五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)53-57節(jié)教案

1、五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)53-57節(jié)教案總 復(fù) 習(xí)第五十三課時課題：小數(shù)乘法和除法教學(xué)目的：1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3、能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。5、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、概念回顧。1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什相同點和不同點？2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？4、什么叫循環(huán)小數(shù)？二、在判斷中辨析概念。1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。2、 M×0.98的積一定小于M. 3、63

2、6363是循環(huán)小數(shù)。4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結(jié)合律。5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。三、在計算中理解法則。3.25×4.8 3.6÷0.25四、簡便計算。0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.82.853.6÷0.25÷0.4 3.69（1.695.8）五、在運用中掌握方法。1、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？2、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？六、作業(yè)。1、總

3、復(fù)習(xí)第1、2題。2、練習(xí)二十五第1-5題。課后反思：1 / 7第五十四課時課題：觀察物體和多邊形的面積。目標(biāo)：1、 能從觀察不同的角度觀察物體，并畫出平面圖。2、 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，并能活運用公式解決問題。3、能運用公式解決生活中的實際問題。4、 會計算組合圖形的面積。復(fù)習(xí)過程：一、 基礎(chǔ)再現(xiàn)：S=ab S=ah S=ah÷2S=（a+b）h÷2二、基本練習(xí)1.一個長方形框架，拉成一個平行四邊形后，（ ）不變，（ ）變小。2.兩個一樣的梯形可以拼成一個（ ），它的底邊等于梯形的（ ）。3.一個三角形的面積是60米，底邊是12米，高（ ），與它

4、等底等高的平行四邊形的面積是（ ）4.一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（ ）5.想法計算圖形的面積。6.一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個果園可以收多少蘋果？三、作業(yè)1.總復(fù)習(xí)第6、7、8題。2.P 124第7、8、9、10、11題。課后反思：第五十五課時課題：簡易方程目標(biāo)：1.會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。2.理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。3.能用方程解決實際問題。復(fù)習(xí)過程：一、概念回顧。1.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？2.用

5、字母表示數(shù)應(yīng)該注意什么？3.用方程解決問題的步驟是什么？二、基本練習(xí)：1.方程0.6X=3的解是（ ）2.a與b的和的一半是（ ）。3.梯形面積計算公式用字母表示是（ ），乘法結(jié)合律用字母表示是（ ）。4.判斷。（1）a×b×8可以簡寫成ab8。（2）x+5=4×5是方程。（3）方程一定是等式。（4）a的立方等于3個a相加。（5）a÷b中，a、b可以是任何數(shù)。5.解方程。10.25X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X3.8=1.83（X+5）=24 600÷（15X）=200 X÷62.5=1.16.解決問題。（1

6、）一個三角形的高是6米，底是20米，求面積。（用公式計算。）（2）媽媽有200元錢，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？（3）爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？（4）學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？三、作業(yè)。課后反思：第五十六課時課題：可能性和編碼目標(biāo)：1、認(rèn)識簡單的可能性事件。2、會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。3、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。4、讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。一、基本練習(xí)。1、盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個，只取一

7、次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？2、商場促銷，將獎品放置于1到10號的罐子里，幸運顧客有一次猜獎機(jī)會，一位顧客猜中得獎的可能性是多少？3、盒子中有紅色球8個，藍(lán)色球10個，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球？4、說出下面各組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。（1）3 5 8 9 6（2）25 14 13 18 20 16（3）姓名李明陳東劉云馬剛王明張炎趙麗成績/米6.84.75.84.74.64.13.25、介紹你自己的身份證號碼，并說出各數(shù)字代表什么意義？6、游戲：媽媽的卡片寫有2、3、4、5、6，妹妹的卡片寫有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一張，有多少種可能？（2）每人出一張，和為單數(shù)媽媽

8、勝，和為雙數(shù)妹妹勝，這公平嗎？為什么？（3）你能設(shè)計一個公平的游戲規(guī)則嗎？二、作業(yè)1.P1222.P125第1217題。課后反思：第五十七課時課題：觀察物體 內(nèi)容：課本P121 P122觀察物體 可能性及相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.  進(jìn)一步體會從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到得兩個物體或一組利體圖形的位置關(guān)系和形狀。  2.進(jìn)一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義，進(jìn)一步掌握求中位數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會中位數(shù)、平均數(shù)各自的特點。 重難點：1、 從不同角度觀察物體。 

9、0;2、可能性與規(guī)則、中位數(shù)的應(yīng)用求法 學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備至少110個完全一樣的正方形小方塊。 教學(xué)過程：  一 、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1、同學(xué)們，老師給你們帶來了一些正方形，（出示十個小正方形），問：可能擺成哪些圖形？ 學(xué)生擺出可能出現(xiàn)的幾種情況，（你們能說出分別從正面、側(cè)面、上面看到的圖形嗎） 2、我們這節(jié)課要就來復(fù)習(xí)觀察物體和可能性，關(guān)于可能性和觀察物體，你能想起那些信息？ （一）自主整理 實施創(chuàng)造  1、請同學(xué)們回憶一下怎樣觀察物體，把你想到的寫在練字本上，注意要有條理性。 2、現(xiàn)在我們想一下統(tǒng)計與可能性都學(xué)了哪些知識 ？

10、寫在練習(xí)本上。 （ 學(xué)生寫，師巡視） （二）交流矯正 優(yōu)化再建 交流矯正 1、小組交流一下你們是怎樣觀察物體的 2、指名組長匯報  生1：從不同的方向觀察同一物體的形狀   生2從不同方向觀察兩個物體的形狀和相對位置；  生3 從不同的方向觀察拼擺的立體圖形 3.、小組交流一下統(tǒng)計與可能性的知識 4、組長匯報： 生1：等可能事件與游戲規(guī)則的公平性，用幾分之一來描述一個事件發(fā)生的可能性。 生2：中位數(shù)的概念 生3：中位數(shù)的應(yīng)用求法 優(yōu)化再建觀察物體： （1）站在任意位置最多只能看到長方體三個面； （2）觀察物體，視線要垂直于所

11、要觀察的平面。 .可能性： （1）判斷可能性是否相等，有時要計算； （2）在一組數(shù)據(jù)中可能找到中位數(shù)，平均數(shù)有時要計算。 二 、重點復(fù)習(xí) 強(qiáng)化提高 （一)分層練習(xí) 強(qiáng)化提高 1、 出示小黑板，擺一擺，連一連，自主完成，集體訂正。   我會算 2、看圖畫出它的正面和左側(cè)面圖形，自主完成，集體訂正。 上面： 正面： 左側(cè)面：  左側(cè)面 右側(cè)面 上面 正面 3、練習(xí)二十五第11題，課本124頁 從正面和上面都看到了右邊的圖形，你能確定小正方形是如何擺放的嗎？同桌之間說一說，擺一擺。 4、三名同學(xué)在跳皮筋。你認(rèn)為手心、手背

12、決定誰先跳公平嗎？小組內(nèi)交流。 5、五年級同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽，第一組7名同學(xué)1分鐘跳繩成績?nèi)缦拢?172    145   135   142   139   140   138   （1） 求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù) （2）為什么中位數(shù)比平均數(shù)??？ （二）拓展延伸 整體深化  1.請將下面各題中給出的數(shù)進(jìn)行加、減、乘、除、（）運算，使結(jié)果為24. （1）2

13、   3   7   11 （2）9  7  5  4 （3） 10  8  7  4 2選擇一項內(nèi)容，小組合作制定一個調(diào)查計劃 （1）將收集的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表 （）求出所收集數(shù)據(jù)的中位數(shù) 三、  自主簡評  完善提高 1、自主檢測   （1）我在正面看到的是     &

14、#160; ，它可能是(          )。 （2）我在正面看到的 是        ,它可能是(          )。（3）、確定一個游戲，并制定一個公平的游戲規(guī)則。 （4）、我是小小智多星!兄弟二人舉行100米賽跑,當(dāng)哥哥到達(dá)終點時,弟弟才在95米處。如果讓弟弟在原起點起跑,哥哥后退5米起跑,兩人的速度仍和原來一樣,那么誰