小學(xué)三年級語文《南轅北轍》原文、知識點及教案

1、小學(xué)三年級語文?南轅北轍?原文、知識點及教案小學(xué)三年級語文?南轅北轍?原文從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問： “你上哪兒去呀！ 他答復(fù)說： “到楚國去。 朋友很奇怪，提醒他說： “楚國在南邊，你怎么往北走呀？ 他說： “沒關(guān)系，我的馬跑得快。 朋友說： “馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？ 他說： “沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！ 朋友搖搖頭，說： “那你哪一天才能到楚國呀！ 他說： “沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。 楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越 多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。小學(xué)三年級語文?南轅北轍?知識點字：跑、楚、越詞：提

2、醒、搖頭、盤纏 chan重點句子：1。朋友很奇怪，提醒他說： “楚國在南邊，你怎么往北走呀？ 2。朋友說： “馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？ 3。楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得 越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。主要內(nèi)容：?南轅北轍?講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽 別人的勸告，只能離楚國越來越遠(yuǎn)了。告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相 反的作用。小學(xué)三年級語文?南轅北轍?教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 13 個生字，會寫十個漢字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、理解課文寓意

3、，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋 友的提醒和忠告。教學(xué)重點：1、認(rèn)識十三年生字，會寫十個生字。2、理解課文寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備生字卡，寫字卡。一、導(dǎo)入吸引學(xué)生，請一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向 有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去 的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。二、新課一自學(xué)1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們。2、正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。二識字1、把你認(rèn)識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。2、一起給生字?jǐn)U詞，看

4、誰想出來的多3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。三寫字1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒 大家來注意。2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點，老師進行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對照田字格自 己寫。3、評價，自評，互評想結(jié)合。四交流1、解題?？磮D解題，結(jié)合圖理解 “轅和“轍2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。3、交流 1小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題 2組內(nèi)交流，解決問題。4、匯報1小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。 2交流不理解的詞語或句子。5、練習(xí) 1故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受， 這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應(yīng)該叫什 么？你還知道其他的四字成語嗎？2這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他 的馬很好嗎，請試著用 “雖然可 來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成 “盡管但是 讀讀看， 意思有沒有改變。3無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠(yuǎn)不會到達(dá)他要去的地方，所 以