教師語言文字培訓(xùn)方案

1、教師語言文字培訓(xùn)方案四實(shí)小教師語言文字規(guī)范化培訓(xùn)方案為了貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法，大力推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校教師語言文字培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想經(jīng)過有計(jì)劃的培養(yǎng)提高活動(dòng)，進(jìn)一步提高國(guó)家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度，全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)普遍增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能力普遍提高，普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語用字，實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語言，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作整體水平的提高。二、工作目標(biāo)當(dāng)前普通話已成為我校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中普遍使用普通話。爭(zhēng)取使普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其

2、它集體活動(dòng)中使用普通話，校園公共場(chǎng)合用字規(guī)范率100 。三、主要工作及措施健全機(jī)構(gòu)，完善制度管理。1 、建立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2、加緊制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。如教師持普通話或規(guī)范字等級(jí)證書上崗，晉級(jí)、評(píng)先制度、“推普周”開展系列活動(dòng)的制度。校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生課堂用語督查制度。學(xué)生課余用語督查制度等。力爭(zhēng)經(jīng)過制度化管理，將語言文字工作滲透到學(xué)校文檔僅供參考工作的方方面面。著重在學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)，教職員工聘用、考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語言文字工作目標(biāo)。做好普通話知識(shí)宣傳教育工作。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和?？?、黑板報(bào)等陣地宣傳國(guó)家通用語言文字法等法規(guī)政策

3、，設(shè)立專欄開展語言文字規(guī)范普及知識(shí)教育，學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開辟 “辨析易讀錯(cuò)字”專欄，定期展示易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí)；在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌，營(yíng)造良好的校園氛圍。做好教師普通話考核、培訓(xùn)工作。把普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話考核合格作為新進(jìn)教師的基本條件之一。在職教師的考核目標(biāo)和要求是：教師普通話考核必須合格，必須達(dá)標(biāo)，若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得參加教學(xué)評(píng)估，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)。對(duì)普通話測(cè)試不達(dá)標(biāo)的教師學(xué)校安排培訓(xùn)、補(bǔ)測(cè)。注重日常滲透，開展系列活動(dòng)。1 、組織好每年的“推普周”系列活動(dòng)，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班級(jí)舉辦手抄報(bào)，推普專題廣播講話等活動(dòng)。2、每年開展普通話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測(cè)試工作，以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保質(zhì)。3、開展與語言文字工作有關(guān)的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識(shí)，提高素質(zhì)。如開展鋼筆字、粉筆字評(píng)比活動(dòng)、詩文朗誦比賽、教師說課、講課比賽等。4、提倡普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會(huì)議、集體活動(dòng)中，要求使用普通話，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時(shí)，要求使用普通話。教師備課、板書、批改工作、書寫評(píng)議事、制作試卷必須用規(guī)范