五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元備課

1、五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元備課五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)集體備課Unit3 My Birthday一、學(xué)情分析 學(xué)生在上冊(cè)復(fù)習(xí)單元Recycle2以及本冊(cè)Unit2 Part C中已經(jīng)初步接觸過(guò)表示月份的單詞，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但12個(gè)月份的讀法和縮寫(xiě)方法對(duì)于他們?nèi)匀皇莻€(gè)難點(diǎn)。此外，20以?xún)?nèi)序數(shù)詞的用法以及變化規(guī)則也是一大難點(diǎn)。因此教師應(yīng)著重針對(duì)難點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)。二、單元內(nèi)容分析1本單元圍繞與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的“生日”展開(kāi)話(huà)題，并將話(huà)題延伸至談?wù)摴?jié)日日期。重點(diǎn)在于12個(gè)月份的單詞、20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞，以及詢(xún)問(wèn)并描述生日、節(jié)假日日期的句型。難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12個(gè)月份的單詞，并

2、掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。2單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)三、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2） 能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bills birthday is in June .”等（3）能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如:“Whats the date? Its February 2nd.”（4）能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.

3、（5）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。2知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets Learn中的生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三會(huì)單詞。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，擴(kuò)廣知

4、識(shí)面。（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1教學(xué)內(nèi)容：Main scene Lets start Lets chant A. Lets learn Group work C. Lets sing2教學(xué)目標(biāo)：（1）.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。2 / 18（2）.能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。（3）.能夠使用句型：“When is your birthday? My birthday is in .”調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。（4）.能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)Lets try部分Amy一家人的生日。（5）.能夠了解Good to

5、know部分有關(guān)生肖的知識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。2.能夠運(yùn)用句型“When is your birthday? My birthday is in .” 調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日教學(xué)難點(diǎn)：January , February 的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。三、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備帶有12個(gè)月份特色的英語(yǔ)單詞卡片。2教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和課件。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4.教師課前對(duì)班級(jí)學(xué)生的生日進(jìn)行了解，并制作空白的生日調(diào)查表。四、教學(xué)步驟1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）(1)Daily

6、 talk： Whats your favorite season? Whats your favorite month? 出示12個(gè)月的卡片并板書(shū)month。 比較month和mouth的發(fā)音。(2)Lets start. 請(qǐng)學(xué)生翻到課文第26頁(yè)獨(dú)立做題，并校對(duì)。2呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）1.教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May,June,July,August(Aug.),September(Sept

7、.),October(Oct.),November(Nov.), December(Dec.).教師邊教學(xué)邊板書(shū)，學(xué)生齊讀，拼讀，書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生注意月份及月份縮略形式的首字母要大寫(xiě)以及縮略形式最后的縮略號(hào)不可忘記。2. 教師放Lets learn 錄音，學(xué)生跟讀。重點(diǎn)練習(xí)January， February的發(fā)音。3. 請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)，小組合作。4教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問(wèn)：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)：“Its .”，說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。教學(xué)中，

8、教師指導(dǎo)學(xué)生將月份以及月份的縮略形式相對(duì)應(yīng)。5教師出示生日帽子，并且向全班同學(xué)介紹自己的生日“My birthday is in June.”并用“When is your birthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生聽(tīng)后理解并模仿回答6. 學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話(huà)），教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 教師鼓勵(lì)學(xué)生用“When is your birthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問(wèn)后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話(huà)窗，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。7鞏固讀與寫(xiě)(a)聽(tīng)錄音

9、跟讀。(b)找出12個(gè)月單詞的共同點(diǎn)（首字母大寫(xiě)）。(c)總結(jié)縮寫(xiě)方法。(2)教學(xué)句型：When is your birthday? My birthday is inaT: Do you remember when my birthday is?S: Your birthday is inbT: When is your birthday? S: My birthday is in 師生、生生問(wèn)答。教師板書(shū)：When is your birthday? My birthday is incMake a survey (Group work). 學(xué)生用英語(yǔ)采訪三位同學(xué)的生日，記錄并匯報(bào)“

10、15;×s birthday is in”(3) Lets chant and Lets sing.a教學(xué)Lets chant。(a)聽(tīng)，指讀。(b)教師說(shuō)月份，學(xué)生跟說(shuō)并做相應(yīng)動(dòng)作。(c)男女生分句說(shuō)chant，邊做動(dòng)作。b教學(xué)歌曲“When Is Your Birthday?”。3鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)完成課堂作業(yè)本A部分Lets learn的練習(xí)。(2)熟讀單詞并準(zhǔn)備好默寫(xiě)十二個(gè)月份的縮寫(xiě)詞。(3)同學(xué)之間做“Before and After”游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 My Birthday January (Jan.) J

11、uly February (Feb.) August (Aug.) March (Mar.) September(Sept.) April (Apr.) October(Oct.) May November(Nov.) June December (Dec.) When is your birthday? My birthday is in . 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday i

12、s in.2能夠使用句型：How many birthdays are there in January? There are. 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。3能夠聽(tīng)懂，會(huì)唱歌曲 When is your birthday. 4了解中西放主要節(jié)日所在的月份以及父母，同伴的生日。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your birthday? My birthday is in 并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：Is your birthday in too?2難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：When is your birthday? Is you

13、r birthday in February, too? How many birthdays are there in January以及When is Childrens Day?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2教師準(zhǔn)備標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)。3教師準(zhǔn)備一些人物頭飾。4教師準(zhǔn)備節(jié)日?qǐng)D片。四、教學(xué)步驟1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）(1)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Which month is it? 讓學(xué)生猜測(cè)，如：Its January/ February.等。(2)Lets chant. (P.26)(3)Fre

14、e talk：T: Hello, A. When is your birthday?SA: Its in January.T: What about you, B? Is your birthday in January, too?SB: No, its in March .等。學(xué)生模仿以上對(duì)話(huà)進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。2呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)學(xué)習(xí)新句型：Is your birthday in too?a由Free talk引出新句型：Is your birthday in too?b帶讀句型：Is your birthday in too?c趣味操練(Play

15、 a guessing game)(a)教師出示準(zhǔn)備好的寫(xiě)有生日月份的卡通人物圖片和本課人物圖片，并向?qū)W生提問(wèn)：When are their birthdays? 引導(dǎo)學(xué)生做猜一猜的游戲。(b)教師戴上其中一個(gè)頭飾問(wèn)：When is my birthday? Guess!引導(dǎo)學(xué)生猜：Hello, Tutu. Is your birthday in January?當(dāng)學(xué)生猜對(duì)后，教師出示正確月份，并回答：Yes, my birthday is in同時(shí)給猜對(duì)的小組加一分。(c)教師讓猜對(duì)的同學(xué)選擇自己喜歡的卡通人物頭飾繼續(xù)游戲，并引導(dǎo)學(xué)生使用句型：S1: When is my birthday?

16、 S2: Is your birthday in January?游戲的最后出現(xiàn)本課人物圖片。(2)Lets talka教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問(wèn)：When is Mikes birthday? What about Amy? What abut Zhang Peng? Lets listen and find out.教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話(huà)跟讀錄音。b學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話(huà)，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話(huà)中的相應(yīng)部分。(3) Lets find outa教師出示國(guó)慶節(jié)的圖片并說(shuō)：Chinas

17、birthday, we call it“National Day”, 板書(shū)National Day，學(xué)生跟讀，然后師生問(wèn)答： T: When is National Day? S: Its in October.b教師出示Tree-planting Day, Childrens Day, Army Day等節(jié)日的圖片，幫助學(xué)生理解意思并帶讀。c同桌之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：When is Tree-planting Day? Its in March. 學(xué)生完成連線(xiàn)練習(xí)，師生問(wèn)答進(jìn)行校對(duì)。3鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)生日備忘錄（關(guān)于任課教師）a課前

18、請(qǐng)每個(gè)課代表了解各任課教師的生日月份。b為教師做一個(gè)生日記錄表：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)表格，全體學(xué)生依次詢(xún)問(wèn)各科課代表When is our Chinese/math/teachers birthday? 課代表根據(jù)實(shí)際情況回答，如Our Chinese teachers birthday is in 表格如下： teacherChineseMathEnglishmonth (2)讓學(xué)生了解其他主要節(jié)日及所在月份。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teachers Day, Mothers Day, Fathers D

19、ay, Thanksgiving Day, Halloween并用句型When is? Its in進(jìn)行交流。(3)完成課堂作業(yè)本A部分Lets talk的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 My BirthdayWhen is your birthday? My birthday is in National Day等節(jié)日名稱(chēng) teacherChineseMathEnglishmonth 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1教學(xué)內(nèi)容： A. Read and write C. Pronunciation2教學(xué)目標(biāo)：a能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：When is your birthday? Its in May.

20、 My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.b能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Read and write部分的對(duì)話(huà)并能完成對(duì)話(huà)下面的表格。c能夠總結(jié)字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1能夠認(rèn)讀Read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。2能夠完成對(duì)話(huà)下面的表格和問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確默寫(xiě)出本課的重點(diǎn)句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bi

21、lls birthday is in June, too.三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2教師準(zhǔn)備家庭成員的圖片和單詞卡片，并準(zhǔn)備John的頭飾。3教師準(zhǔn)備四會(huì)句子中的單詞卡片和有關(guān)Pronunciation的單詞卡片。4學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。四、教學(xué)步驟1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）(1)Sing“When is your birthday”。(2)復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。a歌曲完后，教師問(wèn)：When is your birthday? 讓學(xué)生回答。Chant: When is your birthday? My Birthday is in讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)問(wèn)答接力。b在

22、學(xué)生問(wèn)答的過(guò)程中，讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞卡貼到黑板上。c讓12個(gè)學(xué)生上臺(tái)在單詞卡旁寫(xiě)出其縮寫(xiě)形式。2呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)教學(xué)生詞。a教學(xué)“uncle, aunt, cousin”三個(gè)單詞。(a)教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：Look, there are seven people in my family. I love them. Please come and meet my family.出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)，教學(xué)單詞uncle.教師依次呈現(xiàn)grandma, grandpa, mom, dad, aunt, cousin等單詞卡片

23、，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。(b)教師指著圖片, 介紹：This is Johns uncle. His name is Bill. So we can call him Uncle Bill.在圖片下板書(shū)Uncle Bill。同法教學(xué)Aunt Mary, Cousin Alice.(c)教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，出示John一家的人物圖片，請(qǐng)學(xué)生將其貼到樹(shù)上，制成一棵family tree。作完后，請(qǐng)學(xué)生介紹人物關(guān)系。b教學(xué)句子：making a birthday chart of our family.(a)教師把黑板上的人物圖片集中在一起，并戴上John的頭飾，介紹：This is our

24、 family.板書(shū)family。讓學(xué)生提問(wèn)并獲得需要的信息，寫(xiě)下John家人的生日月份。(b)學(xué)生完成所有的問(wèn)答后，教師整理圖片，劃上格子，形成表格，并說(shuō)：Heres the birthdaychart.板書(shū)birthday chart并稍加釋義。(2)理解對(duì)話(huà)，完成練習(xí)。a完成birthday chart。學(xué)生根據(jù)Read and write完成書(shū)中birthday chart。bAsk and answer。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)birthday chart進(jìn)行問(wèn)答。如：A: When is Johns mothers birthday? / Whose birthday is in Novembe

25、r?B: Its in May. / Aunt Mary.在問(wèn)答的過(guò)程中完成書(shū)本上兩個(gè)問(wèn)題。(3)Lets read.a教師播放課文錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)意思。b聽(tīng)錄音并跟讀。c分角色朗讀。(4)掌握四會(huì)單詞和句子。a學(xué)生做hangman游戲。b連詞成句。如：1. birthday, your, when, is(?) 2. my, in, June, is, birthday(.)3鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1) Make a birthday chart.a布置任務(wù)。 學(xué)生以小組為單位，制作本小組全體同學(xué)的birthday chart。b分組完成

26、任務(wù)。 學(xué)生六人一組，自行設(shè)計(jì)表格，并相互詢(xún)問(wèn)，填好表格。c展示作品。 每組派一個(gè)代表，上臺(tái)展示本組的birthday chart，并介紹：This is the birthday chart of our group. Therere two birthdays in October(2) Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear, eer, ch, sh的例詞，幫助學(xué)生歸納出它們的發(fā)音規(guī)律。(3) Homeworka朗讀課文三次，背誦、默寫(xiě)四會(huì)句子。b每人制作一個(gè)birthday chart（可以是家人的，或是自己喜歡的明星的）

27、。c完成課堂作業(yè)本A部分Read and write的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 My Birthday 人物圖片family tree 連詞成句1. birthday, your, when, is(?)2. my, in, June, is, birthday(.) 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1教學(xué)內(nèi)容： B. Lets learn Pair work C. Task time2教學(xué)目標(biāo)：a能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞。b能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞120的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。c能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday?Its October

28、 1st. When is National Day? Its October 1st.d了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。3教師準(zhǔn)備日歷表，日歷卡和帶有節(jié)日特征的圖片。4教師準(zhǔn)備節(jié)日音樂(lè)和帶有節(jié)日特征的圖片。5教師課前在黑板上畫(huà)一幢12層高的大樓。四、教學(xué)步驟1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）活動(dòng)一 教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Ten little candles dance”。 教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生

29、回答出：“There are ten little candles.”。 學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊演唱。活動(dòng)二： 教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。 請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。2呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice(1)教學(xué)序數(shù)詞a教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓，提問(wèn)學(xué)生：This is a tall building. Its very tall. How many floors are there in this building? 師生一

30、起從1數(shù)到12，回答：There are 12 floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生： Where is January? 學(xué)生回答： Its on the first floor. 教師板書(shū)first(1st)。學(xué)生一起朗讀。教師說(shuō)：January is the first month. Its on the first floor. 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話(huà)，如：February is second month. Its on the second floor.b教師出示April 的卡片提問(wèn)：What about April? 教師自己回答：April is the

31、 fourth month. Its on the fourth floor. 教師貼卡片并板書(shū)fourth(4th)，學(xué)生齊讀單詞。同樣方法教授6th，7th，8th，9th，10th，11th。引導(dǎo)學(xué)生注意由eight到eighth的發(fā)音變化以及ninth(9th)的縮寫(xiě)形式。c教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生：Now, who lives on this floor? 學(xué)生應(yīng)回答：May. 教師說(shuō)：Yes, its May. May is the fifth month. Its on the fifth floor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。同樣的方法教

32、學(xué)12th，教師引導(dǎo)學(xué)生找出其變化規(guī)律。d教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，教師先給予明確示范，如：January is the first month. Its on the first floor. 請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到12月份。eGame：You say, I say! 一個(gè)學(xué)生說(shuō)基數(shù)詞，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)序數(shù)詞，然后再反過(guò)來(lái)。如： S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second.(2)教學(xué)對(duì)話(huà)a教師提問(wèn)：When is Zhang Pengs birthday? Do you know? 學(xué)生聽(tīng)音并回答：Its Oct 1st.學(xué)生在日歷上找出這一天，

33、教師用紅筆圈出，出示國(guó)慶節(jié)圖片：Oct 1st, our national day. Zhang Peng is from China. Chinas National Day is Oct 1st. But in America, it is called Independence Day.b學(xué)生聽(tīng)音并表演。(3)Pair worka教師放歌曲“happy new year”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：What festival is it? 學(xué)生回答：Its New Years Day.教師出示1月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生： When is New Years Day? 教師自

34、己回答：Its the first day of a year. Its January 1st.b教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，幫助學(xué)生自如地表達(dá)具體日期。c教師播放節(jié)日歌曲，進(jìn)行師生問(wèn)答。如： T: What day is it today? S: Its Childrens Day. T: When is Childrens Day? S: Its June 1st. 教師有意識(shí)地列舉西方節(jié)日，如：Thanksgiving Day等。有些節(jié)日日期在20日或以后，教師便隨機(jī)教學(xué)twentieth，twenty the first直至thirtieth。d學(xué)生就節(jié)日日期展開(kāi)對(duì)話(huà)，如：

35、T: When is Womens Day? S: Its March 8th.(4)Task timea教師出示Task time部分的日歷表，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行問(wèn)答。如： T: When is Zhang Pengs birthday? S: Its Oct 1st. T: When is Army Day? S: Its August 1st.b請(qǐng)學(xué)生仿照Task time部分的示范制作自己的Personal Calendar。引導(dǎo)學(xué)生使用句型 “When is your birthday? Its”相互采訪。3鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)完成

36、課堂作業(yè)本B部分Lets learn的練習(xí)。(2)背誦120序數(shù)詞并抄寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。(3)課后與同學(xué)交流自己的Personal Calendar。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 My Birthday一幢高12層的大樓 序數(shù)詞及其簡(jiǎn)寫(xiě)形式 第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1教學(xué)內(nèi)容： B. Lets try Lets talk Group work C. Story time2教學(xué)目標(biāo)：a能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whats the date? Its October 1st. Who has a birthday in October?b能夠完成Lets try 部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。c能夠完成Group wo

37、rk 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。d能夠聽(tīng)懂和理解Story time中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)和教師卡片。2教師準(zhǔn)備一個(gè)小盒子。3教師準(zhǔn)備調(diào)查表。四、教學(xué)步驟1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）活動(dòng)一： Lets try 教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘  請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：Its October 1st. Its June 2nd. Its August 1st.   Its January 8th.   教師播放錄音

38、，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。 活動(dòng)二：唱一唱 教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘  教師放節(jié)日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日。如，“Its New Years Day”。   師生之間進(jìn)行聽(tīng)歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提問(wèn)：What festival? Whats the date? 學(xué)生用英語(yǔ)回答。2呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)Lets trya聽(tīng)錄音，選擇正確的日期。b請(qǐng)

39、學(xué)生試著復(fù)述上述對(duì)話(huà)內(nèi)容。(2)Lets talka教師播放對(duì)話(huà)錄音兩遍，而后提問(wèn)：“When is Sarahs birthday? When is Zhangs birthday?”，學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容回答出：“Sarahs birthday is in October 1st. Zhangs birthdays is in March 12th.”。b學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，兩人一組做對(duì)話(huà)練習(xí)。c學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個(gè)新的對(duì)話(huà)，教師請(qǐng)若干組展示他們的對(duì)話(huà)。(3)Lets play（趣味操練）aGroup worka)教師展示課文中的調(diào)查表，而后與一組學(xué)生進(jìn)行示范，問(wèn)：“When is your

40、birthday?”，將具體日期記下來(lái)。再問(wèn)另一名學(xué)生“What about you? Is your birthday in , too?”。b)學(xué)生以小組為單位，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表。b讀一讀a)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀27頁(yè)的主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物的生日。b)請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)話(huà)內(nèi)容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號(hào)。c)學(xué)生兩人一組，選擇一個(gè)對(duì)話(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)Group work游戲：小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問(wèn)：Who has a birthday in March

41、? Please stand up! 然后教師分別提問(wèn)：Whats the date? What about you ? Is your birthday in March, too? 等，將具體日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。(2)Story timea學(xué)生看圖37頁(yè)，教師播放故事兩遍。b請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。c教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。d學(xué)生分角色朗讀課文。(3)學(xué)生完成B部分Read and write的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3B. Le

42、ts talkWho has a birthday in.?Whats the date?Is . in .?Yes. / No.第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子： Is her birthday in June? Yes. Whats the date? June 9th. 2能夠理解并會(huì)朗讀Read and Write部分的短文對(duì)話(huà)，并回答對(duì)話(huà)后面的問(wèn)題。 3.能正確完成Lets check部分的練習(xí)4.能夠聽(tīng)懂和理解Story time中的故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1重點(diǎn)是日期的表達(dá)和能理解并正確朗讀短文。 2難點(diǎn)是Read and write部分的對(duì)話(huà)，該對(duì)話(huà)語(yǔ)言知識(shí)含量較大，如sending an e-card,一般疑問(wèn)句：Does she have a computer？及回答Oh, no! She doesnt.和Everyone likes to get birthday cards.等句子的理解和朗讀難度較大。三、課前準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟： 1、Warm-up： （1）Sing a son