《初識(shí)魯迅》單元整體導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

1、1 初識(shí)魯迅單元整體閱讀教學(xué) 入形入神寫外貌 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過品讀課內(nèi)外作品學(xué)習(xí)通過外貌描寫突出人物特點(diǎn)的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 品讀作品，感受人物形象，總結(jié)外貌描寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣 同學(xué)們，經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)， 少年閏土那紫色的圓臉，頭戴一頂小氈 帽，頸上那個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，還有魯迅先生那刷子似的頭發(fā)，隸書的一字胡 須, 已深深印在我們的腦海中。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)本組課文以及魯迅先生 的其它作品，細(xì)細(xì)品味人物的描寫方法，更進(jìn)一步了解魯迅。 二、深入文本，品味外貌描寫

2、（一）魯迅筆下的人物形象 1. 魯迅筆下的閏土 （1）讀少年閏土中描寫閏土的外貌的片段，從外貌描寫中感受少年閏 土的特點(diǎn)。（樸實(shí)、可愛、富有活力） （2）讀故鄉(xiāng)中的片段，從外貌描寫中體會(huì)中年閏土的特點(diǎn)。 （生活艱 辛、飽經(jīng)風(fēng)霜） （3）比較中年閏土與少年閏土的異同，感受外貌描寫的好處。 2 這是魯迅記憶中的閏土的形象，只可惜魯迅跟閏土一別就是三十年，三十 年后假如他們?cè)俅蜗喾?，閏土?xí)兂墒裁礃幽兀课覀円黄饋碜x一讀這一段話。 2. 魯迅作品中其他人物形象 （二）他人筆下魯迅的形象 1. 快速瀏覽 19 課一面，用“”畫出描寫魯迅外貌的句子，認(rèn)真讀 一讀，把你的感受批注在旁邊。 2. 學(xué)生匯報(bào)。

3、3. 讓我們把這六處描寫外貌的句子連起來讀一讀，你覺得魯迅先生留給你 的第一印象是什么？ 4. 魯迅先生怎么會(huì)這么瘦??？ 5. 除了“瘦”，魯迅先生還帶給你什么印象？ 6. 有兩處外貌描寫有點(diǎn)重復(fù)， 都講到了面孔 “黃里帶白”“瘦得教人擔(dān)心”， 還有頭發(fā)、胡須等等。能不能去掉一處？ 7. 引導(dǎo)思考：文中這六次外貌描寫有什么作用？ （這樣突出魯迅先生的外貌描寫，表現(xiàn)了魯迅先生全心全意為人民，把畢 生精力獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種無私奉獻(xiàn)、自我犧牲的精神。 ） （三）小結(jié) 三、拓展延伸：學(xué)生展示自己摘抄的魯迅本人或魯迅作品中的人物外貌描 寫片段。 四、課堂總結(jié) 五、布置作業(yè) 繼續(xù)讀魯迅的作品，品味魯迅筆下