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文檔簡介

1、我能行教學(xué)設(shè)計及反思1、小聲讀課文。用直線畫出小加“往常”的表現(xiàn)，用曲線畫出他今天“反?！钡谋憩F(xiàn)。1、引導(dǎo)學(xué)生理解：專心，就不能有雜念；努力就是盡自己的最大力量，不輕易放棄，失敗了還可以“再來一次”，信心最重要1、用掛圖再現(xiàn)課文中描寫的畫面，看了這幅圖，你最大的感受是什么？1、課題“我是最弱小的嗎”是個問句，這句話換個方式還可以怎么說？（我不是最弱小的）認識會認字，整體感知課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎？這掌聲包含著什么？（關(guān)愛、友情）1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

2、（交付主動權(quán)，人力資源）1、復(fù)習(xí)鞏固要求會認的字。1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇邊讀邊想，你體會到鐵扇 公主是怎樣的人、 (蠻不講理)2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。注意中好詞語，注意說話的.語氣和神態(tài)。交流。反饋，表演。3、自讀孫悟空“三借”芭蕉扇邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來、”感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。1 、從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人、是從哪些詞句中讀懂的、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。2、說的時候，指導(dǎo)朗讀。要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、鞏固會認字。2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。課后反思：三借的教學(xué)主要以朗讀、表演的形式來體會孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點。一借我用了文中的關(guān)鍵動詞，通過學(xué)生有感情朗讀來體會孫悟空的足智多謀。二借通過三步朗讀，首先同桌合作分別找出文中鐵扇公主和牛魔王的話自由朗讀。其次指導(dǎo)學(xué)生抓住提示語再次練習(xí)朗讀。最后同桌合作分角色表演這段內(nèi)容，體會孫悟空的足智多謀和有些粗心

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