小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)?噸的認(rèn)識(shí)?知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題 【篇二】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)?噸的認(rèn)識(shí)?教案教材分析 蘇教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)?三年級(jí)下冊第 4749 頁。 教學(xué)目標(biāo)1、借助生活實(shí)例，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1 噸的觀念，初步學(xué)會(huì)用噸作單位估計(jì)物體有多重。2、知道 1噸=1000 千克，能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。3、在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信 心。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，每袋 25千克的大米 4 袋。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、估計(jì)體重。提問：能估計(jì)一下祁老師的體重嗎？學(xué)生自由估計(jì)。談話：同學(xué)們估計(jì)老師的體重，雖然數(shù)值上稍有差異

2、，但使用的單位都是千 克，為什么不用克作單位呢？指出：計(jì)量比擬輕的物體有多重，通常用克作單位；計(jì)量比擬重的物體有多 重，通常用千克作單位。評(píng)析：從估計(jì)老師的體重引入質(zhì)量單位千克，顯得親切自然，激起了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生之間的距離，也為引入噸做了鋪墊。 2、引入 “噸。 1出示鯊魚圖圖略 ，提問：你能估計(jì)一頭大鯊魚的體重嗎？學(xué)生估計(jì)。注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鯊魚的體重很重出示：它的體重是 3000 千克。談話：還有更重的呢！出示鯨魚和恐龍的圖片以及它們的體重。提問：對(duì)這些動(dòng)物的體重，你有什么感覺？ 2出示教材例題的輪船、 火車、集裝箱圖片， 讓學(xué)生想象這些物品有多重。提問：計(jì)量這些比擬重的或大宗

3、物品有多重，如果都用千克作單位，結(jié)果會(huì) 怎樣？數(shù)很大，不夠方便怎樣解決這一問題呢？出示：計(jì)量比擬重的或大宗貨物有多重，通常用噸作單位，噸一般用字母 t 表示。揭示課題：噸的認(rèn)識(shí)。評(píng)析：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生估計(jì)大型動(dòng)物以及大宗物品有 多重，并及時(shí)設(shè)疑，引入噸的概念，使學(xué)生初步形成表象，為下一環(huán)節(jié)充分感受 和體驗(yàn) 1 噸打下堅(jiān)實(shí)的根底。 二、親身體驗(yàn)，感受并想象 1 噸1、初步感受 1 噸。搬一搬：每組一袋 25千克的大米， 學(xué)生輪流搬一搬， 感受其重量， 并在小組、 班級(jí)內(nèi)交流自己的感受。算一算： 1 袋大米 25 千克， 4 袋大米多少千克？ 40 袋呢？ 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果。指出

4、：一袋大米 25 千克， 40 袋大米就是 1000 千克，也就是 1 噸。板書： 1 噸 =1000 千克提問： 2噸是多少千克？ 5000千克是多少噸？ 10 噸是多少千克？想一想：我們知道一袋大米是 25 千克，這樣的 40 袋就是 1 噸。想象一下， 如果讓你來搬這 1 噸的大米，會(huì)是什么樣的情況？指出： 1噸是很重的，搬運(yùn)這樣重的物品，需要借助機(jī)械或機(jī)器的力量。評(píng)析：感受和體驗(yàn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。 1 噸是個(gè)很大的質(zhì)量單位，它 究竟有多重是難以用語言來表達(dá)的，只有在親身感受和體驗(yàn)的根底上，借助想象 來把握。教師先讓學(xué)生搬 25 千克的大米，獲得直觀體驗(yàn)。在此根底上，再讓學(xué) 生通過

5、 “每袋大米 25千克， 40袋大米就是 1000 千克，也就是 1噸來想象 1噸的 重量，并初步建立 1 噸的觀念。2、利用想象和推理，進(jìn)一步感受 1 噸。提問：我們班有 33個(gè)同學(xué)，全班同學(xué)體重的和有沒有 1 噸？學(xué)生猜想，然后 計(jì)算。指出：同學(xué)們的平均體重大約是 30千克， 33個(gè)同學(xué)的體重大約是 1噸。全體同學(xué)起立，學(xué)生觀察并想象 33 個(gè)同學(xué)的體重。3、利用常見的物品，想象 1 噸的重量。 1出示教材第 48 頁第 2 題，先讓學(xué)生在小組里說說圖片的意思，再在全 班交流匯報(bào)。提問： 80 袋水泥重多少噸？你是怎樣知道的？2出示下面的圖片，學(xué)生自由選擇其中的物品，想一想多少個(gè)這樣的物品

6、重 1 噸。先讓學(xué)生在小組里自由說，再在全班交流。評(píng)析：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程。這里充分運(yùn)用學(xué)生已 有的感知、表象及體驗(yàn)， 通過估算或計(jì)算， 進(jìn)一步豐富對(duì)噸的感知， 以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。三、實(shí)際運(yùn)用，深化認(rèn)識(shí)1、“噸在生活中的應(yīng)用。提問：生活中，你在什么地方見到過用 “噸 作單位的例子？學(xué)生自由交流 出示下列圖：提問：從圖中你知道了什么？它們各表示什么意思？ 談話：我們在統(tǒng)計(jì)農(nóng)業(yè)、漁業(yè)產(chǎn)量的時(shí)候，也經(jīng)常用噸作單位，我們來看下 面的例子。出示： 鹽城市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在全省占有十分重要的地位，正常年景糧食總產(chǎn)量 480 萬 噸，年產(chǎn)棉花 20 萬噸，居全省首位。摘自鹽城市商會(huì)網(wǎng)站評(píng)析：從生活中

7、選取一些具有代表性的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“噸 的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué) 的意識(shí)和能力。2、選擇適宜的單位填在下面的括號(hào)里。 學(xué)生練習(xí)后，組織全班交流。3、談話：下面是小明同學(xué)前些日子寫的一篇數(shù)學(xué)日記，請(qǐng)你讀一讀。 今天是星期日。早上，我吃了兩個(gè) 100 千克的包子，然后就和媽媽一起去市 場買菜。市場上的物品可真多啊， 看得我眼花繚亂。 我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈， 一共買了 1 克芹菜， 2 噸萵苣， 3 千克雞蛋， 20 克的蘋果， 1000 千克牛肉。我和媽媽拎著這 些東西，累得滿頭大汗。學(xué)生自由讀上面的一段話，在小組里交流日記中用錯(cuò)的質(zhì)量單位，

8、并改正過 來。啟發(fā)：雖然小明在數(shù)學(xué)日記中用錯(cuò)了一些單位，但是小明還是有些方面值得 我們學(xué)習(xí)，你能說說我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)什么嗎？學(xué)生發(fā)言后，教師指出：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。評(píng)析：最后的改錯(cuò)練習(xí)，以數(shù)學(xué)日記的形式出現(xiàn)，不僅到達(dá)了穩(wěn)固新知的 目的，而且有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和把握克、千克、噸之間的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì) 質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)還滲透了數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。 四、總結(jié)全課，拓展延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？能把你的收獲寫到今天的數(shù)學(xué)日記中嗎？ 學(xué)生寫完后交流。2、出示：生活中有豐富的數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。數(shù)學(xué)中有無限的奧秘，希望同學(xué)們能做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者。【篇三】

9、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)?噸的認(rèn)識(shí)?練習(xí)題一、填空。5 噸 = ()千克 2000 千克 =()噸1600千克-600千克=()噸1噸-400千克=()千克6千克=()克 34000千克= ()噸8噸=()千克 =()克 48000千克= ()噸= ()克一只大象體重 4 噸，是()千克。二、比一比。5噸() 4096千克 7噸() 7000千克8000 千克() 8 千克 4 噸() 5001 千克9000 千克() 9 噸 3000 千克() 3000 克三、選擇題11噸 600 千克比 2000 千克少。A、120 千克 B、80 千克 C、400 千克 D、120 2一輛卡車的載重量是 9000 千克，合噸。A、9000B、90C、9 3一個(gè)蘋果約重 。A、60 噸 B、60 千克 C