小高教師公開課《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小高教師公開課母雞教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話帶來(lái)一首寫動(dòng)物的兒歌，我們一起去念一下。能說(shuō)說(shuō)你對(duì)母雞的印象嗎？今天我們就要去看看老舍先生筆下的母雞了。一、讀詞語(yǔ)課文大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這篇課文有很多京味兒很濃的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀讀看？出示：*欺侮 可惡侮是第三聲，讀得真到位，你帶著大家讀一下。惡是個(gè)多音字，要讀正確，我們一起讀還有這兩個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀讀看。*一撮兒毛 挺著脖兒1、兒化讀到位，京味兒就出來(lái)了，誰(shuí)能和他一樣來(lái)讀一讀？2、我們一起來(lái)讀出這京味兒。*小疙瘩 小雛雞1、誰(shuí)來(lái)讀讀看。2、結(jié)起個(gè)小疙瘩，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出輕聲。3、放到課文中你能讀正確嗎？結(jié)是個(gè)多音字，這兒是第一聲。誰(shuí)來(lái)讀一讀？二、讀課文。過渡：看來(lái)啊

2、，同學(xué)們都預(yù)習(xí)得很不錯(cuò)，打開課本，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，這次讀的時(shí)候，注意一下老舍先生的心情發(fā)生了怎樣的變化？1、自讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老舍先生的心情發(fā)生了怎樣的變化？（先是怎么樣的，你再想想，誰(shuí)有不同意見）板書：討厭不敢再討厭3、那么，老舍先生用怎樣的語(yǔ)言來(lái)寫出這樣的心情呢？我們先來(lái)看看第一自然段。（出示第一段。）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一自然段，你可以看屏幕，也可以看自己的書，邊讀邊想，哪個(gè)地方哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)老舍先生這種討厭的？（自讀）4、交流。1、（1）（第一句變紅）不停的嘎嘎叫，就叫？你來(lái)讀讀這種“沒完沒了”討厭的叫聲。評(píng)價(jià)：你把這種沒完沒了讀了出來(lái)。（2）是啊，前院是它的嘎嘎聲，后院也是它

3、的嘎嘎聲，真是（1人）引：沒完沒了。誰(shuí)來(lái)把這種沒完沒了讀出來(lái)。評(píng)價(jià)語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)你這個(gè)沒完沒了讀得特別好；這個(gè)沒完沒了就這樣完了嗎？還要沒完沒了一些。（3）不管心情怎樣，不管有沒有理由，它總是嘎嘎地叫，這真是引：沒完沒了。你來(lái)沒完沒了的叫一回。評(píng)價(jià)語(yǔ)：這個(gè)沒完沒了讀得越來(lái)越好了（4）你看，上午是沒完沒了地嘎嘎叫，下午也是沒完沒了的嘎嘎叫，聽得你怎么樣？來(lái)，讀好你的感受。（5）討厭，你讀得真好，把你的心情都讀出來(lái)了，誰(shuí)也來(lái)像他一樣讀讀看，讀好這個(gè)感嘆號(hào)。（還原變黑）2、還有哪個(gè)地方也寫出了這種討厭？（變紅第二句）預(yù)設(shè)1：把目光聚焦到如怨如訴。預(yù)設(shè)2：是什么樣的聲音，你找到了個(gè)這個(gè)詞，還有別的詞嗎？我

4、們來(lái)看這句話，這里有個(gè)詞兒如怨如訴，（1）你知道怨是什么意思？訴是什么意思？這兒告訴還不夠，是一種哭訴。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞兒？這么輕松啊，要扯長(zhǎng)了聲的，調(diào)子再長(zhǎng)一點(diǎn)，感覺更好。（2）對(duì)呀，扯長(zhǎng)了聲，又好像在抱怨，又好像在哭訴，誰(shuí)再來(lái)有感覺地讀讀這個(gè)詞？（3）就像他們一樣，帶著這種感覺把這個(gè)詞語(yǔ)帶到這個(gè)句子中，自己讀一讀。能不能推薦一名班里讀得最好的同學(xué)，把這種如怨如訴的感覺讀給大家聽？（4）聽著他這如怨如訴的叫聲，我就覺得這只母雞可能是在抱怨公雞在跟它搶食物，可能是對(duì)著主人哭訴它受到了欺負(fù)，也可能是抱怨大黃狗跑來(lái)他家搗亂，遇到這些事兒，他可能在抱怨些什么呢？（5）是啊，它就是這樣如怨如訴，誰(shuí)也扯長(zhǎng)

5、了聲，來(lái)如怨如訴一回。細(xì)聲細(xì)氣你讀得特別好，你也來(lái)細(xì)聲細(xì)氣地訴說(shuō)一下。顫顫巍巍讀得不錯(cuò)，誰(shuí)也來(lái)顫顫巍巍地叫叫看。我知道你想讀好這個(gè)細(xì)聲細(xì)氣，你再來(lái)讀讀看。（6）聽，這就是母雞的叫聲，聽了之后，是什么感覺？你也會(huì)像老舍先生一樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。（這是你們的感覺，（心里發(fā)毛）老舍先生聽了之后是什么感覺呢）（小疙瘩）老舍先生聽了以后是怎么樣的呢？（結(jié)起個(gè)小疙瘩）（7）這就是老舍生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們一起讀好這種感覺。三、多么討厭的叫聲啊。可是當(dāng)老舍先生不敢再討厭母雞的時(shí)候，他筆下的叫聲又是怎么樣的呢？請(qǐng)快速默讀58自然段，找一找母雞叫聲的句子。找到一句，立刻舉手。1、出示叫聲句子?？?，這幾句話都寫出

6、了老舍先生不敢再討厭母雞了，是吧。到底這是一只怎樣的母雞令作者不敢再討厭了呢，你又是從哪個(gè)詞語(yǔ)哪個(gè)地方看出來(lái)的呢？四人小組選擇一句聯(lián)系上下文討論討論。2、討論交流。（輕輕地告訴，警告或者其他的詞，你看出這是一只怎樣的母雞？分開2句，下功夫，記住那個(gè)組）你們小組選擇了哪一句呀？你先來(lái)讀好它，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。你們真會(huì)讀書啊，你讀到了一只負(fù)責(zé)的母雞；你們很能體會(huì)，讀到了一只慈愛的母雞。3、重點(diǎn)：出示：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。（1）放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。這么大聲的叫，它為的是什么？（是要把人們叫起來(lái)趕走黃鼠狼，保護(hù)小雞）你來(lái)

7、讀一讀，它是在提醒啊。是啊，聽到這樣頂尖銳，頂凄慘的叫聲，無(wú)論都，是不是引讀，（2）頂。就是什么意思（最，極限）頂尖銳、頂凄慘，就是最尖銳，最凄慘的。這些詞還不夠，只有這個(gè)頂字是最厲害的，讀好這個(gè)頂字。（3）一只小小的母雞要發(fā)出這樣大的叫聲，它肯定是用盡了2（全部的力氣等）（4）你體會(huì)體會(huì)，這樣的叫聲讓老舍先生看到了一只怎樣的母雞？（勇敢、負(fù)責(zé)等）這時(shí)候的母雞在老舍的筆下已經(jīng)變成了一個(gè)“負(fù)責(zé)的雞媽媽了，讓我們一起來(lái)讀讀課文的第九自然段。所以我不敢（回應(yīng)板書）四、老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師當(dāng)它討厭母雞時(shí)，它是這樣寫的，出示（討厭的句子）請(qǐng)男生一起來(lái)讀一下；（這時(shí)他是非常討厭的，怎么讀）當(dāng)它感受到這

8、是一只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞時(shí)，又是這樣寫的，出示（不敢再討厭的句子），女生一起來(lái)讀一下。其實(shí)啊，課文中像這樣用不同語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不同情感的語(yǔ)句還有很多，找到像這樣流淌著濃濃情感的語(yǔ)句，自己試著好好讀一讀，最好能夠讀出這種情感。評(píng)價(jià)語(yǔ)：1、這句話找得真好，確實(shí)是飽含著情感，老師相信再給你一次機(jī)會(huì)，你一定會(huì)讀得更好。（好：就要像這樣讀，讀出這種濃濃的情感。不好：誰(shuí)還想讀這個(gè)句子，讀出文字中濃濃的情感。就要像這樣讀，讀出你的感情來(lái)。）你的朗讀，讓老師都聽出了你對(duì)母雞的佩服之情。我發(fā)現(xiàn)你這個(gè)詞讀得特別的好，你讀出了老舍很討厭這只母雞。你已經(jīng)體會(huì)到了老舍語(yǔ)言的魅力。三、好的語(yǔ)言，我們不僅要會(huì)讀，能體會(huì)。還要積累。讓我們把用不同語(yǔ)言描寫母雞叫聲的句子用方格紙端端正正地摘錄下來(lái)。反饋：展示句子。開頭要空兩格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)要占一個(gè)格子的位置。這個(gè)同學(xué)寫得很端正，格式也很正確