15 《喂——出來》教學(xué)設(shè)計

1、15 ?喂出來?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解科幻小說的及作者的有關(guān)常識。2.擴(kuò)大詞語的掌握范圍。3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。4.鍛煉想象能力。過程與方法：自學(xué)討論法，想象交流法情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境的道理教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)引預(yù)習(xí)作業(yè)及課前準(zhǔn)備：1.收集科幻小說及作者的相關(guān)知識。2.字詞積累與運(yùn)用。3.喜歡繪畫的同學(xué)用漫畫的形式來表達(dá)課文內(nèi)容。4.給以下加點的字注音。哂 笑 牟 取 眾目睽 睽 棘 手 鉚 釘 貪婪 履 行5.解釋以下詞語哂笑：嘲笑。牟?。褐\取名利。棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫

2、衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。不容質(zhì)疑：不允許有什么疑心，指真實可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生根據(jù)課堂準(zhǔn)備展示漫畫，解說故事內(nèi)容。教師提議：看漫畫的內(nèi)容是否與課文內(nèi)容相符，看誰畫的最好，看誰表達(dá)的最精彩。學(xué)生交流科幻小說和作者的相關(guān)知識。三、閱讀課文，整體感知學(xué)生說說文章的標(biāo)題喂出來是什么意思。相互交流看法學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。1.文中的故事是否真實？明確：不會有這

3、樣的一個無底洞，但有生活的真實性在里面。2.你認(rèn)為故事圍繞的話題是什么？明確：環(huán)境保護(hù)問題。3.洞真的是無底的么？明確：外表上是，正象我們的地球，外表上無邊無際，實際上已經(jīng)不堪重負(fù)4.題目用喂出來有什么作用？明確：首尾照應(yīng)，同時有表現(xiàn)不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危及人類生存。5.洞比喻什么？明確：人類賴以生存的土地6.文中寫了幾種人？這幾種人的共同特點是什么？生活中人是不是有他們的影子？明確：為了自己的名利而忙碌的各種人。7.作者要說明的道理是什么？明確：一切破壞環(huán)境的問題，如果不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自己。四、探究活動1.探討文章的主題提示：這篇小說寫的比較通俗，但內(nèi)涵深刻，有關(guān)它的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種？說說理由。學(xué)生看研討聯(lián)系二，小組交流討論。設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的，學(xué)生多角度理解，珍視學(xué)生獨特的理解，感受和體驗。2.想一想，在小說的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？這是一個循環(huán)式結(jié)構(gòu)，表達(dá)了作者誰制造的禍害，誰去承受的想法。五、布置作業(yè)1.展開合理想象，續(xù)寫小說結(jié)尾，進(jìn)一步想象生動具體