隨班就讀工作總結(jié)2018.1.10復(fù)習(xí)過(guò)程

1、隨班就讀工作總結(jié)2 0 1 8. 1. 1 0特別的愛(ài)給特別的你廈門(mén)市梧侶學(xué)?！半S班就讀”工作匯報(bào)材料“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比 較大，因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！比绻央S班就讀的殘疾兒童比作“折翼天使”的話，作為隨班就讀工作的 管理者和教師，我們理應(yīng)為這些折翼的天使插上隱形的翅膀，讓他們?cè)谒{(lán)天 上自由地翱翔。廈門(mén)市梧侶學(xué)校 現(xiàn)有隨班就讀學(xué)生3人，其中聽(tīng)力殘疾學(xué)生2人，肢 體殘疾學(xué)生1人，分布在四年級(jí)和五年級(jí)。下面將我校在這方面的做法及經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān) 家、各位同仁批評(píng)指正。一、完善制度，強(qiáng)化管理，確保隨班就讀工作正常開(kāi)展。強(qiáng)化管理是搞好

2、隨班就讀工作的保證。為使隨班就讀工作順利進(jìn)行，我 們建立了組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了制度建設(shè)，強(qiáng)化了過(guò)程管理，形成了分工協(xié)作、 齊抓共管、自動(dòng)運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。1 、高度重視，強(qiáng)化組織保障。我校高度重視隨班就讀工作，建立了組 織機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立“隨班就讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了針對(duì)三名兒童的管理、教育 計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條不紊的教學(xué)管理。由副校長(zhǎng)主管，教務(wù)主任專(zhuān)管，班主 任監(jiān)管，具體落實(shí)到班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢(xún)室、資 源教室的管理和運(yùn)用，每周安排三次對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在備 課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。2、完善制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校制定了隨班就讀工作管理制 度、隨班就讀資源教室管理

3、制度、資源中心相關(guān)制度等，初步 構(gòu)建了隨班就讀制度體系，保障了隨班就讀工作的順利進(jìn)行。3、強(qiáng)化管理，確保過(guò)程規(guī)范。建立隨班就讀生專(zhuān)項(xiàng)檔案。檔案的主 要內(nèi)容包括：隨讀學(xué)生的基本情況調(diào)查表、個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)生的作業(yè)、 學(xué)業(yè)成績(jī)、家訪情況記錄等等，這些豐富的資料記錄了他們成長(zhǎng)和發(fā)展的 軌跡，為教師進(jìn)一步制訂針對(duì)性強(qiáng)的個(gè)別教育計(jì)劃提供了幫助，保證了教 育的連續(xù)性，使隨班就讀生的個(gè)性教育得以延續(xù)。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，參觀交流，提高隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量。建立一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是提高隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量 的前提和保證。為此，我們特別重視隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)工作和高效課堂 的構(gòu)建工作。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

4、。為了使殘疾兒童享受的優(yōu)質(zhì)教育資源，我們精心挑 選思想覺(jué)悟高、事業(yè)心強(qiáng)，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任“隨班就讀”教 學(xué)工作，并積極組織他們參加有關(guān)“隨班就讀”的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，七維專(zhuān)家的 資源教室器材使用培訓(xùn)，隨班就讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)，市隨班就讀培訓(xùn)，南京隨 班就讀教師培訓(xùn)等等，大力提高隨班就讀教師的業(yè)務(wù)水平。2、 強(qiáng)化教學(xué)研究。根據(jù)我校實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)展1-2次教研活動(dòng)，交流 隨班就讀工作，研究遇到的新問(wèn)題并尋求有效的應(yīng)對(duì)措施。重點(diǎn)是聚焦課堂，研究如何在課堂教學(xué)中做到既面向全體，又兼顧個(gè)別，既注重補(bǔ)短，又 重視揚(yáng)長(zhǎng)，從而達(dá)到既提高教師素質(zhì)又全面提高隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量的目 的。每周特教老師巡回指導(dǎo)

5、，進(jìn)行課堂會(huì)診，個(gè)別化教學(xué)教研，對(duì)隨班就讀 老師進(jìn)行檔案管理指導(dǎo)。到特殊教育學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，探討。3、參觀互助交流。積極承辦參與各項(xiàng)隨班就讀研究活動(dòng)。我校于 2017 年9月21日承辦了廈門(mén)市殘疾人教育條例專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。為各區(qū)參訓(xùn) 老師們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，探討如何更好地服務(wù)有特殊 需求的學(xué)生，為進(jìn)一步推動(dòng)融合校園的建設(shè)，提升融合教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，起到積極的影響和推動(dòng)作用。11月22日，珠海市特殊教育參觀團(tuán)一行 40余人蒞臨梧侶學(xué)校，在我區(qū)教育局教育科楊文養(yǎng)科長(zhǎng)及梧侶學(xué)校陳條元書(shū) 記等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到我校進(jìn)行實(shí)地參觀考察。了解我區(qū)特殊教育工作的 開(kāi)展情況，考察我校資源教室，

6、相互學(xué)習(xí)，攜手成長(zhǎng)。11月23日，省特殊教育自閉癥教育教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)在我校召開(kāi)，17名特教教師在此進(jìn)行了優(yōu)質(zhì) 課現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，讓我們對(duì)特殊教育有了更深 刻的了解。三、熱情服務(wù)，真心關(guān)愛(ài)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生幸福成長(zhǎng)。1、加強(qiáng)資源教室建設(shè)，為隨班就讀生提供特殊服務(wù)。為隨讀生提供 提供特殊服務(wù)，是資源室的主要功能之一。為此，我們?cè)谫Y源室器材配置 的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了資源教師的培訓(xùn)和資源室的制度建設(shè)，并充分利用資源 室對(duì)隨讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、行為矯正和心理輔導(dǎo)等，為其特殊 教育需要提供支持和幫助。對(duì)隨讀生的個(gè)別輔導(dǎo)我們堅(jiān)持定時(shí)間、定內(nèi) 容、有針對(duì)性，每周都有明確的輔導(dǎo)重點(diǎn)。

7、2、開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，為隨班就讀生拂去心中晦澀。一是用愛(ài)滋養(yǎng)心 田，學(xué)校、老師、同學(xué)，給予隨班就讀學(xué)生更多的關(guān)懷、理解、耐心和鼓 勵(lì)，學(xué)校給隨讀生提供更多便利，老師在班級(jí)營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的氛圍，開(kāi)展同 伴互助活動(dòng)，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與有特殊需求的學(xué)生建立幫扶關(guān)系，在生活 上、學(xué)習(xí)上幫助他們，為他們解決一些實(shí)際困難。二是信心成就夢(mèng)想，培養(yǎng) 隨讀生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，關(guān)注隨讀生發(fā)展的特 點(diǎn)，提出適合其水平的任務(wù)和要求，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)才能，發(fā)揮其特 長(zhǎng)，盡可能多地給予他們肯定和表?yè)P(yáng)，從而使他們?cè)诔晒矬w驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng) 自信。三是家校攜手，共筑明天。積極爭(zhēng)取家庭的配合，進(jìn)行家訪深入了解 家庭情況，當(dāng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的面，實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)他們?cè)趯W(xué)校的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn) 步，燃燒起家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)未來(lái)的希望?；仡欉@幾年的工作，我們感到收獲不少，但實(shí)際工作中仍存在諸多困難 和問(wèn)題：如缺乏專(zhuān)職教師，普校老師缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；沒(méi)有配備資 源教師，資源教室沒(méi)有得到充分的利用；普校班額大，教師教學(xué)工