否會(huì)識(shí)譜、會(huì)樂器、會(huì)運(yùn)用唱歌方法唱歌等詳細(xì)的資料聯(lián)系在一齊，即把音樂訓(xùn)練看作是音樂學(xué)問和技能的訓(xùn)練。忽視了音樂訓(xùn)練在培育和提高人的全面素養(yǎng)方面具有的諸

12、多功能，只把同學(xué)當(dāng)作理解學(xué)問的容器，見物不見人。而現(xiàn)代訓(xùn)練不是局限于在“學(xué)問”、“學(xué)科”等小范圍內(nèi)理解，而是要把“讓每一個(gè)同學(xué)共性獲得充分進(jìn)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以同學(xué)為主體”的素養(yǎng)訓(xùn)練的思想。那么在“新課標(biāo)”下我們應(yīng)當(dāng)做到哪些呢? 1、走出技能訓(xùn)練的怪圈 作為一名音樂老師必需走出技能訓(xùn)練的怪圈，使音樂真正關(guān)注同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育，將培育素養(yǎng)全面、共性鮮亮且具有必需文化藝術(shù)修養(yǎng)的完整人作為主要任務(wù)，并為同學(xué)終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 2、老師主角進(jìn)行重新定位 老師是課堂的掌握者和學(xué)問的灌輸者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參加者。老師是人類文化的

13、指引者，但必需轉(zhuǎn)變老師包打天下的觀點(diǎn)，教學(xué)中老師的職責(zé)更重要的是啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫忙同學(xué)主動(dòng)、進(jìn)取、制造地學(xué)習(xí)，老師要提升自我的素養(yǎng)，做到擅長(zhǎng)思索，敢于創(chuàng)新。 3、確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體 確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，并不是降低老師的主導(dǎo)作用，相反對(duì)老師的要求更高。在進(jìn)一步傳統(tǒng)訓(xùn)練中優(yōu)秀的訓(xùn)練思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)明確新課的理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)，需認(rèn)真地分析同學(xué)的詳細(xì)情景，教學(xué)資料作為載體，備課的重點(diǎn)要備同學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。 二、探究全新的教學(xué)模式 以往的教材，往往是從老師的“教”動(dòng)身，很少討論同學(xué)的學(xué)，所以同學(xué)往往處在被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。而新標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)了一種新

14、的設(shè)計(jì)思路，它立足于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)的培育。所以，老師首先要做到的是轉(zhuǎn)變以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，放下尊嚴(yán)的架子，勇于從傳統(tǒng)主角中跳出來，進(jìn)取探究適應(yīng)新課程教學(xué)、以同學(xué)探究、相互學(xué)習(xí)和多種文藝交叉融合的開放式教學(xué)模式。我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了嘗試： 1、創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的環(huán)境氛圍 在孩子們的眼中，音樂老師是“開心”的代名詞，是他們的“歡快天使”，所以，我們必需用良好的.行為營造成一種自由、寬松的、能使同學(xué)心靈感化的環(huán)境和氛圍。 2、拓寬音樂課堂的學(xué)問領(lǐng)域 音樂學(xué)科是在橫跨多學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)展和構(gòu)成的，它與其它學(xué)科之間的聯(lián)系是那樣的自然協(xié)調(diào)，它會(huì)在很多方面開闊同學(xué)的視野

15、，發(fā)散同學(xué)的思維，提高同學(xué)的個(gè)人修養(yǎng)。在音樂教學(xué)中，我們必需制造性地使用教材，將音樂與各科學(xué)問奇妙結(jié)合，使課堂始終布滿無限生氣。 3、留給同學(xué)制造實(shí)踐的機(jī)會(huì) 在新教材中支配有許多的創(chuàng)編活動(dòng)，想經(jīng)過許多的實(shí)踐，讓同學(xué)在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感覺、表現(xiàn)、制造的本領(lǐng)。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用教材資料進(jìn)行教學(xué)之外，運(yùn)用教具開發(fā)同學(xué)的想象。在音樂教學(xué)中一切活動(dòng)都不應(yīng)去強(qiáng)求全都，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見解，給同學(xué)一個(gè)自由制造的空間。 三、鉆研全新的教學(xué)方法 1、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)只強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性，忽視了同學(xué)的主體性和主動(dòng)性。老師必需打破以這種教學(xué)模式，讓同學(xué)進(jìn)取“參加”到音樂教學(xué)的實(shí)踐中來。

16、“參加”把老師從單純教與同學(xué)單純聽的位子上解放出來。經(jīng)過同學(xué)的講、唱、彈、拉、跳多種形式的“參加”活動(dòng)，使課堂氣氛變得靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，從而到達(dá)“教”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。激發(fā)了同學(xué)進(jìn)取性，也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、拓寬學(xué)習(xí)音樂的渠道，轉(zhuǎn)變封閉的課堂式學(xué)習(xí)為開闊、開放式的學(xué)習(xí)，把同學(xué)的目光引向生活、引向自然、引向社會(huì)。同學(xué)在音樂學(xué)習(xí)中，僅有真正體會(huì)到了為什么要聽音樂和怎樣聽音樂時(shí)，才能構(gòu)成理解音樂、鑒賞音樂的本領(lǐng)，才能在生活中真正發(fā)揮作用。學(xué)校音樂訓(xùn)練應(yīng)做到：將同學(xué)帶進(jìn)寬闊的時(shí)空，不只是課堂;探究奇妙的音樂世界，不只是課本;注意同學(xué)全面進(jìn)展，不是只成果。 3、老師心須依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)

17、知結(jié)構(gòu)實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法，讓同學(xué)時(shí)刻覺得有新奇感。老師能夠時(shí)而穿插啟發(fā)性提問，時(shí)而組織活潑熱鬧的爭(zhēng)論，時(shí)而進(jìn)行饒有愛好的對(duì)話，時(shí)而進(jìn)行富有藝術(shù)感染力的范唱、范奏等，喚起同學(xué)劇烈的尋神秘的求知欲望。 四、建立和諧的師生關(guān)系 整個(gè)學(xué)校階段，學(xué)校生的熱忱都有詳細(xì)性，簡(jiǎn)單受詳細(xì)事物的支配，缺乏對(duì)事物用其社會(huì)的熟悉，所以，我們與他們建立感情入手，就可取得訓(xùn)練的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)成講理智還要講感情還要講放手，講問題更要講表揚(yáng)的氛圍。教學(xué)時(shí)老師要關(guān)注同學(xué)共性差異，并且賜予重視，要擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的特長(zhǎng)、愛好和愛好，對(duì)同學(xué)的每一點(diǎn)提高和成果表現(xiàn)出由衷的贊美。對(duì)于本領(lǐng)弱的同學(xué)老師不能放任自由，而應(yīng)了解他們、理解他們，并

18、賜予他們更多的關(guān)懷，制造有利條件使同學(xué)滿意各自的需要，開發(fā)其潛能。例如，在唱歌教學(xué)中，讓唱得好的同學(xué)當(dāng)小小唱歌家，其他同學(xué)則能夠依據(jù)自我的特長(zhǎng)、愛好選擇伴奏：拍手、跺腳、拍凳等等，為每個(gè)同學(xué)都有參加表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而增加其學(xué)習(xí)的信念，產(chǎn)生愉悅感。師生之間建立公平，和諧關(guān)系，能使課堂氣氛變得更活躍，為同學(xué)學(xué)習(xí)制造最佳的環(huán)境，也能使老師的教學(xué)到達(dá)意想不到的效果。 五、塑造嶄新的自我形象 受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我還是堅(jiān)守著舊的觀念，還是把同學(xué)當(dāng)作被動(dòng)的受體，訓(xùn)練給老師提出了更多的創(chuàng)新的空間余地，對(duì)老師提出了更高的要求：多能、廣博、全面、有具備技能又有具備反思本領(lǐng);能運(yùn)用策略又能開發(fā)創(chuàng)新。這就需要我們走出封

19、閉，主動(dòng)學(xué)習(xí)和溝通，了解音樂訓(xùn)練的新動(dòng)態(tài)，勇于納新、樂于納新。有話說得好：同學(xué)永久是新的，假如老師停步不前必會(huì)遭到歷史的淘汰。所以我們必需全身心地投入到音樂訓(xùn)練改革的流潮中，準(zhǔn)時(shí)討論音樂訓(xùn)練的最新成果，主動(dòng)學(xué)習(xí)先時(shí)宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時(shí)，還要拓寬自我的學(xué)問面，提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，使自我盡快成為一名“全能老師”。 總之，作為改革的主力軍，我們應(yīng)當(dāng)具有劇烈的職責(zé)感，正確應(yīng)對(duì)“新標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)取探究，大膽創(chuàng)新，真正做到不只是課程改革的執(zhí)行者，更應(yīng)是課程改革的開發(fā)者。 2021音樂老師年度個(gè)人總結(jié)5 時(shí)間荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂老師的我，勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有必需的成果，也有必需的不足，下頭我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)