《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公儀休拒收禮物教學(xué)設(shè)計(jì)公儀休拒收禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、分角色朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解詞語(yǔ)。3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。4、通過自我診斷與矯治，理解公儀休最后一句話的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。教學(xué)過程：一、揭題，初讀課文，基礎(chǔ)性診斷。1、揭題，說說：從題目看，課文講了什么內(nèi)容？2、通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。4、檢查初讀，正音，指導(dǎo)朗讀。5、通讀全文，邊讀邊想：公儀休為什么不肯收下鯉魚？二、群體診斷與矯治。1、設(shè)問；根據(jù)題目，你能提出哪些問題？2、交流，歸納篩選。問題大致如下：（1）公儀休愛吃魚嗎？從哪

2、兒看出？（2）他為什么拒收鯉魚？（3）公儀休是怎樣拒收鯉魚的？三、精讀感悟，發(fā)展性診斷與矯治，體會(huì)公儀休的品格。1、圍繞以上幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，圈畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過朗讀、品味以及自我診斷與矯治，體會(huì)公儀休對(duì)魚的喜愛之情以及公儀休的見解和清正廉潔的品格。2、交流：相機(jī)出示公儀休的一段話，逐句朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解。A、可設(shè)計(jì)以下句式幫助理解。（1）（ ）我喜歡吃魚，（ ）不能收人家的魚。（2）（ ）我收了人家的魚，（ ）要照人家的意思辦事。（3）（ ）照人家的'意思辦事，（ ）難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。（4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上魚。B、設(shè)問：公儀休不收鯉魚就是為了“一直有魚吃”嗎？出示：（5）我之所以不收人家的魚，是因?yàn)椋?）。1、指導(dǎo)朗讀，提示：根據(jù)括號(hào)里的提示和課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)，朗讀出不同的語(yǔ)氣并加以動(dòng)作表演，真切體會(huì)語(yǔ)言。2、通讀全文，說說自己的閱讀感受。四、指導(dǎo)分角色朗讀，優(yōu)化矯治。1、提示：根據(jù)人物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣及神態(tài)練習(xí)表演。2、學(xué)生自主性練習(xí)（自由組合合作練習(xí)）。3、指名上臺(tái)表演，群體診斷、矯治。五、遷移練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練。1、思考：子明在公儀休拒收禮物這件事上明白了什么？又會(huì)怎么做？可以用表演的形式或敘述故事的形式表達(dá)。2、自主性練習(xí)。3、交流，優(yōu)化評(píng)講。提