大學生培訓機構(gòu)社會實踐報告

1、大學生培訓機構(gòu)社會實踐報告大學生實踐培訓機構(gòu)社會實踐經(jīng)驗報告炎炎夏日，暑假生活早己開始了，在以前的這個時候，我們總是 東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時甚至比在校上課確實 忙。此情此景，不得不由我們探究：我們是自愿的嗎？我們快樂嗎？ 因此經(jīng)過我們一組的商討，我們決定了這次實踐活動的課題是：暑假 是否是學生寒假的第三個學期？作為同齡人的我們一路走來，有太多的感想需要有訴說，面對這 個話題首先我們了急著常州市第十五中學找了相關(guān)部門進行了了解， 但令人感到惋惜的是他們拒絕了詭異我們，我們滿懷希望就像是被冷 水潑過了一樣，多少有些失望。但是我們并沒有因此而放棄。緊接著 我們順便了文化宮，兩年前

2、我在文化宮上過一個多月的課，沒想到兩 年后的調(diào)查取證今天我會以不同的身份來這里進行調(diào)查，并認識到了 教育參事徐琰先生。我們大致的說了我們來的目地，他太熱情的接待了我們，并對我 們在暑假中才參加這種活動表示支持并鼓勵。經(jīng)過半小時的交流，我 們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時間內(nèi)寫好調(diào)查進行調(diào) 查問題，我們才能做中間的工作，經(jīng)過我們一組的共同的努力爭取， 在兩天中就完成了這項任務(wù)，等待他們的答復(fù)，我們信心十足，但又 一次的失望：調(diào)查問卷無得到他們的批準，這等于在告訴我們這幾天 的努力都了，又必須重頭開始。其實我很能認知他們，作為培訓機構(gòu) 如果接受了我們對學生的欣然接受調(diào)查，很容易拖累到他們

3、的教育、 利潤問題，這是非?，F(xiàn)實的，這給我們的調(diào)查又大大增加成功率了難 度，我們不知道接下來應(yīng)該怎么辦？不知道是否能夠繼續(xù)秉持這個主 題？但是我們又非常十分想了解整個過程，想看看同齡人的新聲。這 不僅是學校讓我們進行實踐活動，更重要的這是我們想要的答案。小 時候就過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當作韭菜的笑話，因為生長 在大都市大門口初出校門的年輕人，他從來沒有走過三月的麥地，所 以他們不知道幼苗和不韭菜的區(qū)別是情有可原的。由此我想到了一個 非?，F(xiàn)代性的問題：一個能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過各 種考試，也許他們能把書上的東西倒背如流，無人能敵，但是他們未 必這一關(guān)能通過關(guān)貴敏這一關(guān)。他們

4、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣 賢書“，最后竟然在崇洋了船?，F(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢？教育不僅要教給學生知識，更重 要的是要讓學生們體會到做人的道理?！罢\實、聰明、勤奮“，如果 給現(xiàn)在的學生選，我相信他們一定會可以選擇“聰明“，他們認為現(xiàn) 在的社會善人是做不得的；他們似懂非懂什么叫做競爭，不知在競爭 身后面前要叫一個前提：“公平、公正、公開“，如果沒有這三點， 就不叫競爭，叫“自私其實我們的要求并不高我們需要空間；需要輕松的環(huán)境；需要一 個屬于自己的天空?，F(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切，不去考慮我 們愿不愿意，把我們自己心中的真實意念都即便掩藏起來，去讓我們 做自己不喜歡做的事，因此心理因素讓

5、我們叛逆心理越來越大、厭學 的學生也日漸多。因為他們找蠢事不了自己想要的東西，他們沒有明 確自己的首要目標，所以他們的增長潛力沒有爆發(fā)出來。提過中學陳 玉萍老師講過這樣一句話：每一個人的潛能都像一個無底洞，甚至自 己都不知道有多上大，只有自己知道下一步要做什么的時候，才是真 正爆發(fā)實力的時候！作為學生的我們既不是老師也不是教育，我們無 法改變這一狀況，但是我們闖進所能做的只有走出校園，走向社會， 與大現(xiàn)代人親密接觸，了解一些日常知識，增加自己的課外技能和不 斷增加內(nèi)涵。雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個方向持之以恒了， 己經(jīng)盡到自己的最大的能力去再說過了，我們并沒有內(nèi)疚當初定的定這個話題，也沒有后悔當初做過的努力，有時失敗離成功只有一步。 失敗也是一種“成功“，