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1、04小鹿的玫瑰花教學片段及評析精品文章摘要:本文章的主要內容是關于04小鹿的玫瑰花教學片段及評析精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！【教學內容】在學生整體感知了課文內容后，結合上下文比照朗讀，感悟鹿弟弟說的兩句話，說說鹿弟弟這樣說的原因。1. 出示兩個句子。1鹿弟弟惋惜地對哥哥：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。2鹿弟弟也快樂地笑了，說：看來，你的玫瑰沒有白栽！2. 學生各自練讀這兩句話，想一想，明白了什么。生：我明白了，小鹿由于生病，沒有看到自己栽的玫瑰花。生：小鹿沒有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遺憾。師：你從哪個詞感覺到這種遺憾的心情？生：我從惋惜這個詞體會到的。師：惋惜這個詞是什么意思呢？

2、生：惋惜的意思是可惜。師：是呀，小鹿辛辛苦苦栽的玫瑰，卻沒有看到。真是可惜！哪位小朋友也能學學小鹿弟弟，用惋惜這個詞說一句話。生：媽媽惋惜地對我說：你回來得太遲了，沒有吃到媽媽煮的魚湯。生：看到我這單元的測試，又因為粗心沒有全對，媽媽惋惜地搖了搖頭。生：師：我們該怎樣讀好這一句話？生各自試讀，指名讀師：誰來評評他讀得怎么樣？生：我覺得他讀得很好，讀音很準。生：讀出了遺憾的心情。生：他讀得慢慢的，我感覺到了小鹿弟弟的惋惜。師：我們一齊來讀讀。生齊讀第一句話師：你還明白了什么？生：小鹿的玫瑰沒有白栽。師：鹿弟弟不是惋惜地說，這玫瑰白栽了嗎？你為什么認為他沒有白栽呢？生：因為黃鶯告訴他玫瑰是紅色的。

3、生：因為微風說他聞到玫瑰花香，成了玫瑰香風。生：我認為小鹿雖然沒有親眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓?，所以我認為小鹿的玫瑰沒有白栽。生：他的勞動成果雖然自己沒有享受到，但別人享受了就不是白栽。生：我認為，能為別人做一些力所能及的事，也是幸福的。生：師：大家說得太好了！你們是從哪里知道的？生：我讀了課文知道的。生：我聯(lián)系課文前面局部。師：我們該怎樣讀第二句話呢？生：要用快樂的語氣。生：要讀得很開心。師：我們就用這種快樂、開心的語氣來讀一讀這句話。【評析】?全日制義務教育語文課程標準實驗稿?指出：閱讀教學應讓學生在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏，獲得思想啟迪，享受審美情趣。在整個教學過程中，通過比照朗讀，學生感悟到小鹿雖然因跌傷了腳沒有看到玫瑰而惋惜，卻因玫瑰給大家?guī)砹丝鞓范牢?！從而讓孩子們受到情感上的熏陶，獲得啟迪。在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中，自己也體驗到了幸福和快樂，正可謂

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