沙河沿鎮(zhèn)中學干訓工作計劃

1、沙河沿鎮(zhèn)中學干訓工作計劃作者:日期:沙河沿鎮(zhèn)中學干訓工作計劃2006-2007學年度一、 指導思想干部教育在教育發(fā)展中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ，這是教育落實 “科學發(fā)展觀”與“人才強教”的重要命題和戰(zhàn)略方針。市教育局 市進修學校教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃明確提出：未來五年要大力 建設(shè)“干部教師專業(yè)化發(fā)展”工程。新一輪干部教育培訓將以“適合 需求、服務發(fā)展”為工作理念，進一步豐富培訓模式，激活培訓方式， 拓寬培訓課程，提高干部教育培訓的實效性。為落實敦化市教育系統(tǒng)干部教育培訓“十一五”規(guī)劃 ，我校 根據(jù)干部自培工作實施意見，結(jié)合校情，積極探索干部成長規(guī)律，整 合培訓資源，發(fā)揮黨組織在干部培訓中的

2、指導作用，增強干部培訓的 主體意識，促進學?！皩W習型干部團隊”的建設(shè)，整體提高干部的素質(zhì) 和綜合素養(yǎng)，為推進干部隊伍的建設(shè)和發(fā)展，更好完成學?！笆晃濉?發(fā)展目標打下扎實的基礎(chǔ)。特制定本計劃如下 ：。二、保障措施干部培訓工作是一項長期的、 經(jīng)常性、制度性的重要工作。學校 是干部培訓的主陣地，為了使干部培訓真正落到實處，我們將采取政 策引導、制度牽動，有序推進，分步實施的方法，以責任化、制度化 和實效化為措施做好這項工作。1、加強認識，責任到位干部培訓的關(guān)鍵是：認識到位，目標到位，責任到位。把干部培訓 工作作為學校的重要工作來抓，要把干部培訓工作作為提升學校管理水平的一個重要舉措來抓，在制訂工作

3、計劃和確定重大項目時,要把干部培訓作為重要內(nèi)容，同步考慮，統(tǒng)籌安排。為此學校成立了干部 培訓領(lǐng)導小組和工作小組，領(lǐng)導小組組長由校長親自抓，工作小組組 長由副校長具體負責。工作中作到分工明確，責任到家，以保證干訓工作持久有序的開展。2、加強管理，明確制度根據(jù)干部培訓性質(zhì)，我們建立“四制”、做到“三定”?！八闹啤?， 即：責任制度、執(zhí)行制度、檢查制度、反饋評比制度。 “三定”，即： 有相對固定的培訓時間、有固定的培訓地點、有固定的組織者。與此 同時,還將充分發(fā)揮干部教育培訓的主體意識，滿足干部成長的需求， 使干部培訓由行政指令逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘囊庾R和需要。3、以人為本，注重實效干部培訓的實質(zhì)是突出

4、質(zhì)量和實效的作用。 我們將采取“走出去 看一看、請進來聽一聽、坐下來議一議、拿出來評一評”的方法，開 展各種行之有效的干訓教研活動，努力體現(xiàn)科學性、先進性、針對性， 做到統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。著眼于提高干部的政治、業(yè)務素質(zhì)和組 織實施素質(zhì)教育的能力。通過多元評價體系，全面動態(tài)的關(guān)注每一位 干部的成長軌跡，使每一位干部在培訓中成長，在崗位上鍛煉。三、培訓目標和對象按照市教育局“注重干部梯隊的建設(shè)，完善干部教育培訓的機制， 確立干部教育培訓的重點”的基本思路，我校確定培訓對象為全體中 層干部和后備干部。四、培訓項目充分開發(fā)利用和整合學校的培訓資源，指導中層干部設(shè)計自我發(fā) 展計劃，建立“學習型組織”

5、，為干部成長搭建各種形式的學習交流平 臺和機會，注重理論學習與崗位實踐相結(jié)合，突出“學用結(jié)合、學以 致用”的原則，強化干部崗位成才的意識，引導干部將管理實踐中的體 驗感悟、困難困惑通過顯性化的方式表達出來 ，通過結(jié)合崗位實踐的 研究來提升干部的管理水平和能力。通過以下項目載體開展學校自培 工作：1、 干部成長計劃書的設(shè)計2、 學習共享與交流3、 崗位實踐體驗與經(jīng)歷4、 科研與成果根據(jù)干部培訓各個環(huán)節(jié)，開展豐富多樣學習形式，創(chuàng)設(shè)學習交流 載體，我們將開展“三個一”活動：即建立一個學習交流園地，做到人人有學習陣地；每階段對干部讀書筆記、學習情況進行一次綜合考 評；每月召開一次學習專題輔導會議， 通

6、報學習情況，交流學習體會； 此外，還將開展讀書演講比賽、爭做“學習型干部”等活動。培訓形式力爭作到“四個結(jié)合”：即理論教學與參觀考察、個人自學與專 題講座、集中學習與分組討論、論文和實績考核相結(jié)合。五、具體步驟1、第一階段：計劃制訂與完善。初定時間為一個月，每一位中層 干部在黨支部的指導下，設(shè)計個人成長計劃書，制訂個人三年發(fā)展規(guī) 劃。完善時間應該在制訂計劃之后的兩月中完成。2、第二階段：理論學習與提高。學習時間分為兩段，集中學習時 間為每月最后一周的周五9 : 3 011:3 0,分散學習時間自定，學習內(nèi)容由學校統(tǒng)一規(guī)定和自主選擇相結(jié)合；每位干部結(jié)合崗位，定期撰寫學習培訓心得，每月定時、定人、

7、定主題進行交流。時間為一個 學期。3、第三階段：崗位實踐與感悟。在做好本職崗位前提下，實行干 部輪崗制，或有計劃地安排中層見習崗位，使更多的有志于發(fā)展的年 輕教師，全面熟悉學校的整體發(fā)展，為促進學校內(nèi)涵發(fā)展提供強大的 支撐。中層干部之間增進團結(jié)互助的意識， 為建立“學習型干部團隊” 打下扎實的基礎(chǔ)。學校定期開展干部述職，考核工作實績，做好跟蹤記 錄。4、第四階段：總結(jié)提高與升華。指導干部進行教育科研，開展課 題研究工作，并形成科研成果或發(fā)表論文。六、培訓策略和要求1、樹立先進培訓理念，促進干部專業(yè)發(fā)展。以終身學習和崗位成 才為指導，學習和借鑒先進的培訓理論和實踐，堅持以干部發(fā)展為本， 重視主體

8、參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出 研訓一體，促進“學習型干部團隊”建設(shè)，使干部培訓的過程成為學 校人力資源開發(fā)的過程，成為干部專業(yè)發(fā)展的過程。2、突出培訓重點，講求培訓實效。把開展非學歷素質(zhì)提高教育與 開展教師學歷學位提升教育相結(jié)合，重在干部實際教育管理能力的提 升；力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源， 最大限度地滿足不同層次和不同類型干部的實際需要， 使干部能在培 訓過程中學有所獲，學有所用。3、完善培訓制度，探索有效機制。建立和完善干部繼續(xù)教育制度 ， 形成一定的激勵機制，建立教師學歷學位教育與非學歷教育相溝通的 機制。4、整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新培訓體系。積極整合教育資源，構(gòu)建以校 本研修為基礎(chǔ)，計算機互連網(wǎng)相融通，社區(qū)資源共建共享的干部培訓 體系。加強外校交