植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件

1、第一節(jié)第一節(jié) 植物生長素的發(fā)植物生長素的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 自查自糾、查找問題自查自糾、查找問題診斷案答案：診斷案答案：ACCBC DCBAA第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 自查自糾、查找問題自查自糾、查找問題一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程：一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程：1 1、向光彎曲生長；不生長；直立生長；向光彎曲生長、向光彎曲生長；不生長；直立生長；向光彎曲生長2 2、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激刺激”能透過瓊脂片傳遞給下部。能透過瓊脂片傳遞給下部。3 3、因?yàn)榕哐壳始舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻。、因?yàn)榕哐壳始舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻。4 4、操作：操作：沒有接觸過胚芽鞘尖端；接觸過胚芽鞘尖端

2、。沒有接觸過胚芽鞘尖端；接觸過胚芽鞘尖端。 結(jié)果：結(jié)果：不長；向?qū)?cè)彎曲生長。不長；向?qū)?cè)彎曲生長。 結(jié)論：結(jié)論：說明胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種說明胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏浚⑶夷軌虼偈古哐壳氏旅婺承┪镔|(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分生長。溫特把這種物質(zhì)命名為生長素。部分生長。溫特把這種物質(zhì)命名為生長素。第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 自查自糾、查找問題自查自糾、查找問題5 5、植物向光性是由于、植物向光性是由于生長素分布不均勻生長素分布不均勻造成的：單側(cè)光造成的：單側(cè)光照射后，照射后，胚芽鞘的背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)胚芽鞘的背光一側(cè)的生長

3、素含量多于向光一側(cè)，因此引起兩側(cè)生長不均勻，從而造成向光彎曲。因此引起兩側(cè)生長不均勻，從而造成向光彎曲。二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布1 1主要在主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子。2 2極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸。、橫向運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸。3 3大多集中在大多集中在生長旺盛的部位生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端，如胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)。分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)。 從從植物體形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸植物體形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。 屬于細(xì)胞的屬于細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸。第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)

4、合作學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)問題合作學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)問題第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)針對問題，探究提升針對問題，探究提升一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程 二、二、生長素的產(chǎn)生、生長素的產(chǎn)生、 運(yùn)輸和分布運(yùn)輸和分布詹森的實(shí)驗(yàn)詹森的實(shí)驗(yàn)拜爾的實(shí)驗(yàn)拜爾的實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生：產(chǎn)生：運(yùn)輸：運(yùn)輸：分布：分布：知識(shí)框架知識(shí)框架溫特的實(shí)驗(yàn)溫特的實(shí)驗(yàn)植物向光性的原因植物向光性的原因幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子大多集中在大多集中在生長旺盛的部位生長旺盛的部位如如胚芽鞘、芽和根頂端分生組胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)果實(shí)極性、非極性、橫向運(yùn)輸極性、非極性、

5、橫向運(yùn)輸胚芽鞘在單側(cè)光下胚芽鞘在單側(cè)光下向光彎曲生長向光彎曲生長直立生長直立生長錫箔罩錫箔罩罩罩住胚芽鞘尖端住胚芽鞘尖端向光彎曲生長向光彎曲生長錫箔罩錫箔罩罩住尖端以下部位罩住尖端以下部位1 1、達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)、達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)(1880(1880年年) )去掉胚芽鞘尖端去掉胚芽鞘尖端 不生長不生長（1 1）為什么要分別遮蓋胚芽鞘頂端和它下面一段？）為什么要分別遮蓋胚芽鞘頂端和它下面一段？目的是對照，進(jìn)而探究胚芽鞘的感光部位到底是尖端還目的是對照，進(jìn)而探究胚芽鞘的感光部位到底是尖端還是下面的伸長區(qū)。是下面的伸長區(qū)。（2 2）胚芽鞘彎曲生長部位和胚芽鞘的感光部位分別是？）胚芽鞘彎曲生長部位和胚芽鞘的感

6、光部位分別是？感光部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端以下。感光部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端以下。（3 3）胚芽鞘產(chǎn)生）胚芽鞘產(chǎn)生 “ “刺激刺激”的部位和作用部位分別是？的部位和作用部位分別是？尖端產(chǎn)生尖端產(chǎn)生“刺激刺激” ” 。 “ “刺激刺激”傳遞到下部的伸長區(qū)。傳遞到下部的伸長區(qū)。（4 4）通過實(shí)驗(yàn)）通過實(shí)驗(yàn)3 3證明胚芽鞘產(chǎn)生刺激物（生長素）與光證明胚芽鞘產(chǎn)生刺激物（生長素）與光是否有關(guān)？是否有關(guān)？ 無關(guān)無關(guān)合作探究、解決問題合作探究、解決問題2 2 、詹森的實(shí)驗(yàn)、詹森的實(shí)驗(yàn)(1910(1910年年) )結(jié)論：結(jié)論：“刺激刺激”可以透過瓊脂片傳遞給下部可以透過瓊脂片傳

7、遞給下部3 3、拜爾的實(shí)驗(yàn)（、拜爾的實(shí)驗(yàn)（19141914年）年）結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長胚芽鞘的彎曲生長, ,是因?yàn)榕哐壳始舛水a(chǎn)生的是因?yàn)榕哐壳始舛水a(chǎn)生的刺激在其刺激在其下部分布不均勻下部分布不均勻造成的造成的4、溫特的實(shí)驗(yàn)（、溫特的實(shí)驗(yàn)（1928年）年）向?qū)?cè)彎曲生長向?qū)?cè)彎曲生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的胚芽鞘的尖端尖端確實(shí)確實(shí)產(chǎn)生產(chǎn)生了某種了某種物質(zhì)物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖，這種物質(zhì)從尖端端運(yùn)輸?shù)较虏窟\(yùn)輸?shù)较虏?，并且能夠，并且能夠促使促使胚芽鞘胚芽鞘下下面某些面某些部部分分生長生長。溫特把這種物質(zhì)命名為。溫特把這種物質(zhì)命名為生長素生長素。5 5、植物向光性的原因、植

8、物向光性的原因 單側(cè)光照射導(dǎo)致生長單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)素在向光側(cè)和背光側(cè)分布分布不均勻不均勻造成的。生長素在造成的。生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均因而引起兩側(cè)的生長不均勻勻, ,從而造成向光彎曲。從而造成向光彎曲。2 2、胚芽鞘是否生長和是否彎曲的關(guān)鍵分別是什么？、胚芽鞘是否生長和是否彎曲的關(guān)鍵分別是什么？胚芽鞘是否胚芽鞘是否生長生長關(guān)鍵是關(guān)鍵是伸長區(qū)能否獲得生長素；伸長區(qū)能否獲得生長素；胚芽鞘是否胚芽鞘是否彎曲彎曲的關(guān)鍵是的關(guān)鍵是伸長區(qū)獲得的生長素是否均勻。伸長區(qū)獲得的生長素是否均勻。合作探究、解決問題合作探究、解決問題1 1、產(chǎn)生

9、部位、產(chǎn)生部位3 3、分布部位：、分布部位： ( (作用部位作用部位) )2 2、運(yùn)輸方式：、運(yùn)輸方式：主要在主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子大多集中在大多集中在生長旺盛的部位生長旺盛的部位如如胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)層、發(fā)育中的種子和果實(shí)極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸：從植物體從植物體形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端向向形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸運(yùn)輸 屬于細(xì)胞的屬于細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸1 1、嘗試用生長素的運(yùn)輸來解釋植物向光性的產(chǎn)生：、嘗試用生長素的運(yùn)輸來解釋植物向光性的產(chǎn)生： 首先進(jìn)行的是橫向運(yùn)首先進(jìn)行的是橫向運(yùn)輸輸，生長素由向光一

10、側(cè)運(yùn)，生長素由向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻庖粋?cè)，輸?shù)奖彻庖粋?cè)，然后再進(jìn)然后再進(jìn)行極性運(yùn)輸，行極性運(yùn)輸，將尖端的生將尖端的生長素運(yùn)輸?shù)较虏可扉L區(qū)，長素運(yùn)輸?shù)较虏可扉L區(qū)，從而使伸長區(qū)背光一側(cè)細(xì)從而使伸長區(qū)背光一側(cè)細(xì)胞生長素濃度高，生長得胞生長素濃度高，生長得快而引起?？於稹：献魈骄?、解決問題合作探究、解決問題取一段玉米胚芽鞘，切去頂端取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時(shí)間檢測，發(fā)現(xiàn)下端脂。過一段時(shí)間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。

11、的瓊脂塊逐漸有了生長素。2 2、請閱讀課本、請閱讀課本P49P49生長素極性運(yùn)輸?shù)尿?yàn)證試驗(yàn)，思考生長素極性運(yùn)輸?shù)尿?yàn)證試驗(yàn)，思考并修改實(shí)驗(yàn)方案，并推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。并修改實(shí)驗(yàn)方案，并推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。合作探究、解決問題合作探究、解決問題實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)組：對照組：對照組：形態(tài)學(xué)上形態(tài)學(xué)上端端形態(tài)學(xué)下形態(tài)學(xué)下端端實(shí)驗(yàn)方案改造如下：實(shí)驗(yàn)方案改造如下：形態(tài)學(xué)上形態(tài)學(xué)上端端形態(tài)學(xué)下形態(tài)學(xué)下端端合作探究、解決問題合作探究、解決問題（1 1）?。┤《喽味喽斡衩着哐壳?，平均分成甲乙兩組，切去頂玉米胚芽鞘，平均分成甲乙兩組，切去頂端端2mm2mm，目的是，目的是使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。（2

12、 2）甲組胚芽鞘）甲組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上形態(tài)學(xué)上端朝上，乙組胚芽鞘，乙組胚芽鞘形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)上端朝下上端朝下，在兩組胚芽鞘上面均放置一塊含生長素的瓊在兩組胚芽鞘上面均放置一塊含生長素的瓊脂，下面均放置一塊不含生長素的瓊脂脂，下面均放置一塊不含生長素的瓊脂。（3 3）一段時(shí)間檢測）一段時(shí)間檢測下面的瓊脂塊是否有生長素下面的瓊脂塊是否有生長素。結(jié)論：結(jié)論：生長素在胚芽鞘內(nèi)生長素在胚芽鞘內(nèi)只只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。結(jié)果：結(jié)果：甲下面的瓊脂塊有生長素。甲下面的瓊脂塊有生長素。 乙下面的瓊脂塊無生長素乙下面的瓊脂塊無生長素。合作探究、解決問題合作探究、解決問題直

13、立生長直立生長 向右彎曲向右彎曲 向右彎曲向右彎曲向右彎曲向右彎曲直立生長直立生長向右彎曲向右彎曲不長不長直立生長直立生長3 3、說明下圖各胚芽鞘的生長情況（錫箔套不透光，云母、說明下圖各胚芽鞘的生長情況（錫箔套不透光，云母片不透水，都在右側(cè)給予單側(cè)光）片不透水，都在右側(cè)給予單側(cè)光）合作探究、解決問題合作探究、解決問題（1）思考順序：）思考順序：（2）判斷依據(jù)判斷依據(jù)長長不長不長彎彎不彎不彎向左彎向左彎向右彎向右彎有無生長素有無生長素生長素分布是否均勻生長素分布是否均勻哪邊少向哪彎哪邊少向哪彎合作探究、解決問題合作探究、解決問題一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程 二、二、生長素的產(chǎn)生、生長素的產(chǎn)生、 運(yùn)輸和分布運(yùn)輸和分布詹森的實(shí)