作業(yè)批改記錄表

1、作業(yè)批改記錄表PERSONAL RESUME作業(yè)批改記錄表科目數(shù)學(xué)班級(jí)六(3)教師王曉龍時(shí)間9月7日應(yīng)交81實(shí)交81作業(yè)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算存在問題 原因分析混合運(yùn)算的運(yùn)算順序應(yīng)用和簡(jiǎn)便算法混淆處理措施1. 教師引導(dǎo)學(xué)行先觀察算式，弄清運(yùn)算順序，應(yīng)先算1/2X4=2,再與1/2相加。提示：不要看到分母相同就直接 相加，分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)順序一樣，應(yīng)先乘 除，再加減。2. 學(xué)生訂正作業(yè)典型錯(cuò)例 和訂正圖片作業(yè)批改記錄表科目數(shù)了班級(jí)六(3)教師王曉龍時(shí)間 9月8H 應(yīng)交 81 實(shí)交81作業(yè)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法存在問原因分析1 學(xué)生不會(huì)讀題。2.找不到單位1。3 不會(huì)畫線段圖分析1教師引導(dǎo)學(xué)生先讀懂題

2、目，理解題意，分清1/4與1/4 處理措施T的區(qū)別，再列式計(jì)算。2.學(xué)生訂正作業(yè)典型錯(cuò)例和訂正圖片作業(yè)批改記錄表科目數(shù)學(xué)班級(jí)六(3)教師王曉龍時(shí)間9 月 12 FI應(yīng)交81實(shí)交81作業(yè)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算存在問題 原因分析1、書寫不規(guī)范2、格式不正確處理措施1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫2. 注要格式要求典型錯(cuò)例 和訂正圖片作業(yè)批改記錄表科目數(shù)了班級(jí)六(3)教師王曉龍時(shí)間9月15日應(yīng)交81實(shí)交81作業(yè)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法存在問題 原因分析1. 學(xué)生讀不懂這句話的真正含義“沒有理解她醒來時(shí)看了看 路標(biāo)，發(fā)現(xiàn)剩下的路標(biāo)是她睡前動(dòng)車所行路程的1/5” o2. 不理解動(dòng)車行了全程的幾分之幾？處理措施1. 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂

3、此題的真正意思。2. 通過畫線段圖來分析和講解典型錯(cuò)例 和訂正圖片作業(yè)批改記錄表科目數(shù)了班級(jí)六(3)教師王曉龍時(shí)間9月18日應(yīng)交81實(shí)交81作業(yè)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法存在問題 原因分析學(xué)生讀不懂這句話的真正含義“沒有理解這時(shí)距中點(diǎn)30米。處理措施1. 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂此題的真正意思。2. 通過畫線段圖來分析和講解這時(shí)距中點(diǎn)30米，分兩種情 況，一種是還差30米到中點(diǎn)，另一種是超中點(diǎn)30米。典型錯(cuò)例 和訂正圖片作業(yè)批改記錄表科目數(shù)了班級(jí)六(3)教師王曉龍時(shí)間9月20日應(yīng)交81實(shí)交81作業(yè)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法存在問題 原因分析學(xué)生讀不懂題。沒有理解題中的先降價(jià)又漲價(jià)是什么意思， 以就是沒有找準(zhǔn)單位1.處理措施1、先引導(dǎo)學(xué)生讀題。