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1、小班語言我的影子教學設計小班語言我的影子教學設計活動過程一、導入游戲,我的影子哪去了帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。二、展開1.閱讀圖畫“看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?學說完整句:“影子比我高?！?2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?學說完整句:“影子變矮了?！?3)(老師將圖片上小朋友的'畫面遮上。)“看看影子的動作,你能

2、猜猜小朋友在干什么?”(4)“ 猜猜我的影子還會干什么?”引導幼兒說完整句“我的影子會(5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。請小朋友幫我想一個好辦法!”(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”(6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看?！薄靶∨笥咽鞘裁幢砬?他在找什么?”“影子為什么不見了?”2.總結分享教師引導幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。讓我們看看書里都是怎么說的吧!教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。3.課件:幫我找影子小朋友,你們看看這些小動物是誰呀?你能幫它找到自己的影子嗎?讓幼兒根據(jù)動物的外形特征,分別找到小動物的影子。三、活動延伸游戲:我

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