五年級實(shí)踐電子教案

1、五年級實(shí)踐電子教案綜合實(shí)踐活動課電子教案 學(xué)校：西洞庭金鳳完小 班級：66班 教師：尹霞  2 / 159教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學(xué)問第12周快樂學(xué)習(xí)第2周偏食與減肥第13周我們真幸福第3周秋天的節(jié)日第14周小學(xué)生課外閱讀調(diào)查第4周過節(jié)第15周動物的家第5周生活中的電第16周諺語第6周電的游戲第17周水果拼盤第7周有限的水資源第18周茶文化第8周水的調(diào)查第19周考察第9周交通工具的變化第20周考察第10周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具讓學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，初步培養(yǎng)科學(xué)調(diào)查的能力。重新進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，貼近生活，從學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引起學(xué)生興趣。第11周認(rèn)識廣告第一課 早餐的學(xué)問一、

2、活動目標(biāo) 1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。 3.學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。 二、活動準(zhǔn)備 1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2. 跟家長買一次早餐 3. 教師收集一些早餐材料。 安排課后采集信息，工作量稍微有點(diǎn)大，但要保證調(diào)查研究的資料要準(zhǔn)確、真實(shí)、有效。不能流于形式。三、活動設(shè)計(jì) （一）制定活動方案 1、提問引入研究課題早餐的學(xué)問。 問題設(shè)計(jì)： （1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時(shí)，肚子有什么感覺？ （2）引起這些

3、現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？ 問卷制作對于五年級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，教師可以提供問卷思路和模板。（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值？ 通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。 2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面

4、”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 （二）調(diào)查整理 1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 例如： a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。 學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表 在教師的指導(dǎo)下完成的幾份問卷。班級 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上           百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。 學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表 班級 第 小組編

5、制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類           百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。 學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年 月 日 問卷調(diào)查不是目的，而是讓學(xué)生體會到得出結(jié)論的過程是艱辛的，通過統(tǒng)計(jì)分析問卷，從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口           百分比 % % %

6、% d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。 “放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他           百分比 % % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖） （三）討論思考 1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。

7、 早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。 2、分組提出科學(xué)合理意見。 教學(xué)后記通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。 （四）交流報(bào)告 1、匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 2、學(xué)生答辯。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。 （五）做一名“小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐對生長

8、發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。 富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。 稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。 小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。 教學(xué)后記故事導(dǎo)入：通過故事，讓學(xué)生們明白偏食和減肥都是不科學(xué)不健康

9、的生活方式。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。第二課 偏食與減肥 1、通過討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。2、通過活動使學(xué)生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。二、活動準(zhǔn)備1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥

10、胖的現(xiàn)象。三、活動過程1、談話揭題請同學(xué)們說說：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃什么？教師揭題：有的同學(xué)偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為確定討論主題：偏食與減肥想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。師：調(diào)控指導(dǎo)。教師可以談?wù)勛约荷磉呁屡笥哑撑c減肥的經(jīng)歷，產(chǎn)生了什么樣的后果。小結(jié)：偏食可能造成營養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。3、評一評誰的發(fā)言最多、最好，可能自評，然后再互評。4、課外延伸查一查，問一問，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。教學(xué)反思教學(xué)反思： 這個(gè)課題與學(xué)生的健康密切關(guān)，

11、學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行體檢后每個(gè)學(xué)生都拿到了自己的體檢報(bào)告，知道自己是偏瘦還是微胖，因此我讓學(xué)生先調(diào)查同學(xué)的偏食現(xiàn)象與膳食喜好，以及肥胖現(xiàn)象，目的就是讓學(xué)生了解肥胖與飲食關(guān)系甚大。到課堂上，講課前調(diào)查的結(jié)果展示出來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解肥胖的形成，以及肥胖對身體健康的影響，同時(shí)指出挑食會使人營養(yǎng)不良，也不可能達(dá)到減肥的效果。接著讓學(xué)生查找資料進(jìn)行討論：“偏食的后果”，“正確的減肥方法”。課堂的氣氛比較活躍，學(xué)生肯動手、動口參與到討論和發(fā)言中來。 然而，班上學(xué)生大多為偏瘦，對減肥無法感同身受，因此除了知道肥胖不好看，影響身體健康，需要減肥外就沒有進(jìn)行拓展研究，所以活動也大多只是停留在接受知識的層面上，我應(yīng)

12、該在教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些實(shí)例，通過多媒體讓學(xué)生切實(shí)地體會合理膳食與體育活動才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。過節(jié)的意義才是值得學(xué)生們深思的，可以讓學(xué)生們自由討論。修改導(dǎo)入話題：同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？說到節(jié)日，學(xué)生們最感興趣的就是放假了。話題極大調(diào)動了學(xué)生們的興趣。第三課 秋天的節(jié)日一、活動目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展。2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會責(zé)任感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。2、以節(jié)日為

13、主題出一期手抄報(bào)。三、活動過程1、導(dǎo)語激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？2、充分討論（1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？分小組相互交流，作好記錄。比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事?？梢阅M過春節(jié)的情景進(jìn)行角色表演。四人小組相互交流。比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。評一評誰的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。3、分一分嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。分小組靈活地進(jìn)行分類。比一比哪一組分類既正確方法又多。4、策劃過節(jié)讓學(xué)生說說近期會迎來什么節(jié)日。去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準(zhǔn)備怎么過。討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。教學(xué)后記記教學(xué)后記： 本課的主

14、題目標(biāo)是讓學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，在尊老敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)，以實(shí)際行動關(guān)心老人，尊敬老人。因此本課的教學(xué)采用了講述、討論、寫一寫、畫一畫、唱一唱、做一做等形式，力求使同學(xué)們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解有關(guān)節(jié)日的知識第四課 過節(jié)一、活動目的：1、通過活動促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。3、通過學(xué)生自主組織過節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會的情感。二、活動準(zhǔn)備制訂相應(yīng)的活動方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。三、活動過程1、談話激趣同學(xué)們，今天是什么

15、節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準(zhǔn)備怎么過呢？2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動有參觀、訪問、聯(lián)歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動內(nèi)容。（3）制訂活動方案。確定了活動內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評出最佳活動方案。3、過節(jié)活動讓學(xué)

16、生按評出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開展活動。教師作為活動一員，參與學(xué)生組織的活動。4、 活動小結(jié)、評價(jià)。第五課 生活中的電一、活動目的：1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。3、學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。2、了解電池對環(huán)境的污染。三、活動過程1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。2、電在生活中的廣泛使用（1） 

17、;觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）學(xué)生討論，全班交流。（4） 小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見過它們？學(xué)生可自備一節(jié)干電池，一段電線和小燈泡，自己利用電發(fā)光。教師可大致說一下方法，學(xué)生們自己研究。（5） 小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。3、電的來源（1）  我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。（2）  全班交流

18、，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。（3）  你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4） 學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。（5）  教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？（6）  學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。（7）  小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。（8）  全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。4、安全用

19、電a)   電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時(shí)候要注意什么呢？b)    學(xué)生討論交流看法。c)    你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？d)    學(xué)生小組交流意見。提升學(xué)生們的節(jié)約用電意識可從身邊小事做起。如提示他們，人離開教室后記得關(guān)店關(guān)燈。e)    你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?、節(jié)約用電（1）生活中我們使用電，除了要安

20、全用電以外還應(yīng)注意什么問題？（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。（4） 學(xué)生看圖，相互交流意見。（5） 小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。6、活動延伸：認(rèn)識電池（1） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。（2） 電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。（4） 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5） 一般

21、電池能用多長時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？（6） 教師小結(jié)。7、總結(jié)評價(jià)（1）  在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動你又學(xué)到了什么新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2）  學(xué)生小組交流。（3） 你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？教學(xué)反思教學(xué)反思： 通過教學(xué)，學(xué)生基本能了解電的用途，而且我上課采用了大量的例舉法，學(xué)生都能舉出很多用電的例子。比如：教室里的電燈、電視機(jī)、大屏幕、電腦。家里的各種電器等。而且本課我采用了一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀地看到電的來源。通過介紹各種發(fā)電方法，也使學(xué)生進(jìn)一步了解了電的知識。通過各種

22、比較，學(xué)生也掌握了電能所具有的優(yōu)點(diǎn)。我還教育學(xué)生平時(shí)要節(jié)約用電。本課總的教育情況來看，因電比較貼近學(xué)生生活，學(xué)起來也就比較容易，因此些課學(xué)生掌握還是比較好的。第六課 電的游戲激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？一、活動目的1、讓學(xué)生在所喜歡的游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動手操作實(shí)踐能力。二、活動準(zhǔn)備干電池、小電珠、電線。三、活動過程1、激趣引題同

23、學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好?？纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？游戲：小電珠點(diǎn)亮一會兒，燙手了。說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會發(fā)亮。游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。學(xué)生動手游戲并填寫結(jié)果、說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4

24、）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。學(xué)生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。 3、延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。 3、延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。4、評價(jià)激勵學(xué)生自評、互評。第七課 有限的水資源一、活動目的1、通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。2、通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識水是生命之源。3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。二、活動準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。教師也可提議教室里一個(gè)星期只放一桶

25、純凈水，從而讓學(xué)生們明白水對人們的重要性.三、活動過程1、導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。小組討論全班交流小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。小組匯報(bào)小結(jié):水是生命之源，沒有水就沒有生命。4、自由表達(dá)學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。學(xué)生展示。5、總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動惺裁词斋@。教學(xué)反思教學(xué)反思：在現(xiàn)代的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，我運(yùn)用直觀形象新穎感染力和

26、可見性強(qiáng)的多媒體去調(diào)動學(xué)生觀察、思維興趣，使學(xué)生帶著熱烈的情緒，展開此話題的討論，投入到教學(xué)活動中來。由于時(shí)間有限內(nèi)容豐富，一些活動課題給學(xué)生留的時(shí)間不夠充足。學(xué)生發(fā)表意見時(shí)，學(xué)生的個(gè)體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學(xué)生。應(yīng)該組織一次水資源宣傳活動，讓學(xué)生更深刻、更全面的了解水資源。第八課 水的調(diào)查一、活動目的 1、能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報(bào)告。2、通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通

27、過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。4、讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。二、活動準(zhǔn)備布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”三、活動過程1、調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查。”調(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時(shí)間： 年  月   日   調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、 對如何

28、防治水污染，你有沒有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式  調(diào)查內(nèi)容 合計(jì)詢問、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量 約（    ）千克水詢問、計(jì)算洗衣服的用水量 約（    ）千克水在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。2、匯報(bào)交流3、為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時(shí)間一分鐘 十分鐘 一天 一個(gè)月 一年  滴量4、宣傳展示了解水資源的寶

29、貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作4、宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份愛護(hù)水資源的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。第九課 交通工具的變化一、活動目的：1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)

30、新的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。二、活動準(zhǔn)備：1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化2、交通工具的巨大變化出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭?？提問：?dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什

31、么啟發(fā)？3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？集體討論：用油作動力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動力是最理想的？想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？4、設(shè)計(jì)未來的自行車寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)未來的自行車提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也

32、可以簡單地用圖畫表示出來。5、活動評價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第十課 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具一、活動目的：1、通過活動使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、活動準(zhǔn)備：查找有關(guān)交通工具的信息。三、活動過程：（一）談話引入交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？（二）交通工具的不足1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害? 2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。3、教師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故

33、的情況。1、出示圖片24：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？2、小結(jié)：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？2、思考：你有什么好辦法？3、小組交流自己的想法。4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。（四）活動評價(jià)（五）活動延伸1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語。先自評，然后小組評議或集體評議。（五）活動延伸1

34、、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語。2、評一評：誰的設(shè)計(jì)方案好，廣告語吸引人3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。第十一課 認(rèn)識廣告一、活動背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點(diǎn)鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實(shí)踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類

35、廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。3、收集虛假廣告坑害消費(fèi)者的典型例子。4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個(gè)熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)

36、生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3、還有誰有收獲呢？4、生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣學(xué)生生表演小品學(xué)生生表演小品6、聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。

37、提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰打廣告呢？（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討。提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動。教學(xué)后記：教學(xué)后記：這節(jié)課還有不少細(xì)節(jié)的處理上設(shè)想得不夠周到，比如精彩公益廣告連

38、放的處理上較欠妥。無論是文字的公益廣告還是圖片的公益廣告亦或者是視頻的公益廣告都有深遠(yuǎn)的內(nèi)涵于其中，而在課上，在讓學(xué)生欣賞精彩公益廣告時(shí)，畫面停留時(shí)間為2秒，時(shí)間過短，學(xué)生可能還沒有完全看清楚上一副圖畫的含義，而畫面已經(jīng)切換到下一張了，這就會產(chǎn)生博而不精的隱患，囫圇吞棗，嚼不爛，嚼不透。在“我終于欣賞的廣告是？”這一環(huán)節(jié)上，沒有讓學(xué)生充分地說，就產(chǎn)生了一連串的反應(yīng)學(xué)生在自己設(shè)計(jì)公益廣告時(shí)形式就比較單一。我覺得在這節(jié)課上，思路清晰和教師的靈敏反應(yīng)是課堂的亮點(diǎn)。通過不斷的磨練，通過不斷的經(jīng)驗(yàn)積累和課后反思，通過學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的課，我覺得自己在不斷成長，但我會繼續(xù)努力，在吃透教材、教參的情況下認(rèn)真

39、上好每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，掌握技能，產(chǎn)生思想上共鳴！第十一課 快樂學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，并有的放矢逐一剖析。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。2、搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。3、小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識。4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂。讓學(xué)生說說有關(guān)動物的感人故事。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起來編動物故事，你們喜歡嗎？1.

40、讓學(xué)生說說自己喜愛的動物。要求學(xué)生能用簡潔的語言描述動物的特征。2.說說有關(guān)動物的感人故事。動物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動物和動物之間，有的發(fā)生在動物和人之間，動物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動我的還是3.介紹自己收集動物的資料。你喜愛哪些動物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？4.編寫一種動物的感人故事。選擇一種動物為故事的主人翁，編寫故事的開頭。5.互閱故事開頭，評出最佳開頭獎。6.選擇獲獎?wù)叩墓适麻_頭進(jìn)行續(xù)編。7.交流續(xù)編的只言片語，提出自己的意見。二、活動體驗(yàn)，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動的快樂。1.交流“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號

41、填入“”中。1、沒有大人督促，你能主動學(xué)習(xí)嗎?(A)主動(B)有時(shí)主動(C)不主動2、你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的? (A)是認(rèn)為(B)時(shí)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為3、坐在書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩? (A)立刻厭煩(B)有時(shí)厭煩(C)不厭煩4、你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口? (A)有時(shí)找(B)通常不找(C)決不找5、你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)? (A)總是認(rèn)為(B)經(jīng)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為6、你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思?(A)經(jīng)常認(rèn)為(B)有時(shí)認(rèn)為(C)不認(rèn)為 7、成績不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)?(A)會更努力(B)有時(shí)更努力(C)不更努力8、在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否

42、規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課?(A)有規(guī)定(B)有時(shí)有規(guī)定(C)沒有規(guī)定9、你有沒有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間? (A)經(jīng)常這樣(B)有時(shí)這樣(C)不這樣10、你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺? (A)經(jīng)常是(B)有時(shí)是(C)不是11、你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩?(A)經(jīng)常厭煩(B)對有些學(xué)科厭煩(C)不厭煩12、你是否預(yù)習(xí)功課? (A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時(shí)預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí)13、老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?(A)基本上是(B)有時(shí)是(C)往往不是14、聽課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請教? (A)基本如此(B)有時(shí)如此(C)不如此15、

43、學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎? (A)總是努力(B)有時(shí)努力(C)不努力2. 小結(jié)：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長大、開花、結(jié)果，是因?yàn)橛嘘柟夂陀曷叮行燎诘膱@丁澆水、看護(hù)。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 3.認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。a、我上學(xué)是為了

44、b、父母對我最大的希望是c、老師對我們的期望是d、國家、人民對我們的期望是教師補(bǔ)充小結(jié)e、我應(yīng)該努力教師補(bǔ)充小結(jié)：培養(yǎng)為祖國、為社會服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新知識；擴(kuò)大知識領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)；在未來的社會競爭中，以自身實(shí)力獲得成功。三、討論交流，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)心理的快樂。1.介紹名人學(xué)習(xí)的故事。可以是偉大領(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。2.介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事?？梢允亲约旱母改浮⑿值?、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己

45、的同學(xué)。3.介紹自己學(xué)習(xí)中一件快樂的事。可以是我最喜歡的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來的喜悅；還可以是成績進(jìn)步得到了家長的獎勵、老師的表揚(yáng)。4.介紹自己喜歡的一句學(xué)習(xí)的話。有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。四、自我展示，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。1.學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)方面的特長。吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報(bào)、制賀卡這些都能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。2.介紹自己特長學(xué)習(xí)的過程。3.談?wù)勛约盒闹械母惺?，尤其是?dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受。4.教你一招，將自己的一技之長介紹給自己的同學(xué)。五、小結(jié)：學(xué)習(xí)，是一個(gè)人一生中的重要活動。

46、它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣诎l(fā)展，人人在進(jìn)步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動力。在知識的海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登；擁有知識，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。教學(xué)后記：教

47、學(xué)后記：通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實(shí)講道理，提高學(xué)生的理性認(rèn)識，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)活動的樂趣，為解決實(shí)際問題作認(rèn)識上的準(zhǔn)備。第十三課 我們真幸福教學(xué)目標(biāo)： 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼， 相互尊重。 情感： 通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。 能力： 在今后的生活中，能主動關(guān)愛家人和朋友。教具準(zhǔn)備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入。 在做成長記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？

48、 播放多媒體課件。（歌曲讓愛住我家）學(xué)生看錄象。 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。 大家都覺得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！ 播放多媒體課件。（歌曲讓愛住我家）二明理。 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的 家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。 下面，老師來和大

49、家做個(gè)拍手游戲好嗎？ 出示：“我的家里有”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個(gè)人要說不一樣的喔！學(xué)生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真”會說的小朋友拍著手站起來說。學(xué)生游戲形式同前。 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。小小組表演，指名表演。三導(dǎo)行。 我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸福可愛的家庭，再動物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小