電路原理Ⅱ模塊描述模塊名稱電路原理ⅡCircuitTheory

1、電路原理n模塊描述模塊名稱電路原理n實驗Circuit Theory Experiment II (Department of Electronics)模塊編號161303801模塊類別公共基礎模塊適用專業(yè)實行模塊化教學的各專業(yè)模塊簡介本模塊作天-門獨立設置的實驗課是高等學校本科電氣信息類專業(yè)的第 一門重要的專業(yè)基礎實踐課，其目的是要加強培養(yǎng)學生的動手能力及實踐創(chuàng) 新精神。通過本課程的學習實踐，使學生掌握電測量基本知識并進行實驗基 本技能的訓練，是電子與電氣信息類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課程，“電路” 實驗是本課程重要的實驗性教學環(huán)節(jié)。其目的是要加強培養(yǎng)學生的動手能力 及實踐創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的

2、實事求是、嚴肅、嚴格、嚴密的科學態(tài)度和良 好實驗習慣的作風。通過實驗驗證和鞏固所學理論，訓練實驗技能，培養(yǎng)嚴 緊的科學作風、獨立思考、動手能力、從事科學研究的優(yōu)良習慣和態(tài)度，提 高學生運用所學的知識和規(guī)律去解決實際問題的能力，為后續(xù)課程和專業(yè)學 習奠定堅實的工程基礎技能。教學目標通過對本模塊知識的學習和實驗，使學生對自動化專業(yè)領域所涉及的知 識、發(fā)展的趨勢什-個全面的了解，使學生掌握電路的基本理論和分析方法， 掌握實踐操作、仿真分析和系統(tǒng)設計的初步技能，培養(yǎng)學生研究實踐和勇于 創(chuàng)新的意識和精神，并為后續(xù)課程準備必要的電路知識和實踐技能。適用于 電氣、電子、信息工程、自動化、儀器和計算機專業(yè)等學

3、生，以電氣電子信 息類學生拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑為立足點，依循電工電子學科與相關學科知識和 基礎技術交融的特點，突出強電與弱電的結合，電路理論基礎與電工測量技 術的結合，由淺入深、循序漸進，掌握電子設備儀表的使用方法，完成電路 實際測量和分析，進行綜合設計性實踐。預備知識本課程需要一定的基礎學習。大學物理、高等數(shù)學等課程對于理解本課程 的部分內容后幫助，這些課程的學習是必要的。負責人楊文生歸屬單位基礎教學與實驗中心執(zhí)行學期第二學期學分1.5學習總量（學時）實踐：24自主學習：18考核方式實驗完成后，考察學生實驗按報告完成情況評分采用百分制，總分100分，各部分權重分別為：1、報告外觀整體形象；（字體

4、美觀度、報告整潔度、整體布局結構等）10分；2、實驗目的；10分3、實驗基本步驟；20分4、原始記錄；20分5、實驗數(shù)據(jù)處理及結果分析；30分6、思考題及實驗總結。10分實驗報告成績占總分的 60%在實驗報告評分基礎上， 外加實驗課程考試， 現(xiàn)場考試評分，根據(jù)學生完成具體實驗內容評分，實驗考試占總成績的20%外加自主學習成績的 20%自主學習主要看學生平時預習與實驗報告預習情況 及提問情況決定成績，即：學生成績（100%）=實驗報告成績（60% +實驗考試成績（20%） +自主學習（20%模塊建立或更新時間2015/4/28教學組織實踐教學環(huán)節(jié)學時4學分3教 師楊文生、孫承善、王曉員能力培養(yǎng)要

5、求采用模擬實踐能力，教學使學生具備以下基本操作技能與動手能力： 本模塊旨在培養(yǎng)學生運用電工電子技術的基礎理論與基本技能解決實際問題 的能力，通過學習使學生獲得電路原理，電子技術基礎知識及在相應專業(yè)領 域內應用及解決問題的初步能力，具后基礎電路的分析、設計能力，具有熟 練使用實驗儀器、掌握測試原理、進一步鞏固和加深電路基本知識的理解， 提高綜合運用所學知識，獨立設計電路的能力；能根據(jù)需要選學參考書，查 閱手冊，通過獨立思考，深入鉆研有關問題，學會自己獨立分析問題、解決 問題，具有一定的創(chuàng)新能力；學會運用電子電路輔助設計軟件進行復雜電路 的分析、設計能力。教學內容電路原理n1 .學會用交流電流表、

6、交流電壓表和功率表法測量線圈電感的內r；2 .學會變壓器同名端、變比 k的測定方法；3 .通過測量日光燈電路所消耗的功率，學會電工電子電力拖動實驗裝置；學會日光燈的接線方法；4 .練習三相交流電路中負載的星形接法；5 .掌握用三個單相功率表測量三相電流電路功率的方法；6 .學會用二個散功率測量三相三線制負載功率的方法；7 .掌握三相交流電路相序的測量方法；8 .驗證電阻，感抗、容抗與頻率的關系，測定Rf, XLf與XCf特性曲線；9 .掌握用示波器觀察電信號波形，定量測出正弦信號和脈沖信號的波形參數(shù)；10 .掌握電源外特性的測試方法，驗證電壓源與電流源等效變換的條件；11 .掌握測量有源二端網(wǎng)

7、絡等效參數(shù)的一般方法；12 .驗證互易定理三種形式的正確性，加深對互易定理的認識和理解；13 .加深對特勒根定理的理解，加深對線性定常網(wǎng)絡中互易定理的理解；教學方法和環(huán)境要教學方法：實驗法（，探究法（，乳動法（，）自主學習（，）求（可多選）環(huán)境要求：實驗室（，）參考資料1秦杏榮主編.電路實驗基礎.上海同濟大學出版社；2014.82周宏，胡丹主編.電路實驗指導書第三版.合肥：安徽大學出版社；2005.1自主學習教學環(huán)節(jié)學時18教 師楊文生、孫承善、王曉員能力培養(yǎng)要求自主學習教學的主要目標是復習、鞏固、拓展課堂所學知識，進一步提 高學生的電路原理實驗實際操作能力。通過自主學習，培養(yǎng)學生達到以下能

8、力：1 .進一步鞏固及深化所學知識，增加實際操作以達到熟練程度，并能靈活應用到實踐中；2 .培養(yǎng)學生運用計算機進行網(wǎng)絡課程學習的能力，注重發(fā)揮學生的學習潛 能，增強學生設計和進行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理的能力。3 .培養(yǎng)和加強學生自主學習、探索學習的意識，相互協(xié)作解決問題的意識。學習任務通過網(wǎng)絡視頻教學錄像，讓學生按要求學習完相應實驗預習內容。1 .預習測定互感線圈同名端、互感系數(shù)以及耦合系數(shù)的方法；2 . 了解日光燈電路的工作原理及提高功率因數(shù)的方法；3 . 了解三相四線制中線的作用；4 .怎樣使用單相功率表、萬用電表；5 .怎樣使用功率因數(shù)表，負載性質對功率因數(shù)有哪些影響；6 .怎樣用雙蹤示波器觀察 rL串聯(lián)和rC串聯(lián)電路阻抗角的頻率特性；7 .示波器面板上t/div 和v/div的含義是什么；8 .直流穩(wěn)壓電源的輸出端為什么不允許短路，直流恒流源的輸出端為什么不 允許開路；9 .對干-個僅含二端線性電阻的電路，在單一激勵的情況下，當激勵和響應 互換位置時，是否改變同一激勵所產生的響應；10 .特勒根定理的適用范圍如何；11 .特勒根定理與互易定理有何聯(lián)系；考核方式（可多選）提交實3報告（Vt課提問（，實驗課設置故障點（V ）參考資料1 .朱承高等主編：電路實驗教程.北京：高等教育出版社；2008.