北京版六年級(jí)下冊(cè)作文我的苦與樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京版六年級(jí)下冊(cè)作文我的苦與樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)【概述】北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是圍繞“你快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)？”這個(gè)話題進(jìn)行。本單元習(xí)作是“我的苦與樂(lè)”?？谡Z(yǔ)交際內(nèi)容與習(xí)作內(nèi)容聯(lián)系緊密，教學(xué)中把口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)相結(jié)合，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以“我的苦與樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作?！皩W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)思想。作文指導(dǎo)也應(yīng)該是一個(gè)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)中，以“習(xí)作要求”為主線，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著習(xí)作要求來(lái)進(jìn)行，主線突出，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平?！窘虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】l教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠

2、正確地認(rèn)識(shí)快樂(lè)，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂(lè)。2.在引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的過(guò)程中，開(kāi)闊學(xué)生思維，幫助學(xué)生選材。3.了解本次習(xí)作三種安排材料的方法，學(xué)習(xí)布局謀篇。并會(huì)選擇其中一種，通過(guò)具體事例表達(dá)自己鮮明的觀點(diǎn)，有真情實(shí)感。4.依據(jù)習(xí)作要求，引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)文章，提高學(xué)生評(píng)改能力。l教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)上閱讀例文、剖析例文，使學(xué)生明確習(xí)作要求，學(xué)習(xí)布局謀篇，安排材料的方法。l教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)上自主創(chuàng)作；根據(jù)習(xí)作要求找出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】1.六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，思維活躍，能在網(wǎng)上發(fā)帖表達(dá)自己的意見(jiàn)。2.學(xué)生對(duì)于“快樂(lè)”能有自己初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“苦”與“樂(lè)”之間的聯(lián)系缺乏一定的認(rèn)識(shí)。

3、習(xí)作中材料的安排還需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)。3.學(xué)生對(duì)網(wǎng)上寫(xiě)作有興趣，能寫(xiě)作成文，但缺乏一定的寫(xiě)作技巧和方法，需要老師進(jìn)行方法的'指導(dǎo)。【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】1.在口語(yǔ)交際中，引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維，拓寬思路，使學(xué)生知道什么是真正的快樂(lè),為習(xí)作的立意打下基礎(chǔ)。2.通過(guò)網(wǎng)上閱讀，剖析例文，使學(xué)生明確習(xí)作要求及怎樣布局謀篇，構(gòu)思作文。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。2.專門(mén)為本課制作的演示文稿。3.學(xué)生在課前思考：你快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)？【教學(xué)過(guò)程】一、頌詩(shī)導(dǎo)入暢談快樂(lè)1.配樂(lè)朗誦小詩(shī)，感受快樂(lè)：屏幕出示：2.互動(dòng)交流，暢談快樂(lè)同學(xué)們，你感覺(jué)快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)呢？（1）小組交流

4、（2）全班交流3.總結(jié)提升，揭示文題。同學(xué)們的快樂(lè)來(lái)自于“學(xué)習(xí)進(jìn)步”、“幫助別人”、“和家人旅游”、“得到表?yè)P(yáng)”、“取得成績(jī)”等。而不快樂(lè)是因?yàn)椤霸獾脚u(píng)”、“和同學(xué)發(fā)生矛盾”、“太多的作業(yè)”等。在生活中，我們只有通過(guò)自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂(lè)。人生有苦也有樂(lè)。這節(jié)課，我們要完成一篇習(xí)作。板書(shū)：我的苦與樂(lè)二、審清題目，拓展選材1.審題：使學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：（1）要寫(xiě)“我”的苦與樂(lè)，不是別人的。（2）既要寫(xiě)“苦”，也要寫(xiě)“樂(lè)”，要體現(xiàn)苦樂(lè)兩方面的內(nèi)容，并明確“苦”與“樂(lè)”之間是有聯(lián)系的，而不是割裂開(kāi)的。（3）要通過(guò)具體事件寫(xiě)出自己的苦與樂(lè)。2.選材：你想通過(guò)什么事寫(xiě)你的苦與樂(lè)

5、？老師根據(jù)學(xué)生的回答，做副板書(shū)：練琴；學(xué)習(xí)；比賽；勞動(dòng)；三、剖析例文明確寫(xiě)法1.網(wǎng)上閱讀例文一，總結(jié)寫(xiě)法（1）默讀例文我的苦與樂(lè)，這篇文章寫(xiě)得好在哪？運(yùn)用批畫(huà)工具進(jìn)行批畫(huà)。（2）全班進(jìn)行交流。老師隨機(jī)板書(shū)：觀點(diǎn)鮮明事例具體（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）感受真切（3）總結(jié)例文一安排材料的方法板書(shū)：先寫(xiě)苦，再寫(xiě)樂(lè)2.網(wǎng)上閱讀例文二、三，體會(huì)安排材料的方法（1）讓學(xué)生瀏覽例文二（例文二與例文一內(nèi)容相同，但安排材料的方法不同。）板書(shū)：先寫(xiě)樂(lè)，再寫(xiě)苦（2）網(wǎng)上閱讀例文三（只寫(xiě)了苦，表達(dá)了對(duì)快樂(lè)的渴望。）（3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？板書(shū)：苦中盼樂(lè)3.結(jié)合板書(shū)，總結(jié)安排材料的幾種方

6、法擴(kuò)展閱讀，感悟方法，構(gòu)思習(xí)作四、按照要求網(wǎng)上創(chuàng)作（1）學(xué)生思考：你準(zhǔn)備寫(xiě)什么事，怎樣安排材料。（2）網(wǎng)上自主創(chuàng)作。【教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在明確習(xí)作要求，知道安排材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)上自主創(chuàng)作，學(xué)生心中有文，水到渠成。】五、點(diǎn)評(píng)例作引領(lǐng)評(píng)改（1）指一名學(xué)生讀自己的作文：其他同學(xué)思考：他是怎樣安排材料的？參照習(xí)作要求，這篇文章有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？（2）布置作業(yè)：課下自由瀏覽學(xué)生的作品、互相發(fā)帖點(diǎn)評(píng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】我的苦與樂(lè)作文評(píng)價(jià)量表優(yōu)良及格不及格結(jié)構(gòu)篇幅結(jié)構(gòu)完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。結(jié)構(gòu)完整；有一定的條理；500字以上。結(jié)構(gòu)完整；有一定條理；不足500字。結(jié)構(gòu)不完整；沒(méi)有條理。內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，感情真摯；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體；語(yǔ)言流暢，