地球繞日運動的教學(xué)設(shè)計

1、地球繞日運動的教學(xué)設(shè)計篇一：市優(yōu)質(zhì)課一等獎教案地球繞日運動教學(xué)設(shè)計一、目標(biāo)導(dǎo)航知識與技能了解地球公轉(zhuǎn)運動的方向，周期，地軸傾斜等基本特征。 了解地球公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的正午太陽高度變化。 科學(xué)思考經(jīng)歷觀察自然現(xiàn)象的過程，能從自然現(xiàn)象中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，并嘗試應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識解釋生活中的一些具體問題。 解決問題在觀測桿影和讀圖等觀察方式中了解一些地理現(xiàn)象，推測地球在不停的公轉(zhuǎn)，了解地球公轉(zhuǎn)的基本特征，進(jìn)而使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的正午太陽高度變化、知道地球上太陽直射點的移動情況。 情感與態(tài)度通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的知識，激發(fā)對地球和宇宙的好奇心。對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于

2、探索的精神。二、要點掃描課標(biāo)解讀能在教師指導(dǎo)下，通過地球儀模擬演示，簡要解釋在觀測桿影和讀圖等觀察方式中發(fā)現(xiàn)的地理現(xiàn)象。使學(xué)生初步學(xué)會畫一幅簡單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。通過教師課件及學(xué)生用地球儀模擬演示使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)運動的方向、周期、地軸傾斜等基本特征。進(jìn)而使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的正午太陽高度變化、知道地球上太陽直射點的移動情況，四季是如何形成的等地理現(xiàn)象。使學(xué)生初步了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān)。 內(nèi)容分析本節(jié)課是初中科學(xué)第二冊第4章不斷運動的地球中第3節(jié)。教材主要介紹地球公轉(zhuǎn)及由于地球運動而產(chǎn)生的現(xiàn)象，包括地球公轉(zhuǎn)特征、正午太陽高度變化、晝夜長短變化等內(nèi)容。

3、由于繞日運動比自轉(zhuǎn)更為復(fù)雜、更為宏觀和抽象，教材盡可能從生活體驗如手，引導(dǎo)學(xué)生探究抽象的空間問題。在編排結(jié)構(gòu)上，教材將主要內(nèi)容分成三個部分。第一部分是地球公轉(zhuǎn)特征及其正午太陽高度的變化。教材將觀測桿影的啟示作為切入口，從桿影的觀測中發(fā)現(xiàn)，太陽高度不僅有日變化，而且還有季節(jié)的變化，從而探討地球公轉(zhuǎn)的特征。然后通過公轉(zhuǎn)演示實驗全面探討地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生正午太陽高度季節(jié)變化的基本原理。第二部分和第三部分分別是晝夜長短變化和五帶劃分。其中五帶知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，教材只作適當(dāng)點撥。本節(jié)的重點內(nèi)容是：地球上正午太陽高度角的變化原因和測定，晝夜長短變化情況。本節(jié)的難點內(nèi)容是：地球上正午太陽高度角的變化情況。 學(xué)情認(rèn)

4、識學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的知識，對于物體的空間運動情況的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生注意力的集中和穩(wěn)定的時間比較短，抽象思維能力較低，知識的形成還處于感性認(rèn)識的階段。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)充分發(fā)揮實驗和多媒體課件的作用。 學(xué)法點撥由觀察陽光照射下的物影長度的變化實驗入手，探索物影長度變化產(chǎn)生的原因。利用多媒體課件和實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的直觀觀察能力，注重學(xué)生的感性認(rèn)識。在觀察和比較的過程中，了解地球公轉(zhuǎn)的特點以及由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 經(jīng)驗介紹1、本節(jié)的內(nèi)容安排如果按照參考書的分配方法，第一課時的時間比較緊湊，第三課時又顯得比較空閑。而且第一課時重點內(nèi)容比較多。2、關(guān)于太陽高度角的

5、計算，學(xué)生的理解存在困難，建議不必納入課堂教學(xué)，只要理解正午太陽高度的變化情況就可以了。3、本節(jié)重點內(nèi)容和難點內(nèi)容都比較集中，學(xué)習(xí)對象屬于宏觀立體的天體運動，宜多安排模擬實驗、掛圖、課件演示等直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生容易理解。4、掌握太陽直射點的移動規(guī)律是關(guān)鍵，將有助于理解掌握本節(jié)的其他內(nèi)容。三、教學(xué)文檔教學(xué)資源有關(guān)地球公轉(zhuǎn)的多媒體課件、地球儀、火柴、橡皮泥、太陽平行光線板、手電筒 教學(xué)路徑在教學(xué)之前先做物影長度的實驗，在實驗中初步了解一天中的物影長度的變化，并做好記錄。第一課時【引入】：黃鶴樓的屋檐設(shè)計 用燈泡模擬太陽，觀察桿影的變化通過觀察，你發(fā)現(xiàn)一天之中桿影是怎么變化的？（學(xué)生回答的時候，

6、最好能說出桿影的長短變化和朝向變化。）【新課學(xué)習(xí)】： 觀測桿影的發(fā)現(xiàn)思考：桿影的長度和什么有關(guān)？ 概念：太陽光與地面的夾角叫做 太陽高度角，簡稱太陽高度。桿 影的長度和太陽高度有關(guān)。 思考：一天中的桿影最短是什么 時候？此時的桿影朝什么方向呢？學(xué)生回答：正午的影子最短，桿影朝正北方向。太陽位于該地的正南方向。 猜想：南半球中高緯度位置，正午的桿影會朝向哪個方向？討論：今天正午，溫州和北京的太陽高度一樣嗎？ 演示實驗：在地球儀的不同緯度位置粘上幾根火柴， 分布于赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極等各點。 以一光源做太陽。觀察：火柴桿的影子在何處最短？正午太陽高 度何處最大？概念：受到太陽光垂直照

7、射的現(xiàn)象簡稱直射。 地表接受太陽垂直照射的點叫做太陽直射點。 在太陽直射點的物體，影子的長度是零。結(jié)論：太陽的高度以太陽直射點為中心，向南北兩側(cè)遞減，影子長度越來越長。所以緯度位置不同的各個地方，正午的太陽高度是不同的。討論：一年中，溫州每天正午的太陽高度都是一樣的嗎？誰能舉例說明這個問題？舉例：觀察射入室內(nèi)的陽光，夏天和冬天比，哪個季節(jié)更深些？課件演示：冬天和夏天北半球某地的桿影長度的變化。結(jié)合課件說明，夏天太陽高度大，所以陽光入室比較淺；冬天太陽高度小，所以陽光入室比較深。 結(jié)論：同一地方每天正午的太陽高度是隨季節(jié)而變化的。設(shè)問過渡：物體的影子為什么會隨季節(jié)的變化而變化呢？（或每天正午的太

8、陽高度為什么隨季節(jié)而變化呢？） 地球的公轉(zhuǎn)課件演示：模擬地球的公轉(zhuǎn)教師介紹春分、夏至、秋分、冬至四點的日期。要求學(xué)生通過觀察描述地球公轉(zhuǎn)的特點（包括描述地球的公轉(zhuǎn)方向；地球公轉(zhuǎn)的時候，自轉(zhuǎn)軸在宇宙空間的姿態(tài)是怎么樣的）。結(jié)論：地球公轉(zhuǎn)方向是自西向東，地軸呈傾斜狀態(tài)，地軸北端始終指向北極星。 地球公轉(zhuǎn)一周所需時間為365.2422天，即一年。設(shè)問過渡：地球的公轉(zhuǎn)為什么會使太陽的高度發(fā)生變化呢？ 正午太陽高度變化模擬實驗：（或課件演示）突出春分、夏至、秋分、冬至四個時間。 觀察：在地球公轉(zhuǎn)的時候，太陽直射點有什么變化？ 概念：南回歸線（南緯23.5）和北回歸線（北緯23.5） 一年中，太陽直射點在

9、南北回歸線之間來回移動。 四個時間點的太陽直射點的緯度位置問題：冬至日和夏至日相比，北緯300的正午太陽高度有什么變化？回答：冬至日，太陽直射南回歸線（南緯23.5），北緯300的正午太陽高度?。幌闹寥眨柕闹鄙浔被貧w線（北緯23.5），北緯300的正午太陽高度大。注：要求初中學(xué)生計算正午太陽高度似乎沒有必要，知道變化就夠了。篇二：地球的繞日運動(教案及反思)第3節(jié)地球的繞日運動（第一課時）一、教學(xué)設(shè)想本節(jié)主要學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的效應(yīng)，包括地球公轉(zhuǎn)的特征、太陽高度及太陽高度的變化、晝夜長短的變化和五帶的劃分。本節(jié)第一課時內(nèi)容：太陽高度及太陽高度的變化、地球公轉(zhuǎn)的特征。由于學(xué)生認(rèn)識空間現(xiàn)象

10、能力較差，對太陽公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的太陽高度的變化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)有較大難度，本堂可設(shè)計意圖：從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察熟悉的桿影變化現(xiàn)象引出太陽高度的概念及太陽高度變化的規(guī)律，通過讀圖和模擬實驗幫助學(xué)生理解太陽高度變化的基本原理。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析桿影的變化、讀圖、做好模擬實驗是學(xué)號本堂可的關(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)1、能在教師指導(dǎo)下，通過地球儀模擬演示，簡要解釋在觀察桿影和讀圖等方式中發(fā)現(xiàn)的地理現(xiàn)象。2、通過探究桿影，觀測桿影變化，啟示得出太陽高度變化三、教學(xué)重點太陽高度角四、教學(xué)難點太陽高度角的'變化五、教學(xué)方法探究桿影，觀測桿影變化，啟示得出太陽高度變化六、教具燈炮、長桿、電線、媒體輔助七、教學(xué)過程

11、（一）、觀測標(biāo)影的發(fā)現(xiàn)（分3步探討觀測標(biāo)影的啟示）1、探討觀測標(biāo)影日變化的啟示（幻燈片2、幻燈片3）【討論】操場上的旗桿，在一天中桿影什么時候最短？此時桿影朝什么方向？（紙上先確定東西南北方向）【思考】桿影長度與什么有關(guān)？（燈泡模擬太陽、電線模擬桿影）【得出】太陽東升西落造成標(biāo)影方向和長度變化的原理，以及正午太陽高度的概念?！咎骄俊?影 響 桿 影 長 短 的 因 素（幻燈片、幻燈片、幻燈片）【過渡】 同樣長度的桿子，一根在我們學(xué)校的操場直立著，一根在北京天安門前直立著，在同一天的正午，它們的桿影會一樣嗎？結(jié)論：太陽直射點的正午太陽高度為90°，火柴桿影子為零。太陽高度隨著太陽直射點

12、向南北兩側(cè)遞減，影子也越來越長。2、探討標(biāo)影緯度差異的啟示，從標(biāo)影緯度差異了解太陽直射點概念，發(fā)現(xiàn)正午太陽高度緯度分布規(guī)律。（幻燈片）實驗可證明：正午太陽高度隨直射點向南北兩側(cè)遞減。從而導(dǎo)致標(biāo)影由直射點向南北兩側(cè)增長。【思考】1、 同在中午，季節(jié)變化，桿影長短也會發(fā)生變化嗎？（幻燈片、幻燈片）2、造成“同在中午，季節(jié)變化，桿影長短也會發(fā)生變化”現(xiàn)象的原因是什么？ （是因為太陽高度會隨季節(jié)的變化而變化。）3、 其根本原因是地球在作公轉(zhuǎn)。3、探討標(biāo)影季節(jié)差異的啟示，從標(biāo)影季節(jié)差異發(fā)現(xiàn)正午太陽高度季節(jié)變化規(guī)律。（夏高冬低）（幻燈片、幻燈片、幻燈片2、幻燈片3、）（二）、地球的公轉(zhuǎn)【活動】讀圖（幻燈片

13、4、幻燈片、幻燈片、幻燈片）1、公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向一致，北極上空看，繞日逆時針運轉(zhuǎn)。2、公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，傾斜的角度和方向始終不變，地球北極始終指向北極星附近?！久襟w輔助】視頻：地球的公轉(zhuǎn)【結(jié)論】春分：3月21日前后； 夏至：6月22日前后秋分：9月23日前后； 冬至：12月22日前后(以上僅指北半球而言，南半球情況相反)公轉(zhuǎn)一周即一年，約為365.2422天【小結(jié)】觀測桿影的發(fā)現(xiàn)：（幻燈片、幻燈片）1、桿影長度與太陽高度有關(guān)2、太陽高度日變化3、正午太陽高度的變化規(guī)律1）季節(jié)性變化：夏季比冬季大；桿影夏短冬長2）緯度分布規(guī)律：正午太陽高度隨直射點 向南北兩側(cè)遞減八、作業(yè)布置：九、教學(xué)反思

14、由于學(xué)生認(rèn)識空間現(xiàn)象能力較差，對太陽公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的太陽高度的變化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)有較大難度。本堂課我采用了“燈炮、長桿、電線、媒體輔助”等多媒體手段，效果不錯。1動手操作易于理解。2太陽高度（角）是本節(jié)課的重難點，經(jīng)動手后易突破。3由于知識點抽象并需要較強的空間想像力，學(xué)生難以正確設(shè)計實驗。需要教師的引導(dǎo)。篇三：地球的繞日運動教學(xué)設(shè)計(第三課時)教案地球的繞日運動教學(xué)設(shè)計（第三課時）一、教學(xué)內(nèi)容浙江教育出版社七年級科學(xué)下冊 第四章第三節(jié)第三課時二、教學(xué)理念地球的繞日運動是浙教版科學(xué)七下第四章 不斷運動的地球里第三節(jié)。在內(nèi)容上，它主要是講述了由于地球公轉(zhuǎn)而引起的一些自然現(xiàn)象，分為太陽高度角，地球公轉(zhuǎn)

15、，正午太陽高度變化，晝夜長短變化和五帶劃分等內(nèi)容。在學(xué)過前2個課時后，學(xué)生對于地球公轉(zhuǎn)引起的變化已經(jīng)有所了解，對于晝夜長短變化和五帶劃分有一定的生活經(jīng)驗，所以本節(jié)課的難度不大。針對這樣的情況，我們更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)、知識活用和遷移能力，分析歸納能力的培養(yǎng)。所以我們從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象出發(fā)，通過對前一課時內(nèi)容的復(fù)習(xí)得出規(guī)律和概念，再利用規(guī)律解決實際問題。但是整節(jié)課最突出的特點是記憶量大而且比較繁雜。所以應(yīng)提出明確的記憶線索，板書尤為重要。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識目標(biāo)鞏固認(rèn)識二分二至日時太陽直射點的位置；了解地球公轉(zhuǎn)而引起的晝夜長短的變化規(guī)律；了解五帶的名稱及劃分依據(jù)、產(chǎn)生原因。2.能力目標(biāo)能在教師

16、指導(dǎo)下，通過對圖片的分析，學(xué)會歸納總結(jié)一些地理知識。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點晝夜長短變化和五帶劃分五、教學(xué)難點晝夜長短變化六、課前準(zhǔn)備小地球儀 課件七、教學(xué)過程（一）晝夜長短 1、引入：（幻燈片3）身邊的故事：今天，小辰負(fù)責(zé)班級晚值日，同學(xué)小樂一直催他快些，小辰心想，天色還早，不用那么著急。不料等他忙完抬頭才發(fā)現(xiàn)，天色已經(jīng)漆黑，而此時，六點都還沒有到。請一位同學(xué)讀上述的小故事，提出問題：故事中的季節(jié)是何時？與我們現(xiàn)在的季節(jié)有什么不一樣的？設(shè)計意圖：利用故事，調(diào)動學(xué)生情緒，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍；同時從熟悉的身邊事情出發(fā)，也可以降低學(xué)習(xí)的難度。2、探究地球上晝夜長短的變

17、化讀圖：圖中白色和深藍(lán)色分別表示什么？ 白天和晚上地球上的二分二至是由什么引起的？ 太陽直射點變化，地球公轉(zhuǎn)由此推測，地球上的晝夜長短變化主要是由什么引起的？ 太陽直射點變化，地球公轉(zhuǎn)板書：晝夜長短引起原因：太陽直射點變化 地球公轉(zhuǎn)在上述四天，北緯66.5°和23.5°赤道、南緯66.5°和23.5°這5個地方的晝夜是如何變化？（利用學(xué)生的小地球儀和窗戶進(jìn)行模擬）板書： 規(guī)律：在北半球請同學(xué)們討論歸納：南半球的晝夜長短變化 （鼓勵學(xué)生利用地球儀進(jìn)行推測）赤道的晝夜長短變化設(shè)計意圖：通過討論，學(xué)生具備一定的分析歸納能力。通過橫向?qū)Ρ然蛘呤巧罱?jīng)驗得到南半球

18、的晝夜變化，再通過縱向總結(jié)，發(fā)現(xiàn)赤道的晝夜變化情況，培養(yǎng)學(xué)生的對比發(fā)現(xiàn)能力。思考：浙江省有幾天是晝夜等長的？ （鼓勵學(xué)生在地球儀上熟練找到自己的家鄉(xiāng)） 設(shè)計意圖：測試學(xué)生對于晝夜長短變化情況的掌握3.小結(jié)：晝夜長短的變化規(guī)律：分為北半球，南半球，赤道和二分日（點擊“等長”2字鏈接回幻燈片2，點擊練習(xí)）4.練習(xí)：（點擊幻燈片2的“練習(xí)”鏈接幻燈片8）科學(xué)家去南極考察應(yīng)該選在何時？（冬天，南極是極晝）設(shè)計意圖：一則為了測驗學(xué)生對于南北半球的晝夜長短情況變化，二則也為了引入下一段的學(xué)習(xí)太陽直射點 太陽直射赤道 太陽直射北緯23.5 °太陽直射南緯23.5 °晝夜長短情況 全球各地

19、晝夜平分北半球晝大于夜，北極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象北半球晝小于夜，北極圈內(nèi)有極夜現(xiàn)象（二）五帶劃分1、引入：（幻燈片9、10、11）半年后，科學(xué)家結(jié)束考察返回，一路上經(jīng)歷了雪天，草原，炎熱各樣的風(fēng)光，為何地球在同一時間內(nèi)會出現(xiàn)不同的天氣？（點擊“原因”2字鏈接回幻燈片2，引入五帶劃分） 2、五帶劃分：（點擊幻燈片2中的五帶劃分，鏈接幻燈片12） ：五帶劃分的依據(jù)：各地獲得太陽熱量的不同 ：五帶劃分的界限：幾條重要的緯線 ：五帶名稱：熱帶23.5N-23.5S 北溫帶 23.5N-66.5N 南溫帶 23.5S-66.5S 北寒帶 -66.5N-90N 南寒帶 66.5S-90S（點擊幻燈片12的“五帶劃分”，鏈接回幻燈片2）五帶內(nèi)的天文特征及其影響下的氣候特征（點擊幻燈片2上的“氣候特征”鏈接回幻燈片13） 熱帶 有太陽直射現(xiàn)象， 終年炎熱 北溫帶 既無太陽直射又無極晝極夜四季分明 南溫帶 既無太陽直射又無極晝極夜四季分明 北寒帶 -有極晝極夜現(xiàn)象終年嚴(yán)寒 南寒帶 有極晝極夜現(xiàn)象終年嚴(yán)寒 練習(xí)：我國地處熱帶的是哪個??？（海南）浙江地處哪個地帶？（北溫帶）（三）總結(jié)1.今天你學(xué)到了什么